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COLEGIO SAN LORENZO GIUSTINIANI

“Ciencia y Virtud”
EVALUACIÓN FINAL DE CASTELLANO c-3
Estudiante: ______________________________________ Fecha: ____________________
cómo se escribe un minicuento, sino también en
EL MINICUENTO cómo se lee un minicuento.

"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. " El


dinosaurio, Augusto Monterroso 1. Los interrogantes que dan inicio al texto "El
¿Enunciado? ¿imagen? ¿Historia muy corta que minicuento" cumplen la función de
está a punto de desaparecer? Sin embargo, los A. indagar sobre la literatura.
chinos, mucho más antiguos que nosotros los B. interpelar a los occidentales.
occidentales, desde hace muchísimos siglos ya C. sugerir que es el minicuento.
escribían así de corto y breve, en una civilización y D. deducir que es la poesía oriental.
una cultura muy diferente a las nuestras, lo mismo
que los persas o los japoneses, que, con sus haikus, 2.En el primer párrafo del texto "El minicuento", la
(ya no historias sino poemas de diecisiete silabas información que aparece entre paréntesis
en su idioma) han impresionado la sensibilidad de A. describe un género poético japonés.
todas las épocas y culturas. Los orientales siempre B. explica la medida de un verso chino.
nos han enseñado a los occidentales el espíritu de C. define una obra de la literatura persa.
la concisión y la síntesis. Vale la pena recordar que D. analiza la métrica de la poesía árabe.
la sabiduría moralizante antigua recurría a la
máxima, la parábola y la fábula para transmitir 3.Según el texto "El minicuento", los japoneses se
enseñanzas. caracterizan por
A. pertenecer a una civilización y una cultura muy similar
Siendo el minicuento una historia muy breve, es a la nuestra.
indispensable distinguirlo del sim- ple chiste B. cultivar la escritura corta, como en los poemas
popular o intelectual, que es muy común en llamados haikus.
nuestro medio. El chiste popular es generalmente C. enseñarnos a los occidentales el espíritu de la
la narración de una situación jocosa, y su intención imaginación y el chiste.
clara es hacer reír; el chiste intelectual, en cambio, D. recurrir al humor negro y a las situaciones jocosas para
maneja sobre todo el humor negro. Pero el chiste enseñar.
pasa tan rápido como la risa, lo cual no ocurre con
el minicuento logrado a nivel literario, pues, una 4.De acuerdo con lo que nos plantea el texto acerca de
vez leído, empieza a fascinar la imaginación y a los haikus, ¿cuál de los siguientes enunciados podría
exigir nuevas lecturas, porque el minicuento es considerarse como un ejemplo de haiku?
aquel pequeño relato en el cual ocurre lo literario A. Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.
y que, por lo tanto, se hace inolvidable; de hecho, B. Este camino ya nadie lo recorre salvo el crepúsculo.
se hace inolvidable en tanto fascina, ya que puede C. Al que madruga Dios de ayuda.
interpretarse cada vez de manera renovada, lo D. Dios le da pan al que no tiene dientes.
cual no lo permiten el chiste ni la historia que se
agota en la expresión de sentimientos o en el mero 5. De acuerdo con la lectura del texto anterior, un
patetismo. Lo propio del texto literario es que ejemplo de minicuento podría ser
exige una segunda lectura, porque, cada vez que A. Roberto y toda su patota se pusieron la clase de ruana.
se lee, es como si se leyera por primera vez. Y B. Sentía pasos tras de mí, recordé sus palabras, miré y...
siempre la literatura se nos escapa, porque la allí estaba él.
literatura "comienza en la segunda lectura". C. Las palabras son de aire y van al aire, mis lágrimas son
agua y van al mar.
Como se ve, el problema de un taller de literatura D. Si no quieres castigar al hombre, educa al niño.
de minicuento es doble: no radica simplemente en
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6. Un texto instructivo tiene como objetivo: D. Modifica al verbo según el tiempo, cantidad, modo,
A. Informar y difundir conocimientos afirmación, duda, etc.
B. Enseñar paso a paso un objetivo
C. Exponer una idea o un tema 13. Los pronombres: esa, ese, aquella, aquel; se
D. Defender ideas y pensamientos catalogan como:
A. Pronombres demostrativos
7. La estructura del texto informativo es: B. Pronombres posesivos
A. inicio, nudo, desenlace C. Pronombres personales
B. introducción, desarrollo y conclusión D. Pronombres relativos
C. introducción, nudo y desenlace
D. inicio, desarrollo y desenlace 15. ¿cuál es la importancia de usar correctamente la
ortografía en la escritura de ciertas palabras?
8. El signo de puntuación usado en la enumeración es: Argumente su respuesta y dé ejemplos.
A. coma
B. punto
C. puntos suspensivos
D. paréntesis

9. La exposición es:
A. La acción de presentar algo para que sea visto e
informado
B. La acción de hablar de un tema
C. Recurso literario que establece relación con otra obra
D. Unión de un texto con las experiencias del expositor

10. Las palabras homófonas son:


A. aquellas que se escriben y suenan igual, pero su
significado es diferente
B. aquellas que se escriben igual, pero suenan y
significan diferente
C. aquellas que significan lo mismo, pero se escriben
igual
D. aquellas que se pronuncian igual, pero su escritura y
significado son diferentes

11. Algunos de los siguientes ejemplos pertenecen a las


palabras homógrafas, estos son:
A. Banco, fuerte, baca
B. Bello, vello, hierba, hierva
C. Llama, vino, gato
D. Arroyo, tuvo, cocido

12. Los pronombres cumplen con la función de:


A. Califican al sustantivo según su apariencia física y
emociones
B. Reemplazar al sustantivo, refiriéndose a las personas,
animales, cosas, etc.
C. Indican la acción que realiza el sustantivo, según el
tiempo y el lugar