Escuela Dagoberto Campos Núñez Profesora Consuelo Ramos A.

MATRIZ DE ESPECIFICACIONES

Curso: 6° básico Asignatura: Lenguaje y Comunicación fecha de aplicación: abril

OBJETIVO APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN NÚMERO DE RESPUESTA

PREGUNTA CORRECTA

OA 09 Desarrollar el gusto por la lectura, ● Mencionan textos y autores Ítem I a) Los Cretinos
leyendo habitualmente diversos textos. que han leído y los temas que
abordan. b) Roald Dahl
OA 03 Leer y familiarizarse con un amplio
c) Narrativo
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: poemas, cuentos
folclóricos y de autor, fábulas, leyendas,
mitos, novelas, historietas, otros.

OA 04 Analizar aspectos relevantes de las

narraciones leídas para profundizar su
comprensión: identificando las acciones
principales del relato y explicando cómo
influyen en el desarrollo de la historia;
explicando las actitudes y reacciones de los
personajes de acuerdo con sus motivaciones
y las situaciones que viven; describiendo el
ambiente y las costumbres representadas en
el texto y explicando su influencia en las
acciones del relato; relacionando el relato, si
es pertinente, con la época y el lugar en que
se ambienta; interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto; expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándose con
ejemplos del texto; llegando a conclusiones
sustentadas en la información del texto;
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.
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OA 06 Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una
opinión: extrayendo información explícita e
implícita; haciendo inferencias a partir de la
información del texto y de sus experiencias y
conocimientos; relacionando la información
de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual están
insertos; interpretando expresiones en
lenguaje figurado; comparando información
entre dos textos del mismo tema;
formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura; fundamentando su opinión con
información del texto o sus conocimientos
previos.

● Aluden a información implícita Ítem II 1.- A

o explícita del texto leído al
2.-B
comentar o escribir.
3.- B
4.- D
5.- C
6.- A
7.- B
8.-C es una
excusa.
9.- A
10.- B
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● Interpretan fragmentos de Ítem III 1.-F, parecia
obras leídas en clases a través cárcel, no
de comentarios. habían ventanas
2.- F
En el libro y su
mundo narrativo
establece que si
la persona es
mala, es por
ende fea
físicamente y se
dice que es
poco inteligente,
sus acciones lo
demuestran; El
señor cretino
tenía una
maloliente y fea
barba que
cubría su cara y
era muy tonto
3.- V
4.- V
5.- V
6.- F, usaba un
bastón
7.- V
8.-V
9.-F, fueron
chimpa, los
monos y/o las
aves
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10.- V: si un
estudiante pone
F y da una razón
como por
ejemplo que se
encogieron por
estar de cabeza
o que se vea en
el libro.

● Describen a los personajes de Ítem IV –Señora

acuerdo con las actitudes que Cretino
toman en el relato y sus
reacciones frente a los Aspectos
problemas. físicos: Fea,
narizona,
envejecida,
tiene un ojo de
cristal
Aspectos
psicológicos:
Era malvada,
una cretina,
tenía malas
ideas y
pensamientos,
tenía malos
hábitos de
higiene, eran
vengativos, etc
………………
–Señor
Cretino
Aspectos
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físicos:
Aspectos
psicológicos:
Era malvado,
un cretino,
tenía malas
ideas y
pensamientos,
tenía malos
hábitos de
higiene, eran
vengativos,
etc.
Ítem V 1.- PEGAMÍN-
ERA LA MÁS
PEGAJOSA
DEL MUNDO
………………
………………
2..- DÍA
ANTERIOR-
PEGAMENTO
COLA.
………………
………………
3.- OJO -
CRISTAL
………………
………………
4.- PÁJARO
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GORDINFLÓN
………………
………………
5.- GLOBOS -
GAS -
CRECIERA
Comparan, en un organizador Ítem VI -5
gráfico, información presente
en dos textos. -3
-4
-1
-6
-2
● Comentan los libros que han Ítem VII 1.- Las
leído. definiciones del
● Relacionan situaciones de la libro pueden
vida cotidiana con personajes ser odioso:
o acciones de los textos malvado,
leídos en clases o mugrientos y
independientemente. tonto; puede
● Expresan opiniones sobre la aceptarse
información encontrada en los palabras
textos, explicando su punto similares como
de vista a partir de infelices,
conocimientos previos o estupido,
información de la lectura. majadero,
● Relacionan el texto con sus necio ya que
propias experiencias y
esto se puede
ofrecen una interpretación
para un fragmento o el total inferir.
de lo leído. ………………..
● Plantean su postura frente a
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un dilema o situación 2.- La relación
problemática que se propone entre el señor
en el texto y fundamentan Cretino y la
con ejemplos del mismo. señora Cretino
era mala, ya
que se hacían
bromas muy
fuertes que
dañaban a la
otra
persona.puede
servir como
argumento que
los dos eran
malos y
vengativos.
………………..
3.- Los y las
estudiantes
deben
reflexionar y de
acuerdo a lo
leído en libro
deben dar una
razón según su
punto de vista
de “por qué se
llevan tan mal
los Cretino”;
unos
ejemplos:
Personalmente
creo que la y el
señor Cretino
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se llevan tan
mal porque
ambos se
hacen bromas
muy pesadas,
lo que provoca
que el uno o el
otro se enojen
bastante por el
actuar del otro.
Generando
que la relación
de ambos no
sea buena.
………………..
4.-Los y las
estudiantes
deben plantear
su postura
frente a “estar
de acuerdo con
las acciones de
los personajes”
teniendo en
cuenta “los
resultados
(consecuencia)
”
Argumentando
para sustentar
su opinión. por
ejemplo:
Yo no estoy de
acuerdo con el
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actuar de Los
Cretino porque
su actuar los
hace ser
horribles
personas,
además, que
por hacer
cosas malas
no puedes
esperar que te
ocurran cosas
buenas en tu
vida, un
ejemplo claro
es la violencia
que ejercían
hacía la familia
mono.
………………..
5.- Los y las
estudiantes
deben
contrastar a la
vida de los
personajes y
las de ellos,
para que de
acuerdo a los
valores y las
enseñanzas
que poseen los
educandos,
aconsejen y/o
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resuelvan el
problema
matrimonial;
por ejemplo:
Yo creo que
resolvería el
problema
mediante el
valor del
respeto, el
amor y la
lealtad, ya que
son los
principales
valores
presentes en
una relación de
parejas.
También los
sentaría a
hablar sobre
cómo se siente
cada uno con
respecto a su
relación y las
cosas que les
gustaría
mejorar de
esta.
Finalmente, les
aconsejaría ir a
una terapia de
parejas para
afianzar su
amor y eliminar
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sus asperezas.
………………..
6.- Se
presentan 3
opciones como
medidas a
elegir frente a
un supuesto de
vivir cerca de
los cretinos.
Los niños y
niñas deben
expresar “qué
es lo que
harían en esta
situación” por
ejemplo:
Personalmente
, yo optaría por
la opción de
denunciarlos
porque las
agresiones y
las discusiones
entre ellos son
constantes, y
eso es
violencia
intrafamiliar.
Por ningún
motivo podría
permitir esa
situación, no
tendría mi
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conciencia
tranquila de lo
que puede
llegar a pasar,
ya que he visto
en televisión
que este tipo
de casos no
termina bien.