Escuela Dagoberto Campos Núñez Profesora Consuelo Ramos A.

MATRIZ DE ESPECIFICACIONES El secuestro de la bibliotecaria.

Curso: 5° básico Asignatura: Lenguaje y Comunicación fecha de aplicación: 10 de abril

OBJETIVO APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN NÚMERO DE RESPUESTA

PREGUNTA CORRECTA

OA 04: Analizar aspectos relevantes de las -Mencionan textos y autores que han Ítem I Alternativas
narraciones leídas para profundizar su leído y los temas que abordan. correctas
comprensión: identificando las acciones -Leen sin distraerse. 1.- C
principales del relato y explicando cómo
influyen en el desarrollo de la historia; -Comentan los libros que han leído. 2.- A
explicando las actitudes y reacciones de los -Aluden a información implícita o 3.- B
personajes de acuerdo con sus motivaciones y explícita de un texto leído al comentar
las situaciones que viven; describiendo el o escribir. 4.- A
ambiente y las costumbres representadas en el 5.- C
texto y explicando su influencia en las acciones
6.- D
del relato; relacionando el relato, si es
pertinente, con la época y el lugar en que se 7.- B
ambienta; interpretando el lenguaje figurado
presente en el texto; expresando opiniones
sobre las actitudes y acciones de los personajes
y fundamentándolas con ejemplos del texto;
llegando a conclusiones sustentadas en la
información del texto; comparando textos de
autores diferentes y justificando su preferencia
por alguno.
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-Interpretan fragmentos u obras leídas Ítem II 1.- F, La

en clases a través de comentarios, bibliotecaria
dibujos, dramatizaciones, historietas, ayudó al
videos, maquetas u otras expresiones bandido a
artísticas. esconderse
2.- V
3.- V
4.- V
5.- F, Ernestina
es una mujer
pobre y
huérfana.
6.- F, El
nombre del
bandido jefe es
bienvenido
bienhechor
7.- F, Ernestina
acepta
inmediatament
e.

-Describen a los personajes de Ítem III 1.- Ernestina

acuerdo con las actitudes que toman Laburnum
en el relato y sus reacciones frente a
los problemas 2.- Bibliotecaria
3.- Biblioteca
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4.- Es
huerfana.
5.- Le gustaba
trabajar y leer
-Completan organizadores gráficos Ítem IV
dados por el docente con información
de un texto leído.
El orden
correcto de los
-Hacen una síntesis del texto leído, enunciados
mediante un listado, un párrafo o un es : (3-1-5-2-4)
organizador gráfico
-Un día
secuestraron a
la bibliotecaria
de la ciudad,
cuando
caminaba por el
bosque
-La bibliotecaria
llevó libros a la
cueva para que
los bandidos no
se aburrieran
-Hubo un
terremoto y la
señorita
Ernestina quedó
atrapada bajo
los libros
-Los bandidos
dejaron de ser
malos y ahora
trabajan de
bibliotecarios
-La señorita
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Ernestina se
casó con el
bandido jefe.

