POBLACIÓN OBJETIVO
¿QUÉ ES EL SAANEE?
Es el responsable de brindar apoyo y asesoría
a II.EE. de EBR, EBA Y ETP en la tención
educativa de estudiantes con discapacidad y
altas capacidades con el fin de garantizar
su acceso a una educación inclusiva.
MONITOREO DEL SAANEE
La o el director del CEBE realiza
,mensualmente el monitoreo a la o el
coordinador del SAANEE para conocer los
avances de la intervención del equipo y
retroalimentar los logros de los objetivos del
servicio.
El SAANEE tiene como población ASISTENCIA TÉCNICA AL EQUIPO
objetivo a docentes, no docentes y
directivos de II.EE. para brindarles
atención educativa con el marco de
la educación inclusiva.
EL SAANEE
DOCUMENTOS DE GETIÓN
DEL SAANEE
Programa General del SAANEE (PGS).
Herramienta para la intervención anual en
las II.EE. focalizadas.
Contiene la estrategia general de
asesoramiento a las II.EE. que se atenderán
según el nivel de atención y las acciones de
apoyo.
DE SAANEE
La DEBE organizará talleres de
asistencia técnica dirigidos a
especialistas pedagógicos de las DRE,
quienes desarrollarán la réplica de estos
a los especialistas de EBE de la UGEL .
Programa de atención institucional
(PAI).
Herramienta que elabora cada
profesional del equipo del SAANEE
antes del inicio de clases para cada
I.E. que atenderá durante el año
escolar.
Se orienta al logro de objetivos del
equipo del SAANEE y se incorpora al
Plan Anual de trabajo como parte de
las actividades de la I.E.

COORDINADORA O COORDINADOR
FUNCIONES DE LA COORDINADORA
O COORDINADOR
Conducir la elaboración y
ejecución de la Programación
General del SAANEE (PGS).
Promover el fortalecimiento de
competencias del equipo del
SAANEE.
FUNCIONES DEL COORDINADOR
DE SAANEE.
Dirige y gestiona al servicio de apoyo y
asesoramiento de manera coordinada con la
directora o el director del CEBE y las II.EE.
focalizadas.
Este comité debe demostrar liderazgo en el
trabajo en equipo y en el manejo y la
resolución de conflictos.
Dar seguimiento a la ejecución de las
acciones de la Programación de Atención
Institucional (PAI).
Liderar, orientar, monitorear y evaluar el
trabajo del equipo del SAANEE.
Brindar asesoramiento grupal.
Brindar asesorías personalizadas.
Elaborar un informe sobre ejecución de la
PGS.
Coordinar con el Comité de Gestión del
Bienestar y con el responsable de la
inclusión.

ESPECIFICACIONES SOBRE LA
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

FUNCIONES DE CADA INTEGRANTE DEL FUNCIONES DEL EQUIPO DEL SAANEE.

EQUIPO DEL SAANEE.
Participar y contribuir en la elaboración
de la PGS.
Elaborar oportunamente su PAI.
Brindar asesoramiento grupal.
Brindar asesorías personalizadas.
EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
DEL SAANEE. Coordinar con el Comité de Gestión
del Bienestar y con el responsable de
Esta conformado por profesionales con
inclusión.
experiencia en la atención a la
diversidad.
 CONTINUO
INICIO II.EE. que se encuentran en proceso de
implementación de diversos ajustes.
ATENCIÓN DIFERENCIADA II.EE. que no han recibido Talleres mensuales de asesoría
DE LAS II.EE. atención de ningún servicio institucional semanal (presencial y/o
virtual).
En función de la diversidad en los de apoyo o el cual ha sido
Atención: Como mínimo a dos II.EE. en
procesos de inclusión de las II.EE., intermitente en los últimos zona urbana y en zona rural.
se define frecuencia de años. SOSTENIBLE
II.EE. aplican, de manera permanente ,
asesoramiento.
ajustes para atender a sus estudiantes.
atención: Como mínimo a tres II.EE.

ATENCIÓN DEL SAANEE A LAS II.EE.

ASISTENCIA TÉCNICA INDIVIDUAL

ESTRATEGIAS DE ASISTENCIA
TÉCNICA
GRUPAL E INDIVIDUAL
ASISTENCIA TÉCNICA GRUPAL
Espacios mensuales dirigidos
directivos, docentes y no docentes de
cinco o seis II.EE.
Contribuyen a la comprensión y
fortalecimiento del enfoque inclusiva.
Deben tener una evaluación de
entrada/ salida y encuesta de
satisfacción.
Espacios para identificar fortalezas,
a barreras y apoyos plasmados en el
informe psicopedagógico y para la
planificación de los aprendizajes en el
PEP.
Se asesora sobre el DUA y las
adaptaciones o ajustes para el desarrollo
de las competencias, estrategias
pedagógicas y materiales educativos.
 EVALUACIÓN E INFORME
PSICOPEDAGÓGICO Permite determinar el nivel de
Lo realiza el docente de aula con el competencia curricular que
asesoramiento del profesional de servirá para la
SAANEE. implementación de ajustes
Debe identificar fortalezas, pedagógicos.
barreras y apoyos educativos que Elaboración: Máximo 30 días.
requieren del estudiante.

ESPECIFICACIONES PEDAGÓGICAS.

ELABORACIÓN DEL PLAN EDUCATIVO IMPLEMENTACIÓN DE APOYOS

PERSONALIZADO El SAANEE asesora en la implementación
de apoyo en el marco del DUA. Las
Los docentes, con el asesoramiento del SAANEE ,
actividades deben contemplar
elaborarán el PEP, cuya finalidad es planificar la
adaptaciones o ajustes que permitan una
respuesta educativa que se debe brindar a los
atención educativa pertinente.
estudiantes.
Brindan opciones para que cada
Elaboración y reajuste: Hasta 20 días después de la
estudiante logre el desarrollo de sus
emisión del informe psicopedagógico.
competencias.

Organizar talleres grupales
de asesoramiento al
personal de las II.EE.
focalizados sobre temáticas
que aseguren una educación
inclusiva.
Desarrollar asesorías personalizadas
a las y los docentes sobre la
Coordinar con el Comité de
Gestión del Bienestar y con el
elaboración de la evaluación
responsable de inclusión de la
psicopedagógicas , el informe
psicopedagógico y el PEP, así como en I.E. para desarrollar acciones en
la implementación de los poyos conjunto.
educativos ( ajustes razonables o
adaptaciones).
FUNCIONES DEL SAANEE
Fortalece la identificación
y atención de las y los
estudiantes con altas
capacidades.