INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CECILIA DE LLERAS”

EVALUACIÓN ACUMULATIVA DE HUMANIDADES-ESPAÑOL

I PERIODO - GRADO 7º

Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 1 y 2:

Hace una semana yo era un tipo común y corriente. Digamos que sin problemas. Porque la matricula condicional y el año
prácticamente perdido no son problemas graves. Ahora sí estoy en un lío. Primero me presento. Mis amigos me dicen el terror de
sexto “B”. Soy especialista en sabotear clases y en hacer todo tipo de bromas pesadas. Hay quienes dicen que soy un líder inofensivo
y hasta buena gente. (…)

El terror de sexto B (2006), Adaptación de Yolanda Reyes. Bogotá

1. En toda narración literaria, debe haber lenguaje narrativo y lenguaje descriptivo; el primero, cuenta las acciones o sucesos
que ocurren a través de todo texto y el segundo es el que presenta y caracteriza con palabras a personajes, objetos,
situaciones entre otros. En el anterior texto predomina el lenguaje:
a) Descriptivo y figurado
b) Figurado y narrativo
c) Narrativo y figurado
d) Descriptivo y narrativo

COMPETENCIA Lectora
COMPONENTE Semántico
CLAVE D

2. Un narrador es la voz que crea el autor para contarle al lector lo que va sucediendo. En el texto anterior el tipo de narrador
que predomina es:
a) En primera persona
b) En segunda persona
c) Tercera persona
d) Cuarta persona

COMPETENCIA Lectora
COMPONENTE Semántico
CLAVE A

Observa la siguiente imagen

 3. En la anterior imagen predomina el Lenguaje
a) Auditivo
b) Táctil
c) Visual
d) Conativo

COMPENTENCIA Lectora
COMPONENTE semiótica
CLAVE C

4. El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse a través de actos y sistemas simbólicos. Si los seres
humanos no tuvieran la capacidad de entender otros sistemas simbólicos diferentes al lenguaje verbal, ¿Qué hubiera
pasado con las artes y la cultura?
a) Serían desconocidos
b) No pasaría nada
c) No se podrían comunicar
d) Crearían otros sistemas

COMPETENCIA Lectora
COMPONENTE Pragmática
CLAVE A

Lee el siguiente texto y responde:

Devuelto

A la cara de mi hijo

Que duerme, bajan

Arenas de dunas,
Flor de la caña

Y la espuma que vuela

De la cascada

5. El verso resaltado en el fragmento corresponde, sintácticamente a:

a) El sujeto de la oración
b) El predicado de la oración
c) Una oración completa
d) El núcleo del predicado

COMPONENTE Lectora
COMPETENCIA Sintáctica
CLAVE A

Realiza la lectura del siguiente texto y contesta las preguntas 6 a 10

6. De acuerdo con sus características, el anterior es un texto

a) narrativo, porque está pensado para entretener al lector.

b) lírico, porque priman los sentimientos del autor.
c) dramático, porque está escrito para ser representado.
d) argumentativo, porque se está sustentando una idea.
COMPONENTE Pragmático
COMPETENCIA Lectora
CLAVE D

7. Por medio del anterior texto, el autor pretende

a) persuadir al lector de que no vea televisión

b) expresar sus sentimientos y emociones.
c) plantear una idea y argumentarla.
d) dar instrucciones puntuales para realizar una acción.

COMPONENTE Semántico
COMPETENCIA Lectora
CLAVE C

8. De acuerdo con el primer párrafo, la página de Internet que más ha afectado a la televisión es:

a) Facebook.
b) Youtube.
c) Snapchat.
d) Google.

COMPONENTE Semántico
COMPETENCIA Lectora
CLAVE B

9. El texto afirma que la televisión

a) va a desaparecer.
b) seguirá igual.
c) perderá su influencia.
d) pasará a ser propiedad de la Internet.

COMPONENTE Semántico
COMPETENCIA Lectora
CLAVE C

10. Del texto se infiere que al autor

a) le gusta la televisión.
b) no le gusta la Internet.
c) no le gusta la televisión.
d) le enojan los “milenios”.

COMPONENTE Semántico
COMPETENCIA Lectora
CLAVE A
Responde las preguntas 11 a 14 con base en el siguiente texto.