● Comentan sus lecturas. Ítem V 1.- Los y las

● Comparten los libros que les estudiantes
han gustado. deben dar una
● Expresan por qué les gustó un opinión sobre
texto leído.
un personaje
● Leen libros para entretenerse,
para encontrar información o del libro, en
con otros propósitos. base al
● Aluden a información implícita o comportamient
explícita del texto leído al comentar o de este,
o escribir. explicando sus
razones de
● Explican, oralmente o por
porque están
escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los de acuerdo o
personajes y cómo se no con lo
resuelven. hecho por el
● Explican qué sentirían ellos si personaje. por
estuviesen en el lugar del ejemplo:
personaje.
-estoy de
acuerdo con su
comportamient
o, porque en
ningún
momento le
hizo daño a la
bibliotecaria,
tratándola con
dignidad y
respeto.
- Estoy en
Escuela Dagoberto Campos Núñez Profesora Consuelo Ramos A.
desacuerdo en
primera
instancia con el
bandido, por
secuestrar a la
bibliotecaria,
va en contra de
las libertades
individuales de
cada ser
humano,
además de
afectar la vida
cotidiana de la
bibliotecaria
● Comentan sus lecturas. Ítem V 2.-Los y las
● Comparten los libros que les estudiantes
han gustado. expresan su
● Expresan por qué les gustó un opinión sobre
texto leído.
la evolución
● Leen libros para entretenerse,
para encontrar información o que sufre un
con otros propósitos. personaje
● Aluden a información implícita o durante el
explícita del texto leído al comentar transcurso de
o escribir. la historia,
fundamentand
● Explican, oralmente o por
o la respuesta.
escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los Por ejemplo:
personajes y cómo se - Si, me gustó
resuelven.
bastante el
● Explican qué sentirían ellos si
estuviesen en el lugar del comportamient
personaje. o final de
Bienvenido
Bienhechor, ya
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que de esta
manera logró
encontrar la
felicidad y el
amor.
- me gustó el
comportamient
o final de
bienhechor,
porque me
resultó muy
heroico y
romántico al
salvar a la
bibliotecaria.
● Comentan sus lecturas. Ítem V 3.- Los y las
● Comparten los libros que les estudiantes
han gustado. expresan su
● Expresan por qué les gustó un punto de vista
texto leído.
sobre si: los
● Leen libros para entretenerse,
para encontrar información o bandidos
con otros propósitos. merecían la
● Aluden a información implícita o oportunidad de
explícita del texto leído al comentar ser
o escribir. bibliotecarios.
Las respuestas
● Explican, oralmente o por
pueden ser a
escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los favor o en
personajes y cómo se contra pero
resuelven. deben estar
● Explican qué sentirían ellos si sustentadas
estuviesen en el lugar del con razones
personaje. válidas, Por
ejemplo:
Escuela Dagoberto Campos Núñez Profesora Consuelo Ramos A.
-Considero que
si merecían
esta
oportunidad,
porque
demostraron
interés en las
historias de los
libros, nunca
fueron buenos
bandidos, todo
esto sumado a
que
merecemos
tener segundas
oportunidades,
que los
bandidos
merecen la
oportunidad.
-No considero
que sea justo
para las
víctimas de los
bandidos, que
estos queden
impunes sin
pagar sus
daños y
crimenes.
● Comentan sus lecturas. Ítem V 4.- Los y las
● Comparten los libros que les estudiantes,
han gustado. deben
● Expresan por qué les gustó un relacionar el
texto leído.
Escuela Dagoberto Campos Núñez Profesora Consuelo Ramos A.
● Leen libros para entretenerse, fragmento del
para encontrar información o texto con algun
con otros propósitos. suceso de la
● Aluden a información implícita o obra que le de
explícita del texto leído al comentar
sentido a esa
o escribir.
frase, por
● Explican, oralmente o por ejemplo:
escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los -Creo que hace
personajes y cómo se referencia al
resuelven. suceso de
● Explican qué sentirían ellos si cuando la
estuviesen en el lugar del bibliotecaria
personaje. engañó al
policía para
evitar atrapar a
los bandidos, o
también
cuando con su
habilidad para
hablar logró
convencer a
los bandidos
de dejarla ir
-Creo que hace
referencia a
todo el tiempo
que pasó con
los bandidos,
ella se hizo un
poco más
bandida.
-Porque su
biblioteca ya
no tenía los
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carteles de
prohibido
hablar

● Comentan sus lecturas. Ítem V 5.-Los y las

● Comparten los libros que les estudiantes
han gustado. deben
● Expresan por qué les gustó un responder si
texto leído.
les gustó el
● Leen libros para entretenerse,
para encontrar información o libro y que
con otros propósitos. aspectos les
● Aluden a información implícita o gustó del libro,
explícita del texto leído al comentar por ejemplo:
o escribir.
si me gustó el
● Explican, oralmente o por libro, por sus
escrito, los problemas a los personajes,
cuales se enfrentan los sus dialogos
personajes y cómo se me parecieron
resuelven.
muy originales
● Explican qué sentirían ellos si
estuviesen en el lugar del y divertidos,
personaje. etc.

-Describen o recrean visualmente el Ítem VI -En el recuadro

lugar donde ocurre la acción y las izquierdo se
costumbres descritas en el relato. debe realizar
-Describen a los personajes de un dibujo de la
acuerdo con las actitudes que toman srta laburnum
en el relato y sus reacciones frente a
los problemas -.En el
recuadro
derecho, se
debe realizar
una
descripción
Escuela Dagoberto Campos Núñez Profesora Consuelo Ramos A.
tanto física
como
psicológica,
por ejemplo:
-La srta
laburnum es
joven bella
delgada, muy
inteligente,
alta, le gustaba
leer y trabajar ,
es huérfana y
solitaria.