“TEORÍAS DE APRENDIZAJE”

CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO HUMANISMO

• Los conductistas el
aprendizaje los
definen como la
nueva adquisición de
nuevas conductas o
comportamientos.
• El aprendizaje se basa
APRENDIZAJE: en conseguir un
objetivo, no se tiene
en cuenta los
procesos.
• Este aprendizaje se
basa en una
evaluación, para saber
si el alumno ha
conseguido los
objetivos marcados.
El conductismo se centra en la
conducta observable, cómo
controlarla y cómo predecirla,
CONDICIONES: su principal característica es
conseguir un comportamiento
del alumno determinado,
buscando siempre el
adecuado.
Estimulo
Respuesta
ELEMENTOS: Condicionamiento
Refuerzo
Castigo
• El aprendizaje se
produce a través de
la experiencia.
• Enfatizan la
adquisición del
conocimiento y
estructuras mentales
internas.
• El aprendizaje se
vincula con lo que se
sabe y como se
adquiere.
El modelo Cognoscitivo se
basa en el pensamiento.
Explora la capacidad de las
mentes humanas para
modificar y controlar la
forma en que los estímulos
afectan nuestra conducta.
Atención
Codificación
recuperación
• El aprendizaje
constructivista es una
teoría que se basa
principalmente en la
construcción del
conocimiento, y no en
su reproducción.
• El aprendizaje se
construye, la mente de
las personas adquiere
nuevos conocimientos
tomando como base las
enseñanzas anteriores
adquiridas.
El aprendizaje constructivista es
una teoría que se basa
principalmente en la
construcción del conocimiento,
y no en su reproducción. Un
aspecto esencial es que se
enfoca en tareas auténticas, las
cuales tienen relevancia y
utilidad en el mundo real.
Construcción
Identificación
Determinación
• En el enfoque humanista
del aprendizaje, el
estudiante es guiado y
empujado por sus propios
intereses además de que la
motivación para aprender
se desarrolla de forma muy
natural, fomentando un
enfoque proactivo para la
adquisición de
conocimiento.
El enfoque humanista se centra en
el desarrollo integral de los
estudiantes, por lo que es
determinante la calidad de los
procesos de enseñanza y cómo se
incorpora el desarrollo personal y
social de los estudiantes con
énfasis en el progreso de las
habilidades socioemocionales.
Autorrealización
Reconocimiento
Afiliación
seguridad

• El maestro tiene el rol
protagónico dentro
de la enseñanza.
• El maestro programa
y espera que el
alumno reaccione.
ROL DOCENTE: • Se trabaja con un
sistema de castigo y
respuesta.
• El docente dentro • Facilita el aprendizaje. • El profesor tiene que
del cognitivismo es • Es motivador, contribuir a la educación
el de organizar y orientador y integral del estudiante,
desarrollar estimulador de los ayudándolos a desarrollar
experiencias conocimientos de sus sus potencialidades.
didácticas que estudiantes. • Creador de un clima de
favorezcan el • Es un puente entre el confianza y respeto.
aprendizaje del estudiante y el • Guía el proceso de
alumno conocimiento. aprendizaje, sin convertirse
en una figura autoritaria,
sino a través del
acercamiento personal al
estudiante.

• El estudiante es activo • Es constructor activo de • Centro del proceso de

• El estudiante es el en su propio proceso
sujeto pasivo de aprendizaje ya que
posee la suficiente
• Su aprendizaje tiene
competencia cognitiva
un papel activo
para aprender a
• Funge un papel aprender y solucionar
dentro del problemas.
ROL DEL ALUMNO: aprendizaje como un • El es el que debe
simple receptor aprender, interesarse,
construir su
conocimiento y
relacionarlo con lo que
busca el mismo.
su propio conocimiento.
• Debe estar motivado y
construye su
conocimiento.
• Debe estar activo y
comprometido.
• Aprende y participa
defendiendo sus ideas.
enseñanza y aprendizaje
como individuo único y
diferente al resto.
• Responsable de sí mismo
sin olvidar el respeto por el
otro.
• Interacción personal con
otros estudiantes y el
profesor, trabajo
cooperativo, en grupo.
• Libertad de decisión en el
proceso de aprendizaje.

✓ Premiar la ✓ Realización de ✓ Rompecabezas ya que ✓ Es necesario comprender

ACTIVIDADES intervención. actividades, con en ello construyen su valores como el altruismo,
CLAVE: ✓ castigar el mal juegos para que los propio aprendizaje la dignidad, la verdad y la
comportamiento. niños puedan mejor ✓ Foros de discusión: belleza para lograr estudiar
✓ el sonido del timbre la capacidad de pueden compartir su lo que amamos y odiamos
memorización. propio conocimiento.
Como docente es necesario Es necesario descubrir en los Hacer que los alumnos Se logra desarrollar la
APORTACIONES DE conocer las diversas técnicas que alumnos como su mente es interactúen más con el medio individualidad del alumno. Permite
LA TEORIA ATU ayudan a lograr un aprendizaje capaz de pensar y aprender para que puedan tener un la libertad de acción en los
PRACTICA COMO con mayor eficiencia en este caso mayor aprendizaje. alumnos.
de la teoría del conductismo que
DOCENTE:
es modificar la conducta de los
alumnos.