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PROYECTO

“CARAMELOS DIGITALES”

Autor
Raúl Diego Obregón
CARAMELOS DIGITALES
Caramelos Digitales les permite conocer y entender el mundo digital en el que vivimos.
Desarrolla sus capacidades para mantenerse informados, comunicarse y colaborar.
Es importante que en esta era del conocimiento no solo lo consuman sino que a la vez lo
creen, por lo que el trabajo con herramientas digitales les va a permitir crear de una forma
rápida y creativa recursos de aprendizaje.
Podrán resolver problemas que les surjan con el uso de la tecnología y fortalecer la
seguridad ante posibles incidencias externas.
La creación de un portfolio de trabajo les va a permitir aprender de sus igual gracias a la
configuración de su entorno personal de aprendizaje.

BLOQUE 1 – INFORMACIÓN Y ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA


DESCRIPCIÓN:
Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su
finalidad y relevancia.

COMPETENCIAS:
1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital.
1.2. Evaluación de información, datos y contenido digital.

1.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital.


CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TAREAS COMPETENCIALES
Buscadores y navegadores. Conocer la forma de realizar Identifica varios buscadores.
búsquedas y filtrado de
Herramientas de búsqueda. información. Realiza búsquedas en distintos
formatos.
Tipos de fuentes de información. Conocer las fuentes de Es capaz de comparar y
información más fiables. contrastar e integrar diferentes
fuentes de información.
Portales de contenido por
especialidad. Conocer la forma de citar la Cita las fuentes consultadas.
información. Es crítico con la información que
encuentra.
Organizadores de información. Conocer herramientas para Es capaz de organizar la
organizar información. información y agruparla.

Herramientas de Conocer herramientas para Es capaz de almacenar,


almacenamiento web. almacenar y recuperar la compartir y recuperar
información. documentos en línea.
BLOQUE 2 – COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
DESCRIPCIÓN:
Comunicarse en entornos digitales, compartir recursos por medio de herramientas en red,
conectar con otros y colaborar mediante herramientas digitales, interaccionar y participar en
comunidades y redes, concienciación intercultural.

COMPETENCIAS:

2.1 Interacción mediante tecnologías digitales.

2.2 Compartir información y contenidos.


2.3 Netiqueta.

2.4 Gestión de la identidad digital.


2.5 Entornos personales de aprendizaje.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TAREAS COMPETENCIALES
Dispositivos digitales. Conocer el uso del correo Sabe mandar, recibir, contestar
electrónico. y organizar correos electrónicos.

Medios de comunicación y Conocer el funcionamiento y uso Es capaz de realizar una


aplicaciones para comunicarse. programas de videoconferencia.
videoconferencias.

Aplicaciones de Conocer el funcionamiento y uso Se comunica por mensajería


almacenamiento. de la mensajería instantánea. instantánea, haciendo un uso
correcto del medio.
Es capaz de filtrar y ordenar los
mensajes. Organiza y recupera los
mensajes que recibe.

Información digital. Conocer los beneficios de Comparte información en


compartir contenido e espacios abiertos y de
EVA (Entorno Virtual de información con los colaboración entre iguales.
Aprendizaje). compañeros.

Gestores de contenido.

Herramientas de gestión del Organizar su tareas y eventos en Es capaz de crear calendarios y


tiempo y de las tareas. herramientas de gestión eventos personalizados a sus
necesidades.

Organiza las tareas y las


gestiona personalmente.

Derechos de autor. Es derecho de la existencia de Respeta los derechos de autor


los derechos de autor de los de los materiales que comparte.
contenidos que comparte.
Normas de conducta y Conocer las normas de Es capaz de conocer e identificar
netiqueta. netiqueta y respeto en la red. buenas y malas conductas en la
red.
Crea un decálogo de buenas
conductas.
Identidad digital. Ser capaz de construir una Crear una identidad virtual: real,
identidad clara y protegida segura y protegida.
acorde a su edad.

Reputación digital. Conocer los beneficios de una Diseñar una presentación sobre
identidad y reputación digital. los beneficios de poseer una
buena identidad y reputación
digital.

Huella digital. Ser capaz de rastrear su propia Realizar búsquedas de la huella


huella digital. digital para controlarla, borrarla
o potenciarla.
Herramientas de publicación Conocer herramientas para Crea, diseña, configura y
web (portfolio). compartir el contenido online. gestiona un blog personal como
portfolio de aprendizaje.

PLE (Entornos personales de Conocer los beneficios de Gestiona las herramientas del
aprendizaje). compartir y seguir a iguales en el PLE para realizar un aprendizaje
proceso de publicación de constante y abierto.
trabajos digitales y aprendizaje
compartido.

