Escuela Dagoberto Campos Núñez Profesora Consuelo Ramos A.

MATRIZ DE ESPECIFICACIONES

Curso: 6to básico Asignatura: Lenguaje y Comunicación fecha de aplicación: 10 de junio

OBJETIVO APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN NÚMERO DE RESPUESTA

PREGUNTA CORRECTA

OA 04: Analizar aspectos relevantes de -Completan organizadores gráficos Ítem I Orden

narraciones leídas para profundizar su dados por el docente con información cronológico:
comprensión: interpretando el lenguaje de un texto leído. Los niños y
figurado presente en el texto; expresando niñas deben
opiniones sobre las actitudes y acciones de los -Hacen una síntesis del texto leído,
mediante un listado, un párrafo o un ordenar los 4
personajes y fundamentándolas con ejemplos hechos que
organizador gráfico
del texto; determinando las consecuencias de aparecen en el
hechos o acciones; describiendo el ambiente y cuento,
las costumbres representadas en el texto; respetando el
explicando las características físicas y
orden en el
sicológicas de los personajes que son
que van
relevantes para el desarrollo de la historia;
sucediendo.
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno. A) (3-4-2-1)
OA 06:Leer independientemente y comprender B) (2-4-1-3)
textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos informativos, C) (3-4-1-2)
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita; haciendo
inferencias a partir de la información del texto
y de sus experiencias y conocimientos;
relacionando la información de imágenes,
gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el
texto en el cual están insertos; interpretando
expresiones en lenguaje figurado; comparando
información; formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus
conocimientos previos.
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OA 07: Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.

-Mencionan textos y autores que han Item II Alternativas

leído y los temas que abordan. múltiples:
-Leen sin distraerse. 1.- C
-Comentan los libros que han leído. 2.- B
3.- C
4.- D

-Explican, oralmente o por escrito, Item III Inferir

expresiones de un texto leído que respuestas
usen lenguaje figurado.
1.-A
-Explican qué consecuencia tiene
determinada acción para un 2.- Según el
personaje. contexto los
-Relacionan las imágenes del texto niños y niñas
con lo que sucede en la historia. deben inferir
que:- Los
-Explican, oralmente o por escrito, la padres de Ema
información que han aprendido o
hablaran un
descubierto en los textos que leen.
tema serio o de
-Aluden a información implícita o carácter
explícita de un texto leído al comentar familiar con
o escribir.
ella.
3. A
4.-C
5.-B
6.- La madre
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cree que el
bebé puede
salir dañado
por culpa del
perro.
7.- D
8.- Los y las
estudiantes
deben inferir el
significado de
esa expresión,
la respuesta
correcta es que
: -Ema todas
las veces que
a comido no se
ha enfermado
de la guata
-Ema puede
comer de todo
sin enfermarse.
9.- Ema se
sentía tan mal
por la
preocupación
del castigo de
su madre, por
su mala nota
en
matemáticas.
10.- La madre
se enteró del
3,8 que Ema
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se había
sacado en
matemáticas.

● Explican qué consecuencia Item IV 1.- Ema decide

tiene determinada acción para escaparse de
un personaje. su hogar,
● Relacionan información del debido a que
texto con sus experiencias y
no se sentía
conocimientos.
● Explican, oralmente o por querida tras la
escrito, los problemas a los noticia de su
cuales se enfrentan los hermanito
personajes y cómo se nuevo, además
resuelven. estaba
● Explican qué sentirían ellos si castigada por
estuviesen en el lugar del una mala nota,
personaje.
todo esto la
● Comparan, en un organizador
gráfico, cuentos que tratan un hizo tomar esta
mismo tema, pero escritos por decisión.
diferentes autores.
2.- Por miedo a
perder su lugar
dentro de la
familia, perder
independencia
y privilegios.
3.- Ema y Max
en su primera
noche lograron
dormir dentro
de una bodega
de madera,
entrando a
través de unas
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tablas
podridas,
durmiendo en
el suelo junto
al perro.

4.-Los y las
estudiantes
deben
fundamentar
su opinión
respecto a si
está bien o no
huir de los
problemas, por
ejemplo:-No
está bien huir
de los
problemas
porque al igual
que una bola
de nieve, con
el paso del
tiempo los
problemas solo
van creciendo
y creciendo.
-Si está bien
huir de los
problemas, por
salud mental,
pero igual no
está bien huir
poniendo en
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riesgo tu vida y
preocupando a
tus familiares.
● Comentan sus lecturas. 5.- El Universo
● Comparten los libros que les curso debe
han gustado. explicar de
● Expresan por qué les gustó un manera clara
texto leído.
alguna
● Leen libros para entretenerse,
para encontrar información o dificultad que
con otros propósitos. haya
presentado en
la lectura del
libro “La
Escapada de
Ema”, como
por ejemplo:
-Yo
personalmente
tuve la
principal
dificultad que
me costaba
comprender lo
que estaba
leyendo, por
esto tenía que
volver a leer
muchas veces
lo mismo.
-Yo no
presente
ninguna
dificultad para
leer el libro “La
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escapada de
Ema”, la
verdad me
resulto
bastante corto
y entretenido.