MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS DE

LA INFORMACIÓN

EDUCACIÓN
COMPARADA
ELIZABETH RAFAEL SANCHEZ
CRUZ VELAZCO DE ARIZA, SUSANA
MODELO
EDUCATIVO DE
SINGAPUR
Grupo “G”
https://youtu.be/WVHIXaXmmjU

https://youtu.be/UzJdGuNsGCU
ESTRUCTURA DEL SISTEMA
EDUCATIVO -ESTUDIANTE
 MECANISMOS DE REGULACIÓN
• En Singapur, el Instituto Nacional de Educación es la única institución que
imparte formación inicial docente. Esta es una entidad autónoma que pertenece
a la Universidad Tecnológica de Nanyang, que tiene financiamiento público.
El Instituto ofrece tres programas de formación inicial:
Licenciatura en Educación (4 años) Post Secundaria.
Diploma en Educación (2 años)
Diploma de Postgrado en Educación ( 1 año)
El Instituto Nacional de Educación mantiene un fuerte vínculo con el Ministerio de
Educación en materias concernientes al desarrollo del mismo. Cabe mencionar
que el presidente del órgano de gobierno del Instituto Nacional de Educación es el
Secretario Permanente del Ministerio de Educación.
 REGULACIÓN DE LA FORMACIÓN
INICIAL DOCENTE
• Singapur, los postulantes a las carreras de
pedagogía deben rendir un examen que evalúa
el dominio de las lenguas oficiales de
instrucción y someterse a una entrevista que
identifica y selecciona aquellos candidatos
dotados con las mejores competencias de
comunicación, interés en la enseñanza, metas
y aspiraciones, y disposición al aprendizaje.
• En Singapur el hecho de haber egresado de una
carrera de pedagogía del Instituto Nacional de
Educación es suficiente para quedar certificado
y habilitado para el ejercicio de la docencia.
• La asignación de los docentes a los
establecimientos educacionales es facultad
del Ministerio de Educación, y se lleva a
cabo una vez que estos han obtenido el
grado que otorgan los programas de
formación inicial docente del Instituto
Nacional de Educación. Esta asignación se
basa en una estimación de la matrícula
esperada y de la información que proveen
los directores de los establecimientos
educacionales al inicio y final del año5
 REGULACIÓN DEL DESARROLLO
PROFESIONAL
El sistema de desarrollo profesional posee tres “vertientes” de desarrollo: liderazgo, enseñanza y
especialización. La vertiente de liderazgo es para los maestros que deseen servir en roles
administrativos y de apoyo al sistema educativo. La carrera referida a la enseñanza apoya a los
maestros que quieren seguir desarrollando capacidades pedagógicas de excelencia. En cambio,
la carrera relativa a la especialización es para los maestros que quieran trabajar en el diseño y
desarrollo del curriculum, en psicología de la educación y orientación, en la evaluación y
medición educativa, y en investigación educativa y estadísticas.

Durante el ejercicio de la docencia los oficiales de la educación con un

desempeño destacado reciben incentivos salariales anuales, que alcanzan
entre un 10% y un 30% de su salario anual.
Adicionalmente, el programa CONNECT (Continuity, Experience and
Commitment) reconoce a los maestros por su compromiso con la
educación. En este marco, durante su carrera los maestros reciben
depósitos anuales de $3.200 a $6.200 dólares por año para su retiro
 REGULACIÓN DEL SISTEMA DE
EVALUACIÓN DOCENTE
• En Singapur el desarrollo dentro de la carrera docente depende de un sistema de
evaluación diseñado por el Ministerio de Educación llamado Sistema Mejorado de
Gestión del Rendimiento que se comenzó a implementar en el año 2001. Este sistema
se basa en la relación entre el docente y su supervisor directo, quien es un oficial de la
educación de más alto rango dentro de la carrera docente.
• Bajo este sistema, los docentes son monitoreados, entrenados y evaluados por sus
supervisores en dos aspectos centrales: su desempeño y su potencial estimado.
• El sistema se implementa en periodos de un año y consta de tres etapas: planificación,
entrenamiento/coaching, y evaluación.
Singapur es el país, que presenta el nivel más alto nivel de regulación de su Política
Docente
GRACIAS