ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.-DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Que puedo hacer para protegerme de las lluvias

1.2. SECCION Y EDAD DE LOS NIÑOS (AS) : Amorosos 4 años

1.3. N° DE NIÑOS (AS) : 17

1.4. DOCENTE : Carla Carrasco Curay

1.5. FECHA :21/04/23

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO ESTANDAR PROPOSITO EVIDENCIA CRITERIO

CAPACIDAD
CIENCIA Indaga mediante métodos Obtiene información Explora losobjetos,el espacio y Que los niños y niñas Realiza acciones para Obtiene
YA científicos para construir sus sobre las características de hechos queacontecenen suentorno, Indaguen sobre las acciones protegerse de las lluvias información de las
MBIENT conocimientos los objetos, seres vivos o hace preguntas conbase ensu que deben tener en cuenta y las representa a través medidas de
E -Problematizasituacionespara hacer fenómenos naturales que curiosidad,propone posibles para protegerse de la lluvia. del dibujo prevención y
indagación. observa y/o explora, y respuestas,obtieneinformadon al Asimismo, identifica los objetos que debe
-Diseñaestrategiaspara hacer indagación. establece relaciones entre observar,manipulary describir; objetos que utiliza tener en cuenta
-Generay registra datoso información. ellos. Registra la compara aspectos delobjeto o para protegerse en
-Analizadatose informador). información de diferentes fenómeno para comprobarla caso de lluvia.
-Evalúa ycomunicael procesoy resultado de formas (dibujos, fotos, respuesta yexpresaen formaoral o
suindagación modelados). gráfica loquehizo yaprendió.

III.-MOMENTOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y MATERIALES

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Y
MATERIAL
ES

 La docente recibe a los estudiantes afectuosamente.

RUTINAS  Los niños (as) realizan la oración y canticos a Dios. Carteles
 Entonan cantos de saludos, registran su asistencia. Pizarra,
plumones,
  PLANIFICACIÒN: la docente organiza a los niños y niñas en asamblea motivandoles a jugar en los diferentes sectores, libremente eligen el
espacio en el que jugaran, recordamos las normas de convivencia
JUEGO LIBRE EN Material de
 ORGANIZACIÒN: Los niños (as) en grupos organizan sus juegos y deciden con quien jugar y como jugar.
LOS SECTORES los diferentes
 EJECUCIÒN: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo acordado. L a docente observa sin alterar el ambiente.
 ORDEN: A travès de una canciòn o estrategia recogen y ordenan el material utilizado. espacios del
 SOCIALIZACIÒN: En asamblea cuentan lo realizado. aula.
 REPRESENTACIÒN: En forma grupal o individual dibujan o expresan lo que màs les gustò de lo que jugaron. Juguetes del
MED
MOTIVACIÓN: La docente invita a los niños niñas a sentarse en u para escuchar una divertida cancion Y LLOVERA dialogamos mediante preguntas
INICIO ¿de trato la cancion?¿que hizo la niña para protegerse de la lluvia?¿quue objetos utilizo? Vestimenta
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: ¿y a ustedes que acciones realizan para protegerse de la lluvia?¿si esta lluviendo que debemos utilizar? Camas
CONFLICTO COGNITIVO O PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué debemos hacer para protegernos de la lluvia?¿porque es importante protegernos de la
lluvia?
PROPÓSITO: Que los niños y niñas Indaguen sobre las acciones que pueden realizar, para protegerse de la lluvia. Asimismo identifica los
objetos que utiliza.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: La docente les presenta imágenes de las acciones que puede realizar para protegerse de la lluvia Los Imágenes
DESARROLLO niños y niñas observan y describen Plumon
Se les invita a participar de una breve dramatizacion donde observaran acciones que deben realizar para protegerse de la lluvia Pizarra
• usar paraguas para no mojarse
.usar impermeables y botas Hoja lapiz
• Mantenerse lejos de los rios y quebradas
Luego preguntamos ¿Qué hemos realizado? ¿para que lo hemos hecho? ¿para que nos protegemos de la lluvia? ¿Dónde podemos buscar informacion acerca
.
de las acciones que debemos hacer para protegernos de la lluvia.Se registra en la pizarra las respuestas brindada por los niños y niñas.
Se les explica lo importante que es protegernos de la lluvia para asi evitar accidentes o enfermarse.
Posteriormente los niños y niñas dibujan como deben protegernos de la lluvia y decoran ibremente su hoja .

CIERRE EVALUACIÒN Y METACOGNICIÒN: Dialogamos con los niños (as) acerca de la actividad realizada ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué de nuevo aprendi hoy? Dialogo
¿Lo aprendido el dia de hoy me servira de algo, para què? ¿En casa o en otro lugar, podre utilizar lo aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Qué fue lo que
les gusto?
RECREO Los niños y niñas se intregran y realizan diversas actividades de movimiento desplazandose por todo el patio.
TALLER GRAFICO PLASTICO
ACTIVIDADES DE SALIDA: Se preparan para salir, hacen la oracion de salida, el canto de despedida, Canto
RUTINAS Se dan recomendaciones para el dia siguiente. Oraciòn

EXTENCIÓN Con ayuda de tus papis investiga que acciones puedes realizar para protegerte de la lluvia,dibuja y decora libremente Hojas
goma
 TALLER LITERARIO
Nombre de la actividad:
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS Y ESTANDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS 4 AÑOS CRITERIOS EVIDENCI
CAPACIDADES DE A
EVALUCIÓ
N
COM Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que Identifica características de Expresa lo que Comenta
textos en su lengua le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas personas, personajes, observa sobre la
materna y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o animales, objetos o acciones cuando charla de la
- Obtiene información del predicciones sobre la información contenida en los textos y a partir de lo que observa en explora los importancia
demuestra ilustraciones cuando explora carteles que se de las
texto escrito.
comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que cuentos, etiquetas, carteles, le presentan. vacunas que
-Infiere e interpreta transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en que se presentan en variados escucharon.
información del texto relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza soportes.
escrito. algunas convenciones básicas de los textos escritos
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

II. PASOS METODOLÓGICOS

MOMEN ESTRATEGIAS RECURSO
TO S
Antes de la Se invita a los niños y niñas junto a sus padres al patio a escuchar una charla sobre la importancia de las Imágenes del
lectura vacunas para los niños y evitar las enfermedades. cuento

Ficha

Durante la Las capacitadoras muestran imágenes sobre las vacunas y su importancia para los niños ¿Qué importante
lectura son las vacunas? ¿nos ayuda a protegernos? ¿de que? Esas serán algunas interrogantes que responderán los
padres de familia.

Después de Los padres y los niños realizaran algunas preguntas

la lectura