EQUIPO 9: Autores: Julio Cesar Lora V.

María Peña José Manuel Delgado

Readecuación de aula Por: Julio Cesa Lora V.

Antes Actualidad

Imágenes
EQUIPO 9: Autores: Julio Cesar Lora V. María Peña José Manuel Delgado

Contextualización: El Centro Educativo Liceo Arroyo Toro Arriba es una escuela

que se encuentra ubicada en una zona rural de Bonao, precisamente en una loma
llamada: Arroyo Toro Arriba. En este centro educativo las aulas del primer Ciclo
del Nivel Secundario (1ro, 2do y 3ro) grado, presentan un rango de matrículas
estudiantil que oscilan entre los 38 a 45 estudiantes por grados, en estas aulas se
pueden visualizar las necesidades de infraestructura, mobiliarios, recursos, entornos
y ambientes que afectan directamente el proceso de enseñanza aprendizaje.

Necesidades:
La Infraestructura: Las aulas tienen un techo de hojas de metal, comúnmente
conocido como hojas de Zincs, que perjudica en cierto modo el proceso de
enseñanza-aprendizaje en temporadas de calor; con las altas temperaturas los
estudiantes se sienten incomodos e inquietos. También en temporadas de lluvia, es
casi imposible impartir una clase debido al ruido de la lluvia al impactar con la hoja
de metal, por lo tanto, los docentes tenemos que utilizar estrategias apropiadas para
esos tipos de condiciones climáticas.

Mobiliarios: Al inicio del año escolar 2022-2023 se presentó una necesidad

mobiliaria por la alta población estudiantil, la cual género que las butacas no sean
Presentación
del problema suficientes para facilitarle una silla a cada estudiante, debido a este suceso los
maestros cedimos nuestras sillas para que algunos estudiantes puedan tener un
asiento provisional.

Recursos educativos: Al ser un centro educativo pequeño, con un crecimiento

exponencial de la población estudiantil, solo teníamos una pizarra verde en la cual
se utilizaba el método de escritura tradicional con tiza, en cierto modo la pizarra no
era suficiente, pero si cubría la necesidad para impartir los contenidos a los
estudiantes, con ciertas dificultades por la limitación de ser solo una pizarra. En ese
mismo sentido, la falta de tizas, libros, figuras geométricas manipulables o visuales
y también la falta de recursos tecnológicos: Pizarra digital, proyector, bocinas y
Netword, o computadora.

Espacios Físico: Las aulas no tienen el tamaño adecuado para la cantidad de

alumnos actual, esto afecta tanto que para desarrollar una actividad debemos salir
del salón. Los Entornos: El entorno presencial interno presenta una sobre población
estudiantil en las aulas, con una matrícula estudiantil de 38 a 45 estudiantes por
grado, esto genera dificultades para evaluar justamente a cada estudiante de manera
particular, de acuerdo con sus necesidades, y evolución de aprendizaje. Sin embargo,
en cuanto al entorno externo afecta al proceso de enseñanza con los ruidos de las
aulas que colindan, debido a que las aulas están divididas por un cartón piedra
grueso.
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Plan de mejora:
Al iniciar el año escolar 2022-2023, los maestros de nuevo ingreso manifestamos
las inquietudes acerca de las necesidades y limitaciones de recurso que teníamos
presente, sin embargo, nos reunimos con el equipo de gestión del centro educativo,
y luego de un largo conversatorio y analizar la situación, implementamos un espacio
pedagógico para planificar un plan de mejora, en el cual establecimos las acciones a
realizar para el mejoramiento de las aulas y las metas a corto, mediano y largo plazo
que planteamos alcanzar.

