PRUEBAS DE NIVELES

SELECCIÓN Y
MODALIDADES

2023
Asistencia Técnica General sobre la dinámica, desarrollo
e instancias de las Pruebas de Selección para todos los
niveles y modalidades para cargos
Directivos, Secretarios-as
Fecha: 13/4/203
Hora: 17:30
Modalidad virtual plataforma MEET
A cargo de: IE Nivel Primaria Prof. Silvana Lozzia
LAS PRUEBAS DE SELECCIÓN EN LA NORMATIVA
ESTATUTO DEL DOCENTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS
AIRES
• RESOLUCION 824/05
Las pruebas de selección se efectuarán conforme a lo
previsto en el inciso 7 del Artículo 75º del Decreto N.º
2485/92 y modificatorios.
En caso de tomar COLOQUIO, éste deberá rendirse en
conjunto por los integrantes de cada terna. Dichas ternas se
conformarán por orden decreciente de puntaje. La última
terna podrá estar constituida por dos o cuatro docentes.
El coloquio será público y grabado. La grabación se
conservará como antecedente hasta que el listado con
orden de mérito quede firme, luego de su confección,
exposición y atención de impugnaciones y recursos en
instancia jerárquica.
Cuando corresponda realizar la prueba ENTREVISTA,
guardarán las características de pública y grabada. Esta
Prueba se realizará en forma individual. Las pautas de
evaluación podrán ser específicas de la dirección docente o
las que figuran en el modelo de planillas anexas
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LAS PRUEBAS

INSTANCIA COLOQUIO

INSTANCIA ENTREVISTA.

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EL COLOQUIO es entendido como un
espacio de debate o discusión acerca de
una problemática, organizado para
intercambiar información, ideas u
opiniones entre los aspirantes y plantear
en común, posibles soluciones.

EL COLOQUIO
Propuesto como instancia y recurso
evaluativo, constituye una situación
creada, en la que actores ligados por un
objetivo, construyen una alternativa de
solución a una problemática
preestablecida. LO
La organización prevista para su EL LO IDEAL:
IMPORTANTE
desarrollo, establece la conformación de OBJETIVO: ORGANIZAR
ternas de participantes que son COLOQUIAR
RESOLVER SE ENTRE
conformadas por una pluralidad de
EL EN LA PROFESIONALES
individuos que se relacionan entre sí con
un cierto grado de interdependencia, y PROBLEMA CAPILLA
deben dirigir su intervención a la resolución
de la situación problemática planteada.
Debe permitir enriquecer la formación y
poder reflexionar desde un trabajo de
discusión y problematización permanente
con apertura de conceptos.

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6
 “Es preciso que los docentes de cada institución, como
comunidad de trabajo, definan un Proyecto Institucional con la
CONTEXTUALIZACIÓN participación de todos sus integrantes con el propósito de
revisar las prácticas pedagógicas y de gestión y acompañar el

PROBLEMÁTICA
progreso de los resultados académicos”. (Ley de Educación

LA SITUACIÓN
Provincial 13.688, Artículo 65).

En base a los relevamientos que han sido posible realizar,

advierte la necesidad de revisar las prácticas de planificación
NUDO de los equipos de docentes de la institución que conduce, con
PROBLEMÁTICO el fin de mejorar el progreso de las trayectorias de los
estudiantes.

En tal sentido detalle aspectos a trabajar para la elaboración

de un plan de intervención que permita la mejora de la
CONSIGNA situación, teniendo .en cuenta los lineamientos de la política
educativa y acciones de concreción institucional. Fundamente
.
sus líneas de acción. ”

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 Contiene un tema principal y palabras claves que lo
CONTEXTUALIZACIÓN sustentan. Los aspirantes deciden que explica cada
uno. Entre todos deben armar un diálogo coherente

DE RESOLUCIÓN
sobre el tema.

LA TÉCNICA
En la dificultad también encontramos un problema. Cada
aspirante decidirá quien explicará:
NUDO • las posibles CAUSAS que lo ocasionaron,
PROBLEMÁTICO • las CONSECUENCIAS que trae no afrontar el tema,
• por qué se producen las TENSIONES entre lo que debe
ocurrir y lo que ocurre.

En este momento hay que LEER y ENTENDER que

CONSIGNA significa ese VERBO, . siempre saber que significa la acción
posibilita la solución. Lo más importantes
.
es que LA ACCIÓN TAMBIÉN SE EXPLICA, es decir
siempre se dirá para qué se lo va a realizar.

