Presentación

Actividad:

Presentación de imágenes con la readecuación de un aula

a partir de una propuesta de diseño.
Facilitador:
Odalis Yajaira Rodríguez Ozuna De Sosa

Sustentantes:

Jannyela M. Pozo Diaz

Henzo A. Celestino Vanterpool
Niuveris Rosario
Fecha:
11/04/20123
TII. Act.1- Presentación de imágenes con la readecuación de un aula
a partir de una propuesta de diseño.

Introducción
Cuando hablamos de adecuación curricular, estamos planteando el mismo término
de acomodación o ajuste de las ofertas educativas a las características y necesidades
de cada alumno, con el fin de atender las diferencias individuales de éstos; estas se
establecen en forma individual y son apoyos educativos que brindan los docentes a
los estudiantes que lo necesitan.

Este proceso de investigación nos llevó a plantear las siguiente hipótesis, al ver
varios salones de clases que presentan algunas debilidades en cuanto a su
adecuación y organización para lograr el aprendizajes de nuestros estudiantes; dicha
hipótesis fue: La ausencia y carencia de materiales didácticos que facilita y propicia
un aprendizaje significativo y la organización de esos recursos; brindando un espacio
que garantice un ambiente con un clima de aula efectivo para el desarrollo y avance
de los estudiantes.

Por esa razón este equipo de docentes tomó la decisión de adaptar el salón de clase
tomando en cuenta algunos criterios de suma importancia que responda a las
necesidades o condiciones favorables para los estudiantes.

A Continuación, les presentamos la condición del aula antes del proceso de la

readecuación, para luego mostrar las imágenes de los cambios obtenidos.
 Mi aula antes de la readecuación

El centro educativo que escogimos como modelo para realizar la adecuación fue el
Centro Educativo Especial San Pedro; (Distrito 05-01).

Espacio Físico: Esta aula corresponde a 5to grado del nivel primario, cabe destacar
que anteriormente no era utilizada como un aula, sino que era un almacén de depósito
y por falta de espacio se tomó para aula, además es un aula compartida en dos
espacios: aula de clase y el espacio de educación artística, y esta también con la tanda
nocturna.

Iluminación: El aula cuenta con buena iluminación tanto eléctrica como luz
natural. Posee 4 persianas lo cuales están distribuidas de las siguientes maneras: 2
persianas hacia la derecha y 2 hacia la izquierda, 1 puerta; posee también 4 lámparas
muy luminosas para sostener bastante claridad posible.

Ventilación: El salón tiene una excelente ventilación, ya que cuenta con ventanas
suficientes por donde entra bastante aire, además cuenta con dos abanicos de techo
que ayuda mucho más a que el aula se mantenga fresca en horas donde la temperatura
se intensifica.

Mobiliarios: El aula posee butacas, las cuales se encuentran en muy buen estado,
actualmente solo hay 7 estudiantes y el salón cuenta con 16 butacas. También posee
2 abanicos de techo, tiene una pizarra blanca de creyón, no cuenta con un armario
para guardar los materiales, no tiene una sección de biblioteca, además no cuenta
con un espacio para almacenar los materiales y recursos a utilizar y por último
contamos con 3 escritorio para el maestro.

Recursos: Contamos con libros de texto para trabajar en algunas áreas, también
libros de cuentos colocados en el espacio de la biblioteca, tenemos figuras
geométricas para trabajar en el área de matemáticas con los cuerpos geométricos,
también contamos con pinceles, pinturas y colores para la realización de actividades
en las diferentes áreas, además el aula cuenta con una pizarra blanca.
 Plan de mejora para la readecuación del aula.

Necesidad/ Problema:
Organización del mobiliario y de los recursos didácticos.

Descripción:

Las sillas se encuentran en filas, con poco espacio para transitar, los estudiantes
tienen dificultad para llegar a donde se encuentran los materiales con los que ellos
trabajan, debido a que hay butacas que no se están usando, porque ellos solo son 7
estudiantes y hay 16 butacas demás; los libros y otros recursos estaban guardados en
el espacio correspondiente al área de artística, por tal razón decidimos utilizar una
de las mesas para ubicarla en el espacio que creamos como biblioteca y lugar de
recursos.

Aspectos específicos que requieren intervención.

A continuación, se presenta un plan de mejora, con miras puestas a la nueva

readecuación del aula, por lo que se pretende mejorar los siguientes aspectos:

 Organización del mobiliario y de los recursos didácticos.

Se pretende lograr un espacio más adecuado, que promueva un clima de aula
propicio para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, por esta razón
las sillas serán cambiadas de orden y se colocaran en forma de herradura con el
propósito de que los estudiantes tengan una mayor interacción con el docente y con
el resto de sus compañeros, sabiendo que su condición (sordera) no les permite
comunicarse de forma oral, además se pretende crear un espacio con mayor
visualización y apreciación a los recursos. Vamos a crear un espacio con los
materiales o recursos que ellos utilizan frecuentemente y que estaban en lugar de
depósito.

 Mayor movilidad:
La readecuación de este espacio le permitirá al docente desplazarse por los asientos
de los estudiantes sin dificultad alguna para dar seguimiento al trabajo pedagógico.
Decidimos reducir las butacas a la cantidad de estudiantes que tiene el grado para
así crear un ambiente más confortable para ellos de acuerdo a su condición.

Organización de los alumnos:

El docente podrá observar a cada estudiante, pues ya no se tapan uno detrás de otro,
además, organizados de este modo los estudiantes se sienten uno entre sus iguales,
por lo que las clases son más amena y productivas.

Trabajo en equipo y relación entre los alumnos:

Esta organización favorecerá a que los estudiantes se motiven, sean críticos e

innovadores, se sientan comprometidos y tengan un mayor sentido de pertenencia y
propósito compartido.
Mi aula después de la readecuación.
\
 Conclusión

Al finalizar este proyecto de readecuación de aula a partir de una propuesta de

diseño, realizamos una evaluación del lugar partiendo del ejemplo de un aula ideal
del siglo XIX y teniendo una definición clara y precisa del plan de mejora a ejecutar
por la propuesta de un diseño adaptado a las necesidades de los estudiantes y
características del espacio, su implementación y la evaluación de los resultados.

Ahora podemos garantizar que la readecuación de un aula puede mejorar

significativamente la funcionalidad y el ambiente de aprendizaje para los
estudiantes, lo que a su vez puede aumentar su motivación y rendimiento académico.
Es importante tener en cuenta los aspectos específicos, estéticos y funcionales que
requieren intervención para lograr una adecuación efectiva y adaptada a las
necesidades del espacio.

En resumen, una propuesta de diseño bien implementada puede transformar un aula

y proporcionar un ambiente de aprendizaje más efectivo y cómodo para los
estudiantes, mejorando así su experiencia educativa.

Equipo colaborativo #4