Plan en acción:
Plan de En primera instancia solicitamos por medio de cartas, visitas y reuniones al Distrito
mejora
educativo y otras instituciones la solicitud de mobiliario, sillas, mesas y butacas para
cubrir las necesidades de los estudiantes que estaban sin asiento. Luego de 3 meses
con la buena administración de los fondos de descentralización se ejecutaron algunas
compras de recursos tecnológicos como: bocinas, proyector, internet local, para
presentar en formato digital, y/o audiovisual las clases y desarrollar con mayor
eficacia los contenidos. En ese mismo orden el equipo de gestión solicito para el
próximo año escolar las computadoras portátiles para todos los estudiantes, y
fomentar las clases aplicando la tecnología en el salón de clase.

Destacar también que solicitamos a otros centros educativos (liceos y politécnicos)

de la ciudad, la donación de cientos de libros de las asignaturas básicas conquista
que nos permitió elaborar una mini-biblioteca, este recurso físico le sirve al
estudiante como material de apoyo y de consulta para investigar temas de interés y
asignaciones por la necesidad de internet en los hogares de los estudiantes.
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Mis aulas después de la readecuación:

Infraestructura: Una buena infraestructura escolar, con espacios renovados,

posibilita que los estudiantes estén más cómodos y en un ambiente que le garantice
una educción de calidad. En la actualidad las aulas tienen techo de plástico,
comúnmente llamado plafón, este tipo de techo permite que las temperaturas altas
no se sientan desagradable, y el ruido de las lluvias tampoco interrumpa el proceso
de enseñanza aprendizaje.

Mobiliarios: En un aula es fundamental que cada estudiante tenga una silla o pupitre
para sentarse y tomar sus clases en una posición de comodidad, por ende, en la
actualidad todos los estudiantes tienen su asiento apropiado para tomar sus clases.

Recursos Educativos: La introducción de audiovisuales en el aula proporciona

numerosos beneficios para nuestros alumnos. Por un lado, favorece la observación
de la realizad y facilita la comprensión y el análisis especialmente la asignatura de
matemáticas. También proporciona elementos atractivos y motivacionales. Con
respecto a los docentes, los audiovisuales mejoran la eficacia de las actividades que
se realizan en el aula, y permite la introducción de nuevos criterios de valoración,
Readecuación
como puede ser la creatividad. La introducción de las herramientas como el
de aula
proyector, pizarra blanca y las bocinas ha generado un cambio exponencial en el
interés de aprender y de los estudiantes asimilar los contenidos.

Espacio Físico: El tamaño del aula es un espacio importante para tener organizado
a los estudiantes, por consiguiente, luego del segundo periodo de clase planteamos
ordenar y organizar las butacas en forma de semicírculo. Esta posición destaca los
espacios para poder realizar actividades dentro del aula y me permite como docente
movilizarme por todo el salón y tener una mejor panorámica de todos los estudiantes.

Los entornos: Para que se genere un aprendizaje significativo es importante

ambientar el aula por que el aprendizaje es multifactorial y complejo, debido a que
demanda la existencia de condiciones ambientales mínimas, especialmente porque
el ambiente enseña por sí mismo. En nuestro salón de clase se puede observar y
evidenciar los siguientes elementos físicos, emocional, metodológico y
motivacional, los elementos tales como: la temperatura es muy agradable , la
ventilación es excelente por la cantidad de ventanas, el color de las paredes es
positivo visualmente, el cielo raso, permite tener el aula con una temperatura
regulada, la intensidad de la luz es normal, las decoraciones tienen objetivos
pedagógicos y acordes a la temporada del año, acorde con la edad y etapa del
desarrollo de los estudiantes, recursos y materiales suficientes.
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Readecuación de aula Por: María Peña

Se considera en esta tarea que, el principal factor para que haya aprendizaje es la creatividad
utilizada por el docente a la hora de desarrollar una clase; es trabajar con lo que tenemos en
el momento, aunque no sean los equipos y/o recursos de último modelo. No podemos seguir
enseñando de manera tradicional a esta generación cuyas necesidades e inquietudes no son
las mismas de 10 años atrás. No podemos dejar a un lado que, a mayores recursos, mayores
oportunidades habrá, pero nosotros como docentes debemos ser un ejemplo para nuestros
alumnos de que, a pesar de las precariedades existente, tanto en el contexto educativo como
personales, sí se puede siempre dar lo mejor de nosotros a la hora de trabajar y luchar por
nuestros sueños; Podemos presentar propuestas al centro para mejoras, pero también, se
trabaja con los recursos presentes hasta que esas mejoras se den.
Contextualización

