Programa Nacional de Inducción para Docentes

Principiantes del Sistema Educativo Dominicano Preuniversitario

Cronograma de Actividades Módulo 3 Gestión de Aula

(Encuentros sincrónicos) Fecha de Inicio Fecha de

Temas Actividades entrega
Encuentro Encuentro
1 2
1. Presentación del grupo. Lunes 27 de Martes 28 de 27-03-2023 28-03-2023
marzo marzo
Tema I- El aula como 2. Expectativas del módulo Gestión de aula. de 6:00 pm a de 6:00 pm a
espacio de 8:00 pm 8:00 pm
construcción social de 3. Breve presentación del aula virtual y completar evaluación
los sujetos (Liderazgo diagnóstica (están en el aula virtual).
estudiantil,
participación de los 4. Orientaciones sobre el portafolio digital y diario reflexivo del
sujetos en la módulo.
construcción de
relaciones 5. Debate para motivar el módulo sobre los conceptos: gestión de
democráticas y aula, implicaciones, gestionar de manera eficiente del aula, aula,
ciudadanía global) clima escolar, ambiente de aula, organización del aula, liderazgo,
manejo del tiempo. Se recomiendo el uso de La ruleta aleatoria
para seleccionar los conceptos. Se recomienda este enlace
https://es.piliapp.com/random/wheel/

Invitación a realizar la actividad siguiente:

6. Participar en la actividad Foro: lo que se del tema 1. Ver aula
virtual. Entremos todos.

Recordatorio: Leer sobre el liderazgo docente y estudiantil. Buscar

enlaces a documentos sugeridos en el aula virtual, tema 1.
Miércoles Jueves 30 de 29-03-2023 31-03-2023
29 de marzo
7. Análisis de documento en equipos. 10 estrategias de gestión del
marzo de 6:00 pm a
aula que funcionan. https://www.latiendadelprofesor.es/10-
de 6:00 pm a 8:00 pm
estrategias-de-gestion-del-aula-que-funcionan/
8:00 pm
11 ideas útiles para la gestión del aula
https://www.latiendadelprofesor.es/11-ideas-utiles-para-la-gestion-del-
aula/
8. Analizamos las informaciones en la imagen siguiente

https://webdelmaestrocmf.com/portal/5-principios-manejar-aula-forma-
efectiva/

9. TI. Act.1- Participa en debates grupales y colectivos aportando a

la discusión sobre “El aula como espacio de construcción social de
los sujetos”. Ver detalles en el aula virtual.
 10. Breves comentarios sobre el liderazgo docente y estudiantil.
Presenta organizador gráfico sobre el liderazgo en las escuelas.

11. TI. Act.2. Organizador gráfico con los principios para el manejo
efectivo del aula.

Recordatorio: Lectura sobre entornos y ambientes de aprendizaje.

Sacar imágenes de sus aulas y traerlas al próximo encuentro.

1. Motivar el tema a partir del análisis de las imágenes siguientes: Lunes 10 de Martes 11 de 10-04-2023 12-04-2023
Tema II- Entornos y abril de 6:00 pm a
ambientes de de 6:00 pm a 8:00 pm
aprendizajes 8:00 pm
(Organización del
espacio como
catalizador del
aprendizaje) (Entornos
virtuales, presenciales
e híbridos).

2. Socialización de lecturas sobre los entornos y ambientes de

aprendizaje de acuerdo a los niveles y ciclos educativos.

3. Presentaciones de las imágenes de las aulas de los participantes:

comentar sobre ambiente, ventilación, iluminación, organización
del mobiliario y de los materiales educativos, interacción.
Comentarios. ¿Cuáles son las características de mi aula como
facilitador de aprendizajes? Reflexiones

4. Diseño de propuesta para la reorganización de mi aula tomando

en cuenta los elementos del ambiente de aprendizaje:
organización física-espacial (mobiliario, materiales) exhibición de
materiales.
Recordatorio: adecuar las aulas de acuerdo a las oportunidades de
mejora

5. Presentación de evidencias donde se incluyan los cambios Jueves 13 de 12-04-2023 14-04-2023

Miércoles 12 de
realizados a las aulas con un antes y un después. abrilde 6:00 abril
Completar y subir al aula Moodle la actividad siguiente: pm a 8:00 pm. de 6:00 pm a
TII. Act.1- Presentación de imágenes con la readecuación de su 8:00 pm
aula a partir de una propuesta de diseño.

6. Análisis de video y documentos

https://www.youtube.com/watch?v=rPWpM7qpiTE

Los 35 elementos de la clase ideal

https://www.latiendadelprofesor.es/lo-que-encontraras-en-un-aula-
ideal/

Reflexión: Vamos a redactar en el diario reflexivo sobre los

aprendizajes logrados con esta experiencia. ¿Qué aprendí? ¿Cómo
lo aprendí? ¿Cuáles cambios se dieron en mi práctica?

