Plan Elmer

Docente:
Grado y grupo:
Material elaborado por: Prees Materiales 2022
Jardín de Grado: Grupo: CCT:
niños:
PROFESORA: Proyecto:
“Elmer”
CAMPO O AREA: Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Literatura Producción, interpretación Comenta, a partir de la lectura que escucha de
e intercambio de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias
narraciones propias o algo que no conocía.
Lenguaje y Describe personajes y lugares que imagina al
comunicación escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos
literarios.
Producción e
Participación social interpretación de una
diversidad de textos Produce textos para informar algo de interés a la
cotidianos comunidad escolar o a los padres de familia
Pensamiento Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
matemático Numero, algebra y Número Comunica de manera oral y escrita los números del 1
variación al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Exploración y Mundo natural Exploración de la Obtiene, registra, representa y describe información
comprensión del naturaleza para responder dudas y ampliar su conocimiento en
mundo natural y relación con plantas, animales y otros elementos
social naturales.
Experimenta con objetos y materiales para poner a
prueba ideas y supuestos.
Artes Expresión artística Familiarización con los Combina colores para obtener nuevos colores y
elementos básicos de las tonalidades.
artes
Educación Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
socioemocional Colaboración Inclusión
Contenidos actitudinales Contenidos procedimentales Contenidos conceptuales

• Colaboración • Descripción • ¿Qué es la amistad?
• Esfuerzo • Narración • ¿Qué es la igualdad?
• Trabajo en equipo • Observación • Conteo oral
• Igualdad • Análisis • Nombre propio

• Equidad • Registro
Sesión 1. ¿Conoces a Elmer? Recursos y materiales

Inicio
BIENVENIDA
Recibiré a los niños en la entrada del salón para saludarlo con el saludo del corazón yo
formo un medio corazón con mis manos y ellos deberán de completar la otra parte del
corazón con los dedos diciendo buenos días.
• PASE DE LISTA: En la entrada del aula estarán pegados corazones de cartulina de
diversos colores, les iré pidiendo que tomen un corazón para que después lo
utilicemos ya que todos hayan entrado y lo peguen en la lista de los nombres de
los niños y niñas del grupo. Toda la semana se realizará el pase de lista de esta
forma con el conteo de asistentes a la escuela para seguir reforzando el conteo
oral y la escritura de los números. Corazones de cartulina
Desarrollo
• Comenzaré preguntando a los niños yo sé que les gustan los cuentos y que hemos
leído muchos, pero ustedes ¿conocen el cuento de Elmer?, ¿saben quién es
Elmer?, escucharemos sus ideas y las comentaremos, después les propondré que
investiguemos sobre este personaje “Elmer”, así que saldremos al patio para
preguntar a maestras o compañeros de otros grupos si saben de quien se trata, le
entregare una hoja de registro donde podrán registrar las respuestas que Hojas de registro
obtengan de los integrantes de la comunidad escolar.
• De regreso al aula compartiremos las respuestas que obtuvieron los niños y niñas
para ver que respuesta grupal podemos darle a ¿Quién es Elmer?, llegaremos a Lapiceras
una respuesta e iré orientando las respuestas de los niños.
• En el pizarrón escribiré el nombre de “Elmer” haciendo énfasis en las letras que
integran este nombre para favorecer en todo momento la familiarización con la
lecto escritura y la creación de un ambiente alfabetizador.
• Les diré que me den las ideas que obtuvieron formando un tipo organizador de
ideas con el nombre “Elmer” en el centro de nuestro organizador.
Marcadores o guses
• Se quedará nuestro organizador como el inicio de nuestra investigación para
después ir comparar las ideas iniciales con las siguientes ideas.