Centro Educativo Politécnico Francisco Antonio Batista García

Materia: Matemática
En esta oportunidad, el curso elegido es 5to del área de Informática, centro Educativo
Politécnico Francisco Antonio Batista García.
Uno de los temas tratados en 5to de bachillerato son las identidades trigonométricas; al
momento de introducir el tema, con operaciones sencillas, los estudiantes tuvieron la reacción
de “ese tema es imposible que uno se lo aprenda”. Por esta razón, como docente, distribuí
varias actividades, ejercicios con ese “tema difícil”. La actividad llevaba el nombre de
“Docentes por un día”; en donde los estudiantes darían las clases el día acordado por ellos y
la maestra de Matemática.
La temática se realizó de la siguiente manera: Los estudiantes se organizaron en grupos de
4 y 5; cada grupo desarrollaría 5 ejemplos distintos; La docente dio accesoria a los estudiantes
por grupos para trabajar dichos ejercicios.
Desarrollo de la actividad:
los estudiantes darían la clase en el curso, cada uno con su grupo correspondiente.
Cada grupo iba a dar la clase, por lo tanto, debían ir vestidos como docentes; y, claro está,
tener dominio del tema. Todo esto estaba detallado en el instrumento de evaluación dado por
la docente a los estudiantes.
Mayormente los estudiantes realizan exposiciones en las cuales, muchas veces, hasta ellos
expresan que, ni saben lo que dijeron en esa exposición; este es uno de los motivos por los
cuales la actividad no se llamó exposición, sino “docentes por un día”
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Exposiciones de los mismos cursos antes de la

actividad : Mayormente leyendo los temas

Exposiciones después de implementar “Docentes por un

día”
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Conclusión: El darles papel fundamental a los estudiantes para el desarrollo de sus aprendizajes,
siempre será una de las mejores estrategias que podemos emplear como docentes; hay que
permitirles a que sean capaces de descubrir que sí se puede, que no hay materias difíciles, sino
que es cuestión de empeño y ser responsables con sus tareas o actividades y que, así como el
docente se aprende un tema, igual o mejor ellos podrían empoderarse de esos llamados temas
difíciles.

Los estudiantes expresaron que finalmente entendieron el tema, que les gustaría continuar con
ese tipo de actividades; muchos docentes se acercaron a preguntar el motivo por el cual ellos
estaban vestidos de esa forma si no era día de colores, a lo que los estudiantes respondían felices
“por el día de hoy, somos docentes de Matemáticas. Así que, por hoy, somos colegas”.

Fueron varias las felicitaciones recibidas de parte de otros docentes y orientadores por esta
iniciativa y por el gran desenvolvimiento de los estudiantes con sus roles de docentes por un día.

He aquí una foto entre los estudiantes y maestra, mejor dicho, entre colegas.
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Readecuación de aula Por: José Manuel

Delgado Díaz
Contextualización: El Centro Educativo Cacique Rafael Bonao se encuentra ubicado en una
zona rural de Villa Sonador, precisamente a Piedra Blanca: En este centro educativo las aulas
del primer Ciclo del Nivel Secundario (1ro y 2do) grado, presentan un rango de matrículas
estudiantil que oscilan entre los 38 a 45 (Cabe destacar que tenemos tres secciones de 1ro de
secundaria en un mismo lugar, porque tenemos problemas con la estructura, en un mismo
espacio tenemos 64 estudiantes) y dos secciones de 2do, en estas aulas se pueden visualizar
las necesidades de infraestructura, mobiliarios, recursos, entornos y ambientes que afectan
directamente el proceso de enseñanza aprendizaje.
Un centro educativo es un espacio en el que se busca promover el aprendizaje y desarrollo
integral de los estudiantes, no solo a nivel académico, sino también en aspectos sociales,
emocionales y personales. Para lograr estos objetivos, es necesario que el centro educativo
cuente con ciertas necesidades que favorezcan el ambiente de aprendizaje y la formación de
los estudiantes.
La Infraestructura: Mis aulas tienen techo de cemento lo que es un punto a favor, pero
tienen muchas filtraciones que perjudica en cierto modo el proceso de enseñanza-aprendizaje
en temporadas de calor ya que no tenemos abanicos; con las altas temperaturas los estudiantes
se sienten incomodos e inquietos. También en temporadas de lluvia, es casi imposible
impartir una clase debido a que se filtra mucha agua. Los maestros siempre tenemos que
buscar alguna estrategia para dar las clases cuando el clima esta fuerte.

