SESÓN N°01

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : N° ...........................................................

 Docente responsable : PROF. ......................................................

 Grado y Sección: ......... GRADO

 Fecha de aplicación : ................................................................

 Área : ................................................................

 Modalidad : ...............................................................

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

CONOCEMOS LA LETRA “L”

3. PROPÓSITOS DE APRENDEIZAJE

COMUNICACIÓN
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?

Escribe diversos tipos de Revisa el texto con ayuda del Escribe textos con la
textos en su lengua materna. docente, para determinar si se consonante “L”
ajusta al propósito y Técnica/Instrumento
 Adecua el texto a la situación destinatario, o si se mantiene o
comunicativa. Ficha de afianzamiento
no dentro del tema, con el fin
 Organiza y desarrolla las ideas de mejorarlo.
de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Papelotes

 Imprimir las imágenes  Plumones
 Preparar la proyección del video  Proyector multimedia.
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante,  Cuadernos
…  Accesorios

1. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO  Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo
con ellos sobre los protocolos de bioseguridad que debemos
practicar en aula y fuera de ella.
  Pido cantar en familia la siguiente canción: “La letra L”:
https://www.youtube.com/watch?v=PTISX4tHJCQ
 Formulo preguntas de recojo de saberes previos: ¿Qué palabras tienen la
“L” de papá según la canción?, ¿Podemos escribirlas?, ¿Cómo suena la “L”?

 Comunico el propósito de la sesión: hoy escribiremos textos con la

consonante “L”
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Contribuir a que la buena convivencia reine en el aula
 No entrar ni salir del aula constantemente.
DESARROLL Planificación
O  Pido observar las grafías mayúscula y minúscula de la p y mencionan el
nombre de esa letra: ele.

 A continuación, reproducen el sonido “l” sin apoyo vocálico, luego repiten

las palabras de la cabecera exagerando la pronunciación del fonema /l/.
 Luego, acompañado de unas imágenes, reconocen la letra l sobre algunas
imágenes mostradas:

 Invito a niños voluntarios que pordenen y lean la oración “Lili cuenta los
papeles”, mientras el resto da una palmada cuando se menciona la palabra
que contiene la letra l.

 Promuevo la lectura colectiva de las palabras paloma, lupa, pelota, libro,

 etc y mencionan a qué se refiere cada una.

 Luego presento oracions para que lean e identifiquen palabras que llevan la
letra “l”.

 Acompaño en la lectura del texto, después de ello, subrayan las palabras

que tienen la consonante “l”.

Textualización
 Realizo el trazo de la “l” mayúscula y la minúscula.
  Trazan la “l” en el aire imitando la grafía tal cómo se les ha enseñado.
 Forman palabras en una hoja bond con la letra “l” y otras ya estudiadas
utilizando las letras móviles.
 Escriben el nombre de las imágenes.

 Forman oraciones sencillas con las tarjetas léxicas:

 Lola toma limonada.
 Loli mira la luna.
 Luana tiene un loro.
Revisión
 Pido entreguen sus trabajos a fin de que sean revisados
 Posteriormente desarrollan una Ficha de afianzamiento que se encuentra en
el anexo.
CIERRE  Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

2. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS

Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se

ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no
dentro del tema, con el fin de mejorarlo
N.° Nombre y apellidos de los estudiantes.
Reconcoe a la Escribe textos Lee y escribe
letra l en diversas con la consonante oraciones con la
palabras “l” letra l

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Logrado No logrado

DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
CONOCEMOS LA LETRA “T”
DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ

DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ
DEMUESTRO LO QUE
APRENDÍ