INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

PLAN DEL MES DE ENERO (SEMANA 3)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
APRENDEMOS CON LOS CUENTOS
Organizador Organizador
Campo / Área Aprendizaje esperado Lo logra En proceso Requiere apoyo
curricular 1 curricular 2

Narra historias que le son Está en proceso de narrar con

Logra narrar una historia Requiere apoyo para narrar
familiares, habla acerca de los mayor confianza una historia
mencionando a los una historia, pues sus
Oralidad Narración personajes y sus características, y tomar en cuenta a los
personajes, las acciones y participaciones son cortas y se
de las acciones y los lugares personajes, sus acciones y los
lugares donde se desarrollan. muestra poco seguro.
donde se desarrolla. lugares donde se desarrollan.
Lenguaje y
Comunicación Expresa sus ideas para Expresa sus ideas para Muestra dificultad para
Construye colectivamente construir colectivamente una construir colectivamente una participar en actividades que
Producción,
narraciones con la expresión de narración, se las dicta a la narración, se las dicta a la demanden la construcción
interpretación e
Literatura las ideas que quiere comunicar maestra. maestra, pero no presta mucha colectiva de narraciones.
intercambio de
por escrito y que dicta a la atención en la coherencia al
narraciones
educadora. entrelazar sus ideas con la de
sus compañeros.
Logra resolver y comprender Resuelve problemas sencillos
problemas numéricos Resuelve problemas sencillos a través del conteo de
Resuelve problemas a través del
Número, álgebra seleccionando la acción a través del conteo y con cantidades menores a 5 pero
Número conteo y con acciones sobre las
y variación adecuada a lo que se le acciones sobre las colecciones se le tiene que indicar la
colecciones.
plantea, con el apoyo de de manera guiada. acción a realizar.
Pensamiento objetos o registros escritos.
Matemático
Requiere de mucho apoyo
Logra utilizar con confianza Está en proceso de utilizar
Usa expresiones temporales y para utilizar expresiones
Forma, espacio y Magnitudes y expresiones temporales y expresiones temporales y
representaciones gráficas para temporales y ordenar
medida medidas ordenar gráficamente una ordenar gráficamente una
explicar la sucesión de eventos. gráficamente una sucesión de
sucesión de eventos. sucesión de eventos.
eventos.
Obtiene, registra, representa y Logra obtener nueva Obtiene nueva información Se interesa en la observación
Exploración Y describe información para información sobre algunas sobre algunos animales, sin de elementos naturales sin
Comprensión Del Exploración de la responder dudas y ampliar su características de animales, embargo, requiere ayuda para embargo requiere de apoyo
Mundo natural
Mundo Natural Y naturaleza conocimiento en relación con las describe y representa con describir y representar lo ya para lograr que platique sobre
Social plantas, animales y otros dibujos aprendido. lo aprendido.
elementos naturales.
Artes Expresión Familiarización Está consciente de que al
Con la guía del adulto
Artística con los elementos Combina colores para obtener combinar colores puede Mezcla los colores sin prestar
combina colores y menciona
básicos de las artes nuevos colores y tonalidades. obtener nuevos colores y atención a las combinaciones.
los que obtiene.
tonalidades y lo realiza.
Representa historias y Posee más imaginación para Requiere motivación del Se muestra inseguro para
 personajes reales o imaginarios construir y jugar escenas
con mímica, marionetas, en el enteras y completas imitando adulto para aceptar participar participar en las
juego simbólico, en personajes reales o en representaciones de representaciones de historias
dramatizaciones y con recursos imaginarios con mímica y historias. reales o imaginarias.
de las artes visuales. títeres.
Colabora en actividades del Es capaz de colaborar en Se involucra en actividades Aún muestra inseguridad para
grupo y escolares, propone actividades grupales y grupales y escolares, colabora involucrase activamente en
Educción Comunicación ideas y considera las de los escolares, propone ideas las proponiendo sus propias actividades grupales y
Colaboración
Socioemocional asertiva demás cuando participa en defiende, argumenta y toma en ideas, sin embargo, muestra escolares proponiendo ideas.
actividades en equipo y en cuenta la de sus compañeros dificultad para tomar en
grupo. para la toma de decisiones. cuenta la de los demás.
Reconoce formas de
Reconoce las normas que Está en proceso de participar Requiere apoyo para
participación e interacción en
Competencia Creatividad en la debe respetar al participar en respetando las normas en los reconocer cómo debe
Educación Física juegos y actividades físicas a
motriz acción motriz juegos con su familia y otras juegos de interacción con participar en juegos en los que
partir de normas básicas de
personas. otros. debe interactuar con otros.
convivencia.

APRENDEMOS CON LOS CUENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
NOMBRE DEL ALUMNO
Narra historias que le son
familiares, habla acerca de los
personajes y sus características,
de las acciones y los lugares
donde se desarrolla.
Construye colectivamente
narraciones con la expresión de
las ideas que quiere comunicar
por escrito y que dicta a la
educadora.
Resuelve problemas a través Usa expresiones temporales y
del conteo y con acciones sobre representaciones gráficas para
las colecciones. explicar la sucesión de eventos.
 APRENDEMOS CON LOS CUENTOS
Obtiene, registra, Representa historias y
representa y describe personajes reales o Colabora en actividades Reconoce formas de
información para imaginarios con mímica, del grupo y escolares, participación e
APRENDIZAJES Combina colores para
responder dudas y marionetas, en el juego propone ideas y considera interacción en juegos y
obtener nuevos colores y
ESPERADOS ampliar su conocimiento
tonalidades.
simbólico, en las de los demás cuando actividades físicas a partir
en relación con plantas, dramatizaciones y con participa en actividades de normas básicas de
animales y otros recursos de las artes en equipo y en grupo. convivencia.
elementos naturales. visuales.
NOMBRE DEL ALUMNO