PLN (Comunidades digitales de Seguir el trabajo y las Gestiona los contactos aprender
aprendizaje) reflexiones de los compañeros de su comunidad de aprendizaje.
que tienen un portfolio de
trabajo.

BLOQUE 3 – CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES


DESCRIPCIÓN:
Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos
previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática,
saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
COMPETENCIAS:

3.1 Desarrollo de contenidos digitales.


3.2 Derechos de autor y licencias.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TAREAS COMPETENCIALES
Herramientas de creación de Crear contenidos en diferentes Es capaz de crear un publicar un
mapas mentales y esquemas. formatos, soportes y esquema o mapa mental digital,
aplicaciones. tras la selección u organización
de la información.
Ser capaz de crear contenido
Herramientas de creación de mediante medios digitales: Es capaz de grabar y compartir
podcast. mapas mentalas, esquemas, un podcast con el que crea y
podcast, mapas, infografías, comparte conocimientos.
carteles, trípticos, códigos QR,
Herramientas de mapas. cómics… Geolocaliza y comparte
contenido en mapas digitales.
Ser capaz de crear contenido en
Herramientas de infografías. múltiples formatos: texto,
imágenes, vídeo, audio…).
Es capaz de crea infografías en
las que sintetiza y visualiza el
Herramientas de carteles y contenido.
trípticos.
Crea carteles y trípticos.
Herramientas de creación de
códigos QR.
Es capaz de crear códigos QR
con varios soportes y contenido.
Herramientas de ejes
cronológicos. Secuencia la información en ejes
cronológicos visuales.
Herramientas de actividades
interactivas. Crear diversas actividad
interactivas de distintos tipos:
crucigramas, sopas de letras,
imágenes interactivas…
Herramienta de creación de
cómics. Es capaz de contar historias a
partir de cómics.

Herramientas de edición de Saber reutilizar recursos y Edita imágenes y las comparte


imágenes. contenidos a partir de otros. en línea.

Herramientas de edición de Realizar diversas actividades a Es capaz de grabar y montar


vídeo partir de otras ya creadas. vídeos.

Herramientas de A partir de información


presentaciones. relevante que ha seleccionado,
crea presentaciones.

Licencias CC Conocer y usar las licencias CC. Licencia el contenido que crea y
comparte en línea.

BLOQUE 4 – SEGURIDAD
DESCRIPCIÓN:
Protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, medidas de
seguridad, uso responsable y seguro.

COMPETENCIAS:
4.1 Protección de dispositivos y de contenido digital.

4.2 Protección de datos personales e identidad digital.

4.3 Protección de la salud y el bienestar.


4.4 Virtudes y riesgos de internet

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TAREAS COMPETENCIALES


Contraseñas, patrones y Proteger los dispositivos con Configura y establece unas
antivirus. diversos medios y medidas normas de seguridad en los
preventivas. dispositivos que maneja.
Contraseñas seguras. Saber crear contraseñas Crea una infografía con consejos
seguras. sobre la creación de contraseñas
seguras.
Posturas de trabajo. Conocer los principales consejos Es capaz de enumerar y utilizar
que le ayuden a realizar un varios consejos que cuiden su
Decálogo seguro ante el trabajo trabajo saludable ante la postura y salud al trabajar con la
digital. tecnología. tecnología.
Virtudes de Internet y las redes Conocer las principales virtudes Participa abiertamente en un
sociales. y beneficios que tiene Internet y debate en el que se habla de los
las redes sociales. beneficios de las redes sociales.

Riesgos de la tecnología y las Conocer y prevenir los riesgos de Participa en las dinámicas de
redes sociales. las nuevas tecnologías y las grupo tras presentar los riesgos
redes sociales. de la tecnología y las redes
sociales.

BLOQUE 5 – INICIACIÓN AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA


PROGRAMACIÓN
DESCRIPCIÓN:
Diseñar, planificar y programar aplicaciones, proyectos y robots.

COMPETENCIAS:

5.1. Programación.

5.2. Programación de robots.

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TAREAS COMPETENCIALES


Programas para la creación de Conocer y diseñar aplicaciones Es capaz de crea una aplicación
apps para Tablet. móviles para el aprendizaje y el para repasar contenidos
entretenimiento. trabajados en clase.

Programas para el diseño de Iniciar a alumno en la Es capaz de crea una secuencia


videojuegos. programación de secuencias y programada en el ordenador.
juegos.
Montaje de robots. Conocer los principales Monta, desmonta robots,
componentes para el montaje de organizando las piezas.
un robot.

Programación de robots. Programar y controlar al robot Es capaz de mandar órdenes al


desde dispositivos a distancia o robot desde dispositivos a
por automatismos. distancia.

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