• DESAYUNO
RECREO
• Ahora les entregaré ficha de trabajo donde ellos deberán de registrar de manera
individual sus ideas en cuanto a lo que registramos previamente, compartir sus
registros por equipos.
• Les motivare para buscar más información en la biblioteca de aula o escolar
sobre nuestro misterioso personaje, así que los llevare a buscar alguna información Ficha de trabajo
ahora que ya conocen como se escribe Elmer, si es necesario les daré tarjetas con
el nombre de Elmer escrito para que se quien en la búsqueda de información.
• Después de un tiempo de exploración d ellos materiales de la biblioteca les
preguntaré ¿alguien encontró información?, ¿qué fue lo que encontraron?,
comentaremos de manera breve sus ideas sobre la información que obtuvieron.
• Acordaremos en casa entrevistar a familiares para ver si ellos pueden brindarnos
información de este personaje, así que se quedara como tarea hacer entrevistas.
Cierre
• Retroalimentación sobre la jornada de hoy ¿Qué hicimos?, ¿Qué aprendí?, ¿Qué
me costó trabajo hacer?, Esta semana trabajaremos con el diario de clase donde
iremos registrando lo que vamos haciendo y se utilizara como instrumento de
evaluación.
• DESPEDIDA
Sesión 2. “El gran descubrimiento” Recursos y materiales

Inicio
BIENVENIDA
Recibiré a los niños en la entrada del salón para saludarlo con el saludo del corazón yo Corazones

oral y la escritura de los números.
Desarrollo
• Comenzaremos ahora preguntando a los niños y niñas ¿realizaron su investigación
en casa?, ¿a quienes entrevistaron?, ¿Qué les dijeron?, a través de lluvia de ideas Laminas de registro
les pediré que organicemos las respuestas que los niños y niñas obtuvieron de grupales
casa, comentaremos enseguida si sus respuestas son iguales o diferentes y todo lo
que se comente quedara registrado en la lámina.
• Para seguir con nuestra investigación les pediré que con el dispositivo móvil que
llevare a la escuela (laptop o celular inteligente) me ayuden a buscar información Ficha de trabajo
sobre ¿Quién Elmer?, de acuerdo con sus conocimientos y mi orientación iremos
buscando información hasta llegar a encontrar que Elmer es un elefante y que
tiene toda una historia. Registraran sus ideas de la información que obtuvieron en
la ficha de trabajo.
• Les mostraré el cuento de Elmer y les propondré leerlo si es que están interesados Libro de Elmer
en hacerlo.
• Les propondré leer el cuento al regresar del recreo de esta forma mantendré más
su interés y emoción por conocer del personaje.
• DESAYUNO
RECREO
• De regreso al aula, les pediré que se sienten en circulo para comenzar con la
lectura del cuento, comenzare la lectura dando énfasis en partes importantes de
la lectura.
• Al finalizarla comentaremos sus ideas tomando como referencia preguntas como:
Ficha de trabajo
¿Cómo es Elmer?
¿Qué le pasaba a este personaje?
¿Por qué Elmer decidió cambiar?
Entre otras que vayan surgiendo durante el dialogo.
• Posteriormente les pediré que en la ficha de trabajo dibujen al personaje y
después me digan como es físicamente, comentaremos por equipos los dibujos
que hicieron.

Cierre
evaluación.
• DESPEDIDA
Sesión 3. Los colores de Elmer Recursos y materiales

Inicio
BIENVENIDA
Recibiré a los niños en la entrada del salón para saludarlo con el saludo del corazón yo Corazones de cartulina
Desarrollo Imagen de Elmer
• Continuaremos ahora mencionándoles que vamos a reproducir los colores de
Elmer, ellos deberán de observar los colores que tiene el elefante en su cuerpo y Hoja de trabajo
con crayolas o colores de madera deberán de seguir el modelo para que quede
igual al original, les daré un tiempo e iré apoyando a quienes se les vaya
complicando, orientándolos de cómo pueden hacerlo.
• Cuando los terminen comentaremos y compararemos las producciones de los
niños con el modelo que seles dio y les pediré que valoren si quedaron igual o un
poco distintos. Los colocaremos en un lugar especial del aula.
• Para continuar les preguntaré acerca de la historia de Elmer, a ustedes ¿les ha
pasado algo parecido a lo que le paso a Elmer?, me refiero q que alguien no
quiera jugar con ustedes porque les dicen que solo es un juego para niñas o
viceversa, etc. Comentaremos sus ideas y después platicaremos acerca de la