Recordatorio: Leer sobre el tema 3 en diferentes fuentes

sugeridas.
 1, Análisis de video sobre formas diferentes de aprender: Lunes 17 de Martes 18 de
https://www.youtube.com/watch?v=A8WpqhODdBI abril abril
2. Análisis de imagen con estilos de aprendizaje: de 6:00 pm a de 6:00 pm a
8:00 pm 8:00 pm

Tema III- Necesidades

específicas de 17-04-2023 19-04-2023
aprendizaje 3. Después de analizar el video y la imagen, identificar estudiantes de
acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizajes. Comentar en el aula.
Estrategias para el logro de las competencias en cada ejemplo dado.
4. Análisis de caso en equipos colaborativos
La maestra Martha trabajó el tema sobre manejo de desechos sólidos en
la escuela y en la casa. Después de explicarle sobre la importancia de
mantener estos espacios limpios, manda a completar un cuestionario
sobre el tema, recortar y pegar imágenes con basura en las calles. Todas
sus asignaciones responden a esta metodología. Al día siguiente Juan, no
realizó sus tareas pendientes por lo que sus aprendizajes no fueron
logrados de acuerdo a la maestra.
¿Qué piensas sobre la metodología utilizada por Martha?
¿Cómo relacionas el caso de Juan con el tema tratado?
¿Consideras que Marta debe cambiar su enseñanza? ¿Cómo?
Recordatorio: Identificar el caso de un estudiante en que su evaluación
5. Retomar el debate sobre el caso del estudiante identificado y Miércoles 19 Jueves 2 0 de 19-04-2023
compararlo con el caso de Juan. deabril abril
de 6:00 pm a de 6:00 pm a
6. Diseño de un plan de apoyo a los aprendizajes del estudiante 8:00 -pm 8:00 pm
identificado partiendo de los resultados de la evaluación (guía,
programa o cualquier otro formato). Ver la consigna del aula
21-04-2023
virtual.

Subir al aula Moodle la tarea:

TIII. Act.1- Diseño de un plan de apoyo a los aprendizajes,

partiendo de los resultados de la evaluación de tu grupo (guía,
programa o cualquier otro formato).

Recordatorio: traer al debate de la clase siguiente el horario de

curso.

Leer documentos del MINERD relacionado al horario de clases.

Compartir por lo menos dos diarios reflexivos trabajados al

momento en el portafolio digital.
Tema IV- El tiempo en 1. Participar en el aula virtual en lo que se del tema. Lunes 24 de Martes 2 5 24- 04-2023 26-04-2023
el proceso de 2. Lluvia de ideas sobre la importancia del tiempo en el proceso abril deabril
enseñanza y enseñanza aprendizaje y gestión del aula. Criterios para la de 6:00 pm a de 6:00 pm a
aprendizaje (momentos organización de la jornada de clases. Explicaciones sobre la tarea 1 8:00 pm 8:00 pm
de la clase).

3. Análisis de un horario de una jornada de clases (matutina,

vespertina o tanda extendida). Comentar sobre la presencia o no
de los criterios debatidos en la actividad anterior.
https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/marco-
legal/otras-normativas/ordenanza-1-2014-establece-politica-
nacional-de-jornada-escolar-extendida.pdf

4. Reflexiones en el diario reflexivo sobre la importancia del

cumplimiento del horario de clases de un centro educativo. Con
esta tarea se pretende reflexionar sobre la realidad en la
implementación del horario establecido. ¿Cómo asumir con
responsabilidad el tiempo de enseñanza? ¿Qué hacer para
aprovechar el tiempo en el aula? ¿Cómo repercute el horario de tu
centro educativo en el aprendizaje?

5. Análisis de las técnicas de gestión de aula: circular

estratégicamente, lo correcto es lo correcto, hábitos de discusión,
administrar el tiempo y tiempo de espera.

6. Seleccionar la técnica de gestión de aula para la grabación de

simulación en las aulas de 2 a 3 minutos.

7. Planificar una mini clase o micro clase. Grabar el video y subirlo a

YouTube. Compartir el enlace con los participantes a fin de recibir
comentarios.

TIV. Act. 2- Realiza una simulación de una mini clase modelo

utilizando técnicas de (circular estratégicamente, lo correcto es lo
correcto, hábitos de discusión, administrar el tiempo y tiempo de
espera.

Recordatorio: Comentar en el diario los aprendizajes logrados.

Revisión de lectura sobre Horas de escuela:
¿Hay tiempo suficiente para aprender?
https://ed100.org/lessons/4-3-horas-de-escuela-hay-suficiente-
tiempo-para-aprender

8. Comentamos los videos de las microclases. Miércoles 26 Jueves 27 de 26-04-2023 27-04-2023

deabril abril
de 6:00 pm a de 6:00 pm a
10. Cierre del módulo: Impacto de los aprendizajes del módulo en 8:00 pm 8:00 pm
la enseñanza. Se sugiere utilizar una herramienta como Padlet,
Nubes de palabras, documentos en Office 365, otros.

TIV. Act. 3-Entrega de Portafolio digital con diario reflexivo y

evidencias de aprendizaje.

Evaluación del módulo

12. Despedida