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LA IMPORTANCIA DE CONCLUIR
Cuando considere que ya han resuelto el problema. Cada uno de los integrantes de la terna realizará una
reflexión final
PUEDE INCLUIR
POSICIONESE EN EL ROL NORMATIVAS- CIERRE SU DIÁLOGO
DOCUMENTOS- AUTORES

. TENGA BIEN EN CUENTA • UNA VEZ QUE CULMINÓ SU

CUÁL SU TAREA DENTRO REFLEXIÓN. NO VUELVA A
TENGA EN CUENTA EL
DEL SISTEMA EDUCATIVO ABRIR EL CANAL DE
MARCO NORMATIVO
COMUNICACIÓN.
GENERAL Y EL DE SU NIVEL
O MODALIDAD • LA REFLEXIÓN CIERRA EL
DECRETO 2299/11 ESPECÍFICAMENTE COLOQUIO.
• NO SE EXPLAYE
DEMASIADO.
• SEA BREVE Y
CONTUNDENTE CON SU
APRECIACIÓN
PROFESIONAL

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LA ENTREVISTA Es una
instancia que permite al
aspirante volver sobre

LA ENTREVISTA
aquellos aspectos de la
problemática, que la
Comisión entiende deben ser
profundizados y ampliados.
Es recomendable que con
anterioridad, el aspirante
haya podido realizar un
recorrido de lo abordado que
le dé la posibilidad de
sustentar y argumentar
aquellas cuestiones que .
puedan ser profundizadas,
.
ampliadas, corregidas u
omitidas. .

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 ANEXO Normativas
LEY 13688
No existe ningún sujeto o institución social que
posea los recursos institucionales, económicos y la
capacidad de síntesis político-cultural, necesarios
para garantizar la educación articulada de millones
de niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos
mayores en una sociedad plural.
Aquella responsabilidad principal no debe
contradecir el reconocimiento y respeto a la
diversidad cultural y la libertad de enseñanza que
están grabadas en la Constitución Nacional y las
articulaciones entre ambos términos merecen ser
consideradas con toda responsabilidad y pleno
respeto por las opiniones y demandas de las
familias y los sectores particulares de la comunidad
dispuestos a sostener el carácter de bien social de
la educación. (fundamento de la LEY)
DECRETO 2299/11
ARTÍCULO 1°. Aprobar el “Reglamento General de las Instituciones Educativas
de la Provincia de Buenos Aires”, que como Anexo Único pasa a integrar el
presente.
ARTÍCULO 2°. Establecer que el Reglamento aprobado en el artículo
precedente es de orden público y será de aplicación en todas las instituciones
educativas del sistema educativo provincial y supletoriamente en el Nivel
Superior.
ARTÍCULO 3°. Establecer que la Dirección General de Cultura y Educación
podrá adecuar el presente Reglamento a las particularidades propias de los
Niveles, Modalidades, Ámbitos, Modelos Organizacionales, experiencias y las
especificidades propias de las Instituciones de gestión privada.
ARTÍCULO 4°. Determinar que las disposiciones del presente Reglamento se
establecen sin perjuicio del régimen de negociación colectiva vigente, con
arreglo a los alcances del artículo 39 inciso 4 de la Constitución Provincial.
ARTÍCULO 5°. Derogar el Decreto N.º 6013/58 (Texto Ordenado Resolución N.º
1698/83) y sus modificatorios y toda otra norma que se oponga al presente.
ARTÍCULO 6°. El presente decreto será refrendado por el Ministro Secretario en
el Departamento de Jefatura de Gabinete de Ministros.
ARTÍCULO 7°. Registrar, comunicar, publicar, dar al Boletín Oficial e incorporar
al SINBA. Cumplido, archivar.
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ANEXO
DOCUMENTOS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DOCUMENTO EDUCACIÓN BONAERENSE

Definiciones que caracterizan a la escuela que necesitamos y queremos y que nos proponemos
complejizar y fortalecer a partir del trabajo conjunto que realicemos:
- Una escuela democrática en la que todas y todos puedan enseñar y aprender construyendo
relaciones de igualdad, libertad y justicia, y fortaleciendo lazos de solidaridad, cooperación y
confianza.
- Una escuela que se organiza optimizando los esfuerzos, recursos y capacidades estatales y
sociales para garantizar el derecho a la educación, produciendo y usando información,
planificando y tomando decisiones en el marco de la unidad del sistema.
- Una escuela que se inscribe en un proyecto de desarrollo con igualdad a escala local, regional,
provincial y nacional fortaleciendo la identidad bonaerense.
- Una escuela que reconoce las diversidades, que se posiciona frente a las disputas sociales
valorando las prácticas culturales de los sujetos históricamente postergados, generando y
ampliando derechos en pos de la construcción de una sociedad más justa e igualitaria

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Ingresar al siguiente
enlace y completar el
formulario de
participación:

https://forms.gle/NWDg
2uEQM55ywC5t6
 GRACIAS Y
ÉXITOS

Inspectora Nivel Primaria

Prof- Silvana Lozzia