11. Los guiones y el espaciado del texto anterior indican que se trata de

a) un poema.
b) un diálogo.
c) un cuento .
d) una fábula.

COMPONENTE Pragmático
COMPETENCIA Lectora
CLAVE B

12. Teniendo en cuenta las palabras: colegio, pasteliando, bimestral y matemáticas, podemos asegurar que quienes conversan
son

a) antioqueños
b) costeños.
c) estudiantes.
d) jóvenes.

COMPONENTE Pragmático
COMPETENCIA Lectora
CLAVE C

13. Teniendo en cuenta las palabras: parcero, camello, masiando, acordás, podemos asegurar que quienes conversan hablan
en dialecto

a) paisa.
b) costeño.
c) valluno.
d) pastuso.

COMPONENTE Pragmático
COMPETENCIA Lectora
CLAVE A

14. Este texto es un ejemplo puntual de

 a) el Lenguaje, porque es universal.
b) la Lengua, porque es el idioma de una nación.
c) el Habla, porque varía de una región a otra.
d) Lenguaje y Lengua, porque todos lo entienden.

COMPONENTE Pragmático
COMPETENCIA Lectora
CLAVE C

15. Juanito está redactando un texto expositivo sobre “Los servicios que ofrece mi colegio”. Para asegurarte de que el texto
esté bien elaborado, tú le sugieres que tenga en cuenta la siguiente estructura:

a) Inicio – nudo - desenlace.

b) Saludo – desarrollo – resumen final.
c) Introducción – desarrollo – conclusión.
d) Tesis – argumentos – conclusiones.

COMPONENTE Pragmático
COMPETENCIA Escritora
CLAVE D

Lee el siguiente texto y responde:

El jardín del Edén

1.La primera parte del camino lo había hecho en compañía de Jorunn.

2.Habían hablado de robots.
3.Sofía Amundsen volvía a casa después del instituto.
4.Un ser humano tenía que ser algo más que una máquina.
5.Jorunn opinaba que el cerebro humano era como un sofisticado ordenador.
6.Sofía no estaba de acuerdo.

16. La opción más adecuada para formar un párrafo coherente es

a) 6–4–2–1–3–5
b) 1–2–3–4–5–6
c) 3–1–2–5–6–4
d) 1–3–5–4–2–6

COMPONENTE Sintáctico
COMPETENCIA Escritora
CLAVE C

Lea las siguientes estrofas.

¿Quién le pone el cascabel al gato?
(Félix Lope de Vega)

1. Salió un ratón barbicano,

colilargo, hociquirromo;
 y, encrespando el grueso lomo,
dijo al senado romano.

2. Dijeron que acertarían

en ponerle un cascabel
que, andando el gato con él,
guardarse mejor podían.

3. Después de hablar culto un rato:

- ¿Quién de todos ha de ser
el que se atreva a poner
ese cascabel al gato?

4. Juntáronse los ratones

para librarse del gato
y, después de un largo rato
de disputas y opiniones.

Recuperado en: https://sinalefa2.wordpress.com/2009/04/19/el-congreso-de-ratones-lope-de-vega/

17. La opción más adecuada para formar un poema coherente es

a) 1–4–2–3
b) 4–2–1–3
c) 1–2–3–4
d) 4–1–3–2

COMPONENTE Sintáctico
COMPETENCIA Escritora
CLAVE B

Lea los siguientes párrafos:

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

1. Llegó el invierno y la cigarra le dijo a la

hormiguita:

2. La cigarra estaba feliz porque durante el verano

descansó, cantó y disfrutó del sol. Por su parte,
la hormiguita trabajó y guardó suficiente
alimento para el invierno.

3. —¿Qué hiciste el verano mientras yo

trabajaba? Ahora asume las consecuencias de
tus actos.

4. La hormiguita respondió:

5. —¿Me puedes dar granos para comer? Te los

devolveré.
Recuperado y adaptado de: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/la-cigarra-y-la-hormiga-fabulas-de-la-
fontaine/

18. La opción más adecuada para formar una fábula coherente es

 a) 2-4-1-5-3
b) 2-1-5-4-3
c) 1-2-3-4-5
d) 1-5-4-3-2

COMPONENTE Sintáctico
COMPETENCIA Escritora
CLAVE B

Selecciona el conector más acertado para cada caso.