igualdad, ¿qué significa esa palabra?, valorar sus conocimientos previos a partir
de lluvia de ideas y registrare lo que comente.
DESAYUNO
RECREO
• De regreso del recreo comentaremos acerca de que es necesario investigar más Hojas de registro
acerca de lo que es la igualdad, para esto los invitare a entrevistar a los
integrantes de la comunidad escolar y registrarlo en sus hojas de registro para
posteriormente compartirlo con sus compañeros.
• Después de hacer las entrevistas comentaremos las respuestas que les dieron a los
niños y la anotaremos en nuestra lamina. Propondré al grupo hacer una definición
grupal de lo que es la igualdad con todas las ideas que han obtenido.
• Después de anotarla les explicaré que la igualdad es un
derecho que implica que todos los seres humanos deben tener las mismas
oportunidades para conseguir equivalentes condiciones de vida a nivel personal y
social, independientemente de su sexo, etnia, religión, opinión o cualquier otra
condición.
• Ahora los cuestionaré a ¿Elmer lo trataban igual que a cualquier elefante?,
¿porque?, comentar sus ideas. Ficha de trabajo
• Finalmente les entregare la ficha de trabajo para que la realicen y puedan
compartir sus ideas con el grupo.
Cierre
evaluación.
• DESPEDIDA
Sesión 4. Elmer busca amigos Recursos y materiales

BIENVENIDA
Corazones de cartulina

oral y la escritura de los números. Cuadritos de hojas de los colores
de Elmer de 5 x 5 cm.
Desarrollo
• Comenzaré dialogando con los niños acerca d ellos colores de Elmer Lamina (contador de letras)
mencionando, chicos ya hemos visto que Elmer era un elefante muy muy especial
porque era diferente de color a los elefantes que conocemos, hoy vamos a
tomarle prestado sus colores para conocer o para seguir aprendiendo las letras de
nuestros nombres, les voy a entregar cuadritos de colores y en cada uno deberán
de escribir una letra que lleva su nombre (en caso de que aún no lo sepan escribir
podrán copiarlo de la tarjeta de su nombre)(en caso de niños más pequeños les
entregaré las letras ya escritas para que lo armen utilizando como guía su tarjeta).
• Pediré que vayan pasando a colocar su nombre y realizaremos el conteo de la
cantidad de letras que tienen sus nombres, el contador será útil para que observen
con mayor facilidad cuales nombres tienen la misma cantidad de letras.
• Comentar que hay nombres que tienen la misma cantidad, algunos cortos y otros
largos, les pediré que busquen una pareja que su nombre tenga la misma
cantidad de letras que el suyo, cuando veamos quien se quedo sin pareja les
comentaré ¿qué creen?, a Elmer le paso algo similar “no encontraba un amigo”,
siempre estaba solo porque a veces no querían jugar con él, Elmer decidió ir en
búsqueda de amigos, ¿podemos ayudarle a encontrarlos?, ¿cómo? ¿qué Ficha de trabajo
podemos hacer para buscarlos? Comentar sus ideas y registrarlas en una lámina.
DESAYUNO
RECREO
• De regreso al aula les entregaré una ficha de trabajo para que registren su nombre
Lamina
en el contador de letras y les quede claro cuantas letras integran su nombre, esto
se realizara de manera individual.
• Posteriormente les preguntaré si vamos a ayudar a Elmer a buscar amigos primero Libretas
debemos saber que es la amistad, pueden decirme ¿qué es?, comentar sus ideas
y a partir de ellas iniciar un dialogo grupal.
Lapiceras

