EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : CUNA JARDIN 504

1.2.- DIRECTORA :JENNY ESCOBAR YAHUANA
1.3.- DOCENTE : MAGALY CASTILLO ALZAMORA
1.4.- EDAD DE LOS NIÑOS : 4 años
1.5.- DURACIÓN : DEL 10 AL 28 DE ABRIL DEL 2023

II.- NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : DE LAS LLUVIAS ME PROTEJO PARA QUE SUS DAÑOS NO ME AFECTEN.
III.- SITUACION SIGNIFICATIVA : Durante las últimas semanas ha ocurrido fuertes y constantes lluvias en la región Piura, siendo una de las zonas más
afectadas la provincia de Sullana y el distrito de Querecotillo los cuales , ocasionado daños materiales como el colapso de los desagües ,salida de quebradas ,
derrumbe de casas . Esta situación los niños de la I.E I 504 “REYNA DE LOS ANGELES” la han vivido de cerca produciéndoles miedo y angustia al escuchar el
fuerte sonido que se produce en los techos de calamina y por los mensajes que reciben sobre lo que está sucediendo. Frente a todo esto es necesario abordar
pedagógicamente el tema de las lluvias, las causas, consecuencias y formas de protección para ayudar a los niños a que recuperen esa seguridad que necesitan y
sentirse fuera de peligro. Para ello se desarrollarán un conjunto de actividades basadas en el diálogo, la investigación para que comprendan este fenómeno, pero
además se realizarán actividades dirigidas a la toma de acuerdos para que desarrollen medidas de autoprotección. Al término de esta experiencia los niños y niñas
comprenderán como se produce el fenómeno de la lluvia, conocerán los daños que ocasionan y establecerán acuerdos para protegerse. Asimismo obtendremos
como producto final de esta experiencia la elaboración de impermeables y la ejecución de un simulacro de lluvia.

IV PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR EVIDENCIAS CRITERIO

A

PERSON CONVIVE Y  Se valora a sí Colabora en Convive y participa Elabora . Realiza acciones

AL PARTICIPA mismo. actividades colectivas democráticamente cuando materiales(ponc de respeto al
SOCIAL DEMOCRÁTIC  Autorregula sus orientadas al cuidado interactúa de manera hos) para interactuar con sus
AMENTE EN emociones. de los recursos, respetuosa con sus compañeros utilizarlos y pares, al dar el
LA BÚSQUEDA  Interactúa con desde su propia iniciativa, protegerse de la buen uso de los
todas las lluvia. espacios,
personas. materiales y espacios cumple con sus deberes y se materiales y
DEL BIEN  Construye compartidos. interesa por conocer más por recursos comunes.
 COMÚN" normas, y asume las diferentes costumbres y
acuerdos y leyes. características de las personas
 Participa en de su entorno inmediato.
acciones que Participa y propone acuerdos y
promueven el normas de convivencia para el
bienestar común bien común. Realiza acciones
con otros para el buen uso de
los espacios, materiales y
recursos comunes
COMUNI  Iinfiere e Participa en Se comunica oralmente Participa en el . Se expresa
CACION SE COMUNICA interpreta conversaciones o mediante diversos tipos de dialogo, espontáneamente
ORALMENTE escucha cuentos, textos; identifica información respondiendo a sobre las lluvias a
información del
EN SU leyendas, explícita; realiza inferencias las preguntas partir de sus
texto oral
LENGUA adivinanzas y otros sencillas a partir de esta que se le conocimientos
 Adecua, organiza
MATERNA" relatos de la información e interpreta plantean. previos, con el
y desarrolla el
tradición oral. recursos no verbales y propósito de
texto de forma
Formula preguntas paraverbales de las personas de interactuar con uno
coherente y
sobre lo que le su entorno. Opina sobre lo que o más
cohesionada
interesa saber o lo más/menos le gustó del interlocutores
 Utiliza recursos
que no ha contenido del texto. Se expresa conocidos en una
verbales y para
comprendido o espontáneamente a partir de situación
verbales de forma
responde a lo que le sus conocimientos previos, con comunicativa.
estratégica
preguntan. el propósito de interactuar con
 Interactúa
uno o más interlocutores
estratégicamente
. conocidos en una situación
con distintos
comunicativa. Desarrolla sus
interlocutores
ideas manteniéndose por lo
 Reflexiona y
general en el tema; utiliza
evalúa la forma, Dice con sus
vocabulario de uso frecuente y Expresa a su
el contenido y Recupera propias palabras lo
una pronunciación entendible, manera los
contexto del información explícita que más/menos le
se apoya en gestos y lenguaje sucesos que
texto oral de un texto oral. gustó del contenido
corporal. En un intercambio más le gustaron
Menciona el nombre del texto narrado
generalmente participa y del texto leído o
de personas y por la docente.
responde en forma pertinente a narrado.
personajes, sigue
lo que le dicen.
indicaciones orales o
vuelve a contar con
sus propias palabras
los sucesos que más
le gustaron.
  .Explora y
CREA experimenta los Experimenta,
Representa sus ideas Crea proyectos artísticos que Explora los
PROYECTOS lenguajes del selecciona y
acerca de sus vivencias demuestran habilidades diversos
DESDE LOS arte. personales usando artísticas iniciales para materiales para explora libremente
LENGUAJES  Aplica procesos diferentes lenguajes comunicar ideas, sentimientos, elaborar las posibilidades
ARTISTICOS creativos. artísticos (el dibujo, la observaciones y experiencias. repelentes para expresivas de los
 Socializa sus pintura, la danza o el Experimenta, selecciona y los zancudos. elementos, medios,
procesos y movimiento, el teatro, explora libremente las materiales y de los
proyectos. la música, los títeres, posibilidades expresivas de los diversos lenguajes
etc.) elementos, medios, materiales del Arte para
y técnicas de los diversos elaborar repelente
lenguajes del Arte. Explora casero para
ideas que surgen de su protegernos de los
imaginación, sus experiencias o
zancudos.
de sus observaciones y las
concretiza en trabajos de artes
visuales, música, teatro o
danza. Comparte sus
experiencias y creaciones con
sus compañeros y familia.
Describe y dialoga sobre las
características de sus propios
trabajos y los de sus
compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
INDAG - Realiza
 Problematiza Hace preguntas que Explora los objetos, el espacio y Expresan lo que preguntas con base
CIENCI INDAGA situaciones para expresan su curiosidad hechos que acontecen en su indagaron en su curiosidad,
A Y MEDIANT hacer indagación. sobre los objetos, seres entorno, hace preguntas con acerca de los sobre fenómenos
TECNO E Diseña estrategias vivos, hechos o base en su curiosidad, propone desastres naturales
MÉTODO para hacer fenómenos que posibles respuestas, obtiene naturales. (lluvias,truenos,rela
LOGÍA
S indagación. acontecen en su información al observar, (lluvias) mpagos)propone
CIENTÍFIC  Genera y ambiente; y, al manipular y describir; compara posibles
OS PARA registra responder, da a aspectos del objeto o respuestas,
CONSTRU datos o
conocer lo que acerca fenómeno para comprobar la
IR SUS información
de ellos. respuesta y expresa en forma
CONOCI .
MIENTOS oral o gráfica lo que hizo y
 Analiza aprendió.
datos
e Obtiene
infor información al
mació observar,
n. manipular y
Obtiene información describir objetos o
sobre las seres que
características de los Utiliza algunos acontecen en su
objetos y materiales objetos para ambiente, expresa
que explora a través de realizar su en forma oral o
sus sentidos. Usa exploración gráfica lo que hizo y
algunos objetos y aprendió en el
herramientas en su desarrollo de la
exploración. actividad de
aprendizaje o al
dialogar de los
fenómenos
naturales.