Plan de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje:

El proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental para el desarrollo integral de los
estudiantes y su preparación para el futuro. Por lo tanto, es importante que los centros
educativos establezcan un plan de mejora continua en este proceso, que permita la calidad de
la educación que se ofrece y el desempeño de los estudiantes. A continuación, se presenta un
plan de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, que puede ser adaptado a las
necesidades específicas de cada centro educativo:
1. Identificación de las necesidades de mis estudiantes mediante una prueba diagnóstica.
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2. Establecimiento de objetivos y metas, al inicio de cada año escolar establecemos las

metas que queremos cumplir con los estudiantes.
3. Diseño de estrategias y actividades, siempre trato de buscar y diseñar las mejores
estrategias para mejorar el proceso de aprendizaje de mis estudiantes.
4. Implementación y monitoreo: Una vez implementadas las estrategias, siempre vamos
implementando el plan de mejora y monitoreando su avance y resultados. Es
importante evaluar periódicamente el desempeño de los estudiantes y el impacto de
las estrategias implementadas, para hacer los ajustes necesarios y asegurar la
efectividad del plan.
5. Evaluación y mejora continua: Finalmente, es realizamos una evaluación exhaustiva
del plan de mejora y hacer los ajustes necesarios para garantizar la continuidad y
eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta evaluación puede incluir la
recopilación de datos, análisis de resultados y comentarios por parte de los
estudiantes, docentes y padres de familia.

Plan de mejora: En el plan de mejoras, implementamos los siguientes

puntos:
Fomentar la participación activa de los estudiantes.
Proporcionar comentarios constantes: La retroalimentación es esencial para el aprendizaje,
ya que ayuda a los estudiantes a identificar sus fortalezas y debilidades ya mejorar
continuamente.
Personalizar el aprendizaje: Los estudiantes tienen diferentes necesidades, habilidades y
estilos de aprendizaje. Por lo tanto, es importante personalizar el aprendizaje para satisfacer
las necesidades individuales de los estudiantes. Se pueden utilizar estrategias como la
enseñanza diferenciada y la integración de tecnología para personalizar el aprendizaje.
Utilizar recursos variados: Mis estudiantes aprenden de diferentes maneras, por lo que es
importante utilizar una variedad de recursos y materiales para apoyar el aprendizaje. Estos
recursos pueden incluir libros de texto, videos, presentaciones en línea, juegos educativos y
materiales manipulables.
Promover un ambiente: Un ambiente de aprendizaje positivo puede motivar a los estudiantes
positivos y fomentar su interés en el aprendizaje.
Evaluar el aprendizaje de forma continua: La evaluación continua es esencial para asegurar
que los estudiantes estén aprendiendo y para identificar áreas que necesiten mejorar. Se
pueden utilizar diferentes estrategias de evaluación, como exámenes, proyectos, tareas y
evaluaciones formativas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de forma continua.
Los espacios físicos: yo no tengo un aula asignada, pero he habilitado varios espacios como
rincones de matemáticas.
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Mis aulas antes:

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Mia aula ahora, luego de enviar varias cartas y de reuniones con la asociación de padres y
amigos de la escuela, se logró que llegaran nuevos mobiliarios al centro y más pantallas
digitales .