• En una lamina dibujaremos y registraremos sus ideas en base a lo que ellos piensan
que es la amistad.
• Ahora les pediré que en su libreta escriban (de acuerdo con sus posibilidades la
palabra AMISTAD) ()En caso de niños más pequeñitos yo la escribiré y ellos podrán
remarcarla) y debajo de ella hacer un dibujo de lo que significa. Después
comentaremos sus dibujos.
• Para terminar, saldremos al patio y les prestaré un gis para que sigan aprendiendo Gises de colores
como se escribe la palabra amistad les solicitaré que la escriban muchas veces en
el patio.
Cierre
evaluación.
• DESPEDIDA
sesión 5. No llevamos a Elmer a casa Recursos y materiales

BIENVENIDA
formo un medio corazón con mis manos y ellos deberán de completar la otra parte del Corazones de cartulina de colores
Desarrollo
• Les mencionaré de manera grupal que hoy es un día muy especial ya que vamos Botellones
a llevarnos a Elmer con nosotros a casa, les explicaré que van a construir un Elmer
con materiales reciclado para ayudar al medio ambiente. Se construirá con una Pinceles
botella de 4 litros de jugo o alguna similar que puedan conseguir, les entregaré

algunos materiales para que puedan hacerlo. Apoyaré a quienes perciba que lo Pintura de colores
vayan requiriendo.
• Pediré que en su libreta escriban las instrucciones de como hacer un Elmer para Cuadritos de fomi de
que lo puedan compartir y explicar a compañeros de otros salones y puedan colores
construir también su propio Elmer. Libretas
• Continuaremos ahora dialogando sobre como Elmer puede encontrar la amistad Lapiceras
les preguntaré cada uno tiene amigos, por ejemplo, Juanito es amigo de Sofia,
Manuel es amigo de Luis, etc., ¿ustedes como los encontraron?, ¿Cómo se
hicieron amigos?, les pediré que piensen lo que les pregunte y posteriormente
comentaremos sus respuestas. Todo se irá registrando en laminas y a partir de sus Pinza de ropa decorada
ideas entablaremos un dialogo grupal.
DESAYUNO
RECREO
• Se utilizare la estrategia de “La pinza parlante” (pinza de ropa decorada) para
que los niños vayan respetando los turnos de participación. En esta estrategia se
les dice a los niños que solo el que tiene la pinza puede hablar sobre le tema, la
pinza se la van pasando pues deben de levantar la mano los que quieran
comentar. Libro “Mi álbum”
• Posteriormente les preguntaré ¿para ustedes que significa un amigo?, ¿qué es un
amigo?, comentaremos acera del tema y les pediré que su álbum dibujen a 3
amigos, después deberán de comentarnos ¿Por qué son amigos?.
• Para terminar, les diré a los niños que imaginen un amigo para Elmer y que lo
coloreen después deberán de comentar como es ese elefante amigo de Elmer.
Les pediré que expliquen porque lo pintaron de esa forma.
Cierre
evaluación.
• DESPEDIDA
sesión 6. Llegando a la casa de un amigo Recursos y materiales
BIENVENIDA

Recibiré a los niños en la entrada del salón para saludarlo con el saludo del corazón yo Corazones de cartulina
Desarrollo Elefantes enmicados