V .-ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

ENFOQUE Justicia y disposición para evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
AMBIENTAL solidaridad a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos
 VI PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

QUE DAÑOS OCASIONA LAS QUE ENFERMEDADES
DIALOGAMOS Y CONVERSAMOS DE INDAGAMOS PORQUE LLUVIAS EN MI COMUNIDAD PRODUCE LA LLUVIA
PLANIFICAMOS NUESTRA COMO NOS SENTIMOS LLUEVE DEMASIADO
EXPERIENCIA DE CUANDO LLUEVE.
APRENDIZAJE

LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

COMO PODEMOS ELABORAMOS UN QUE BENEFICIOS NOS ¿POR QUÉ SALE EL ARCOÍRIS QUE PUEDO HACER PARA
PROTEGERNOS DEL DENGUE REPELENTE CASERO PARA BRINDA LA LLUVIA DESPUÉS QUE LLUEVE? PROTEGERME DE LAS
PROTEGERNOS DEL LLUVIAS
DENGUE

LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 28 VIERNES 29

 CON ACON COMO CREAMOS SIMUL EVALUACIÓN DEL PROYECTO
CON AYUDA DE MIS PAPIS COMO PODEMOS AYUDAR A DISFRUTAMOS DE UN REALIZAMOS UN EVALUAMOS NUESTRA
CONFECCIONAMOS UN LOS QUE HAN SIDO CUENTO SOBRE LA LLUVIA. SIMULACRO DE LLUVIA EXPERIENCIA DE
IMPERMEABLE PARA AFECTADOS CON LAS APRENDIZAJE.
PROTEGERNOS DE LA LLUVIA LLUVIAS INTENSAS.

VI II RECURSOS Y MATERIALES:

 MATERIALES DIDÁCTICOS: HOJAS, PLUMONES, COLORES, CARTULINA, PAPELOTES, ENTRE OTROS.

 MATERIAL LÚDICO DIDÁCTICO: BLOQUES, CAJAS, PALOS, LATAS, BOTELLAS, ENTRE OTROS.
 MATERIAL AUDIOVISUAL : TELEVISOR, DIAPOSITIVAS, LÁMINAS, IMÁGENES

IX BIBLIOGRAFÍA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (R. M. 281-2016). LIMA: MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
 GUIA DE PROYECTOS
 GUIA DE PLANIFICACION CURRICULAR
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