COLEGIO DARIO SALAS

POLIVALENTE
CHILLÁN

PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI)

Contiene la organización semestral y tipo de adecuación, para dar cumplimiento al proceso de

evaluación y seguimiento de las acciones planificadas para el estudiante con NEE perteneciente al
PIE.

1.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE(A):

Nombre
Fecha Nacimiento
Curso
Período a evaluar
Diagnóstico

2.- DENTIFICACIÓN EQUIPO DE AULA:

Nombre
Rol o cargo Profesor Jefe
Rut
Firma

Nombre
Rol o cargo Profesora asignatura
Rut
Horario de Atención
Firma

Nombre
Rol o cargo Profesor Asignatura
Rut
Horario de Atención
Firma

Nombre
Rol o cargo
Rut
Registro secreduc
Horario de Atención
Firma

Nombre
Rol o cargo
Rut
Registro secreduc
Horario de Atención
Firma

3.- PLAN EDUCATIVO INDIVIDUAL:

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Periodo Año escolar 202___.

Meta de aprendizaje El estudiante debe adquirir los objetivos de aprendizaje
abordados en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas, a través
de las distintas adecuaciones realizadas por los profesores.

OBJETIVOS ÁREA PEDAGÓGICA: INDICADORES DE LOGRO

MATEMÁTICAS
 Dan una representación pictórica de una
EJEMPLO razón.
MA06 OA 3  Describen la razón de una representación
Demostrar que comprenden el concepto de concreta o pictórica de ella.
razón de manera concreta, pictórica y  Desarrollan adición y sustracción de
simbólica, en forma manual y/o usando fracciones de distinto denominador con
software educativo. estrategia de método cruzado.
 Desarrollan adición y sustracción de
fracciones de distinto denominador con
estrategia de mínimo común múltiplo.
 Desarrollan adición y sustracción de
fracciones de igual denominador.
 Resuelven problemas que involucran
razones, usando tablas.


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LE OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio  Relacionan situaciones de la vida cotidiana
repertorio de literatura para aumentar su con personajes o acciones de los textos
conocimiento del mundo, desarrollar su leídos en clases.
imaginación y reconocer su valor social y  Mencionan textos y autores que han leído.
cultural; por ejemplo: poemas-cuentos  Relacionan aspectos de un texto leído y
folclóricos y de autor-fábulas- leyendas- comentado en clases con otros textos leídos
mitos - novelas – historietas- otros previamente.

4.- ADECUACIÓN CURRICULAR:

X De acceso Objetivo de aprendizaje Plan de estudio (Elaborar

PACI)

a.- Modalidad Sensorial:

X Auditiva X Visual X Kinestésica

b.- Ubicación en el aula virtual:

Solo X Con determinados compañeros

X Cerca del profesor (a) Alejado del profesor (a)

c.- Tipos de materiales:

X Papel y lápiz X Concretos y manipulativos

X Audiovisuales. X Libros de texto o de consulta

5.- FORMA DE RESPUESTA, A TRAVÉS DE:

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X Oral. X Hacer, manipular, construir.

X Escrito. Otros

Observaciones

El estudiante recibirá la atención a través de sus respectivas aulas de recursos. El horario está
sujeto a cambios según dictámenes de la escuela.

6.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APOYO:

Responsable Descripción de la acción Lugar

XXXXX Se utilizará apoyo individualizado con
Profesor diferencial material concreto personalizado y
actividades audiovisuales en aulas de
recursos.

XXXX Utilizar diversas formas de .

Profesora Matemáticas representación del contenido, con el
propósito de abarcar los distintos estilos
de aprendizaje (visual, auditivo,
Kinestésico) en contextos de
aprendizajes lúdicos y significativos.

XXXXX Utilizar diversas formas de

Profesor Lenguaje representación del contenido, con el
propósito de abarcar los distintos estilos
de aprendizaje (visual, auditivo,
Kinestésico) en contextos de
aprendizajes lúdicos y significativos.

XXXXXXX A través de sesiones presenciales

Psicóloga individualizadas se trabajaran estrategias
para fortalecer diversas habilidades,
considerando aspectos cognitivos,
emocionales y sociales para la adecuada
adquisición de aprendizajes y los
desafíos y exigencias de su etapa vital.
Evaluación:

 Reuniones periódicas con el equipo multidisciplinario (profesor diferencial y profesor jefe)

para evaluar, mantener o cambiar las estrategias aplicadas propendiendo el desarrollo
integral del estudiante.

 Seguimiento semestral por escrito del Plan de Apoyo Individual.

FIRMAS

XXXX Firma
Profesor Diferencial Apoderado/a

XXXXX XXXXXX
Profesor Lenguaje Profesora Matemáticas

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XXXXX XXXXXX
UTP Profesor Jefe

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