• Mencionaré al grupo que hoy Elmer quiere jugar y cantar ya que es muy juguetón
y le agrada columpiarse y va a invitar a algunos de ellos para jugar con él a Telarañas enmicadas
participar en el juego de los elefantes, el cual consiste en cantar el coro mientras
iré invitando a algunos alumnos a formar parte de la fila para ir incrementando la
cantidad de elefantes que irá desde el 1 hasta el 10 y más en caso de que sea Dado
necesario.
• Organizados en plenaria presentaré dos imágenes de telarañas y en ambas
colocadas imágenes de elefantes, de manera grupal realizaremos el conteo de
cada una de las agrupaciones de elefantes y determinar en cual hay menor
cantidad.
• Ahora les entregaré una telaraña a cada uno y en el centro de la mesa les pondré
elefantitos, ellos deberán de colocar la cantidad de elefantes que indique el dado. Laminas del zoológico
Se jugará un tiempo mientras se mantenga el interés de los alumnos y el material se
podrá llevar a casa para seguir reforzando el conteo.
DESAYUNO
RECREO Elefantes
• Comenzaré mencionando a los niños que hoy Elmer quiere ir a visitar a unos
elefantes que conoce para preguntarles si pueden ser sus amigos, el camino por el
zoológico es complicado pero él quiere ir a buscarlos, le mostraré una lámina del
zoológico para que la observen y analicen.
• Posteriormente les preguntaré ¿por dónde tiene que pasar Elmer para llegar a uno
de los elefantes?, ¿Qué camino debe seguir?, etc.

• Jugaremos a seguir recorridos y después les entregaré una impresión de la lámina
del zoológico para que peguen los elefantes ubicando el punto que yo les
indique.
• En su libreta pediré que dibujen el camino que ellos siguen para llevar a cabo si es Libretas
necesario retomar el tema de direccionalidad con canciones como
https://youtu.be/_fCC8dxh12A, arriba, abajo, derecha – izquierda canciones para
niños. https://youtu.be/XKPDCvT0RLE la canción de arriba abajo. Lapiceras
• Compartir sus creaciones.
Cierre
evaluación.
• DESPEDIDA
sesión 7. Somos iguales – somos diferentes Recursos y materiales

BIENVENIDA
formo un medio corazón con mis manos y ellos deberán de completar la otra parte del Corazones de cartulina
Desarrollo
• Les mencionaré a los niños que hoy van a registrar a dos amigos mas en su lamina
de mi álbum, después de hacerlo compartir sus creaciones y explicar porque
seleccionaron esos amigos. Lamina

• Les planteare a los niños la siguiente situación “Cuando Elmer llego a las jaulas de Marcadores
sus amigos, se dio cuenta al verlos que si color era diferente al color que el tiene y
pensó, ¿seré un arcoíris?”, Elmer quiere investigar acerca de los arcoíris para saber
si el es uno.
• Preguntarles ¿les gustaría saber más acerca de los arcoíris?, ¿Qué es un arcoíris?,
retomare sus ideas iniciales para registrarlas en una lámina y esté presente durante
el desarrollo del trabajo.
• Tomaremos estas preguntas como detonantes de sus conocimientos: Dispositivo móvil
¿Dónde está el arcoíris?
¿Por qué sale?
¿Qué colores tiene?
¿De que está hecho?
¿Cuándo lo han visto?
Dispositivo móvil
¿Cómo podemos hacer un arcoíris?
• Les mostraré ahora el video https://youtu.be/w-CJb77BTA0 ¿Porque sale el
arcoíris?, comentaremos sus ideas y después se entablara un dialogo en torno al
tema.
• Ahora motivaré a los niños a descubrir como se puede ver un arcoíris (hacer un
experimento), les pediré que hagamos el siguiente experimento Agua
https://youtu.be/PdIdCuSzTws arcoíris casero y https://youtu.be/r-SaWRpXEX4 Bandeja
arcoíris con dulces de colores, observaremos el video sin llegar a ver el final para Espejo
que ellos sean quienes lo comprueben solos.
DESAYUNO
RECREO Dulces de colores
• Regresando del recreo comenzaremos a hacer primero el experimento 1 les Plato extendido
entregara los materiales necesarios para hacerlo y permitiré que primero exploren
los materiales para después puedan hacer su experimentación.
• Pasaremos al experimento 2 y se realizara de la misma manera.
• Finalmente comentaremos el resultado de su experimentación y les pediré que
registren sus ideas y observaciones en una ficha de trabajo.