19. Hicieron muchas cosas y ______________ descansaron tranquilos.

a) a pesar de
b) ya que
c) finalmente
d) por el contrario

COMPONENTE Pragmático
COMPETENCIA Escritora
CLAVE C

20. Saqué una mala nota en Comprensión lectora ______________ gané la materia.

a) por este motivo

b) supongamos
c) en conclusión
d) sin embargo

COMPONENTE Pragmático
COMPETENCIA Escritora
CLAVE D

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas

Marte tendría grandes reservas de agua en su interior

A través del estudio de meteoritos, científicos afirman que los volcanes inundaron Marte de agua. Según los científicos, Marte podría
tener verdaderos océanos de agua bajo tierra.

El descubrimiento sugiere que antiguas erupciones volcánicas podrían haber llenado Marte de agua, creando un hábitat favorable a la
vida tal y como la conocemos. Según parece, los meteoritos de Marte contienen sorprendentes cantidades de minerales hidratados, que
incorporan agua en sus estructuras cristalinas. Los autores del estudio calculan que el manto del planeta contiene entre 70 y 300 partes
por millón de agua, suficiente para cubrir el planeta de líquido entre 200 y 1.000 metros.
«Estamos hablando de incluso más agua de la que contiene el manto superior de la Tierra», afirma el director del estudio Francis
McCubbin, de la Universidad de Nuevo México, en Albuquerque.

Y si todavía hay agua en el manto marciano, significa que probablemente había mucha en su interior cuando se formó el planeta.
«Después de todo, no tenemos que depender de fuentes de agua como cometas o asteroides», añade McCubbin. De ser así, es probable
que ocurra lo mismo con otros planetas rocosos, como Mercurio, Venus y la Tierra, o algunos asteroides de gran tamaño. «La Tierra no
es única», afirma McCubbin. «Deberíamos encontrar agua en casi todo el sistema solar»

21. En el texto se afirma principalmente que

a). Marte está rodeado de grandes océanos y mares.

b). la Tierra no es el único planeta de origen volcánico.
c). probablemente exista agua bajo el manto marciano.
d). la Tierra, Venus y Mercurio son planetas rocosos.

COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA

COMPONENTE SEMANTICO
CLAVE C

22. En el texto, el segundo párrafo indica

a). cómo ocurrieron las antiguas erupciones volcánicas.

b). el método utilizado por los científicos en el estudio.
c). lo que afirma Francis McCubbin, el director de estudio.
d), los indicios que llevan a la información hecha por los científicos

COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA

COMPONENTE SEMANTICO
CLAVE D

23. En el texto se emplean expresiones como “sorprendentes cantidades de minerales hidratados” o “más agua de la que
contiene el manto superior de la Tierra”. Esto se hace con el fin de

a) exagerar una hipótesis difícil de demostrar.

b) resaltar la magnitud del hallazgo referido.
c). destacar la genialidad del grupo investigativo.
d). ilustrar estadísticamente el nuevo descubrimiento.
COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA
COMPONENTE SEMANTICO
CLAVE B

24. Una de estas expresiones se relaciona directamente con lo que plantea Francis McCubbin al final del texto:

a) . “La Tierra se recupera en un millón de años, somos nosotros los que desaparecemos” (Nicanor Parra).

b) . “Si existe un desafío esencial del ser humano en la actual etapa histórica, es salvar la casa común, es decir, la Tierra”
(Leonardo Boff).

c) . “No hay pasajeros en la nave espacial de la Tierra: todos somos tripulantes” (Herbert MarshallMcLuhan).

d) . “¿Cómo sabes si la Tierra no es más que el infierno de otro planeta?” (AldousHuxley).

COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA

COMPONENTE SEMANTICO
CLAVE D
 25. Con base en lo que plantea McCubbin, se puede afirmar que para este científico la Tierra es, Principalmente,

a). un espacio geográfico propicio como hábitat de muchas especies.

b). uno de los tantos espacios propicios para la vida en el universo.
c). un planeta hermoso cuya superficie está rodeada de bellos océanos.
d). el único lugar dispuesto para que el ser humano pueda sobrevivir.

COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA

COMPONENTE SEMANTICO
CLAVE B