Cierre
evaluación.
• DESPEDIDA
sesión 8. Somos amigos y nos cuidamos Recursos y materiales

BIENVENIDA Corazones de cartulina
Desarrollo Lamina
• Comenzaremos la jornada de trabajo mencionando a los niños que Elmer ya está
ansioso por encontrar a sus amigos, ya que quiere jugar y compartir cosas con Marcadores
ellos, ahora les preguntaré ¿qué hacen los amigos cuando están juntos?, de
manera grupal estableceremos un diálogo centrado en esa pregunta y Ficha de trabajo
escribiremos una lista de las cosas que hacen los amigos para ser buenos amigos.
• Posteriormente les pediré que dibujen 2 amigos más en la lámina de su álbum y
que nos expliquen por qué dibujaron a esos 2 amigos.
• Continuaremos ahora trabajando con la importancia de la amistad y les pediré
que en la ficha de trabajo dibujen a su mejor amigo y después nos compartan
porque ellos lo consideran así, comenzaré el diálogo hacia la importancia de ser
amigos de cualquiera de los compañeros de grupo ya que todos somos iguales y
podemos compartir las mismas cosas. Les daré un tiempo considerable para que
lo hagan.
DESAYUNO

RECREO
• Continuaremos recordando los colores que tiene Elmer, les mencionare son tan
bonitos, vamos a hacer un Elmer muy bonito con cuadritos de fomi de colores, en Siluetas de Elmer
la mesa colocaré charolitas con cuadritos y a cada uno le entregaré una silueta
de Elmer, lanzaremos el dado y este indicara la cantidad de cuadritos de colores Cuadritos de fomi de
que deben de ir pegando en su Elmer, por ejemplo, si cae 6 diré rojo 6, etc., así colores
hasta que se llene su elefantito.
• Posteriormente les mencionaré que vamos a jugar con Elmer y con nuestras letras
del nombre, estará dibujado un elefante como el ejemplo en una cartulina y letras Cartulina con dibujo de
en postics de colores, ellos deberán de pegar en unas letras de Elmer la inicial de Elmer
su nombre o nombres, así como se observa. En caso de niños de segundo y tercero
podrán poner mas letras que integran su nombre. Postics de colores
• Al final veremos como queda Elmer con los colores de nuestras letras.
Cierre
evaluación.

• DESPEDIDA
sesión 9. Las emociones de Elmer Recursos y materiales

BIENVENIDA
Recibiré a los niños en la entrada del salón para saludarlo con el saludo del corazón yo Corazones de cartulina de
formo un medio corazón con mis manos y ellos deberán de completar la otra parte del color
Desarrollo
• Comentar con los niños que Elmer ha sentido muchas emociones en esta Imagen de Elmer tamaño
búsqueda que está haciendo así que hoy los invitare hacer un Elmer con stickers papel bond
de colores, recordando lo que significa cada color de las emociones amarillo –
alegría, azul – tristeza, rojo – enojo, verde – calma, negro – miedo. Comentar de Stickers de colores
manera breve cuando se han sentido así de esa forma. Entablaremos un dialogo
grupal acerca de las emociones que nos causan ciertas situaciones que vivimos
día a día.
• Posteriormente comentaremos acerca de lo que nos hace sentir cuando alguien

no quiere jugar con nosotros, les plantearé la siguiente situación “Si es que un día
van al parque y ven a un grupo de niños jugar y a ustedes les dan ganas de jugar,
pero ellos no los dejan porque les dicen que están chiquitos”, ¿Cómo se sentirían?,
comentar sus ideas orientando el tema hacia la igualdad y que todos podemos
hacer las mismas cosas.

• Les pediré que en un mural pasen a dibujar amigos y cosas que pueden hacer
como amigos sin importar si son niños o niñas y sus características físicas.
DESAYUNO
RECREO
• Continuaremos trabajando con nuestro amigo Elmer ahora les mencionar{e que
Un amigo quiere ser igual que Elmer así que ellos deberán de hacerlo igual
siguiendo el patrón de colores que se les da, le entregaré su hoja de trabajo y
cuadritos de colores para que sigan el patrón y puedan hacer al amigo igual a
Elmer.
• Comentar sus creaciones y compararlas para ver cómo es que quedaron. Cuadritos de colores
Elmer para seguir modelo
• Ahora les mencionaré que ha llegado el momento de ayudar a Elmer a encontrar

amigos pues ha sido difícil para el encontrarlo todos estos días, algunos no quieren
serlo y otros lo rechazan por ser diferente, les preguntaré si ningún elefante quiere
ser su amigo ¿Quiénes pueden serlo?, orientaré sus respuestas hacia que ellos
pueden serlo.
• Les propondré convertirse el día de mañana en Elmer para darle una sorpresa y
que descubra que en el salón puede encontrar muchos amigos.
Cierre
evaluación.
• DESPEDIDA
sesión 10. Dia “Elmer” Recursos y materiales

BIENVENIDA

• PASE DE LISTA: En la entrada del aula estarán pegados corazones de cartulina de Disfraces de Elmer de
diversos colores, les iré pidiendo que tomen un corazón para que después lo colores o gris
forma con el conteo de asistentes a la escuela para seguir reforzando el conteo Papeles de colores
Cinta
Desarrollo
• Comentaré con los niños que hoy es el día Elmer en donde le vamos a preparar
una fiesta de la amistad a nuestro amiguito, los niños ya vendrán caracterizados
como Elmer de acuerdo con lo que sus familias les hicieron de disfraz, podrán ser
Elmer de colores o Elmer gris.
• Decoraremos el salón con papeles de colores, banderines de colores o algo que
propongan los niños decorar para la fiesta del día Elmer.
• Les pediré que escriban una carta o le hagan un dibujo a Elmer para decirle que Alimentos de la fiesta de
quieren ser sus amigos. colores
• Les daré un tiempo para que las realicen.
DESAYUNO
RECREO
Actividad “Día Elmer”
• Con las familias previamente se habrá organizado una fiesta de colores en donde
cada alumno llevara alimentos para compartir de Elmer y con todos los niños de
grupo, se colocarán en mesas decoradas los alimentos y después iniciara la fiesta
del día Elmer.
• Le daremos la noticia a Elmer de que nosotros vamos a ser nuestros amigos y que Papel kraff
esta fiesta es para festejar que ya tiene amigos.
• Pondremos música y los niños podrán compartir los alimentos. Pinturas
• Después de la fiesta compartiremos ideas finales de lo que estuvimos trabajando y
elaboraremos un mural o collage sobre el tema, mismo que colocaremos en un Crayolas
lugar donde la comunidad escolar pueda apreciarlo.

Cierre
evaluación.
• DESPEDIDA

Plan Elmer

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Contenidos actitudinales Contenidos procedimentales Contenidos conceptuales

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Sesión 1. ¿Conoces a Elmer? Recursos y materiales

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Sesión 2. “El gran descubrimiento” Recursos y materiales

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Sesión 3. Los colores de Elmer Recursos y materiales

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Sesión 4. Elmer busca amigos Recursos y materiales

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

sesión 5. No llevamos a Elmer a casa Recursos y materiales

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Desarrollo Elefantes enmicados

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

sesión 7. Somos iguales – somos diferentes Recursos y materiales

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

sesión 8. Somos amigos y nos cuidamos Recursos y materiales

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

sesión 9. Las emociones de Elmer Recursos y materiales

• Posteriormente comentaremos acerca de lo que nos hace sentir cuando alguien

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Elmer para seguir modelo

• Ahora les mencionaré que ha llegado el momento de ayudar a Elmer a encontrar

sesión 10. Dia “Elmer” Recursos y materiales

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

Material elaborado por: Prees Materiales 2022

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