Apreciamos nuestro salón de clases y lo dibujamos con diversas técnicas

DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : UGEL N°06.
 Institución Educativa
 Director
 Docente
 Grado y Sección
 Temporalización
 Área
 Estrategia / Modalidad
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
: I.E N°1136” JHON F. KENNEDY”.
: MIGUEL MARTINEZ BERNARDO
: Liz Maen Caballero Cartagena
: Quinto Grado “B”
: Viernes 31 de marzo del 2023
: ARTE Y CULTURA
: Presencial

AREA ARTE Y CULTURA

Competencia / Capacidad Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos

Desempeño Criterio Evidencia Inst.

Evaluación
 Explora los elementos de los Expresa la organización del aula Dibujo de la organización Lista de cotejo
lenguajes de las artes visuales, la con diversas técnicas de dibujo y del aula.
música, el teatro y la danza, y los pintado para presentar a sus
aplica con fines expresivos y compañeros.
comunicativos. Prueba y propone Aplica la técnica de la línea en su
formas de utilizar los medios, los dibujo sobre el salón de clases y
materiales, las herramientas y las describe cómo lo realizó
técnicas con fines expresivos y
comunicativos.
 Prueba y propone formas de utilizar
los medios, los materiales, las
herramientas y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.

ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Valor(es) Actitudes o acciones observables

 Respeto por las  Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
diferencias uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
 Confianza en la
cualquier diferencia.
persona
 Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía,
autoconfianza y autoestima

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno.
Imágenes.  Lapicero, lápiz, colores, etc.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Saludo y bienvenida a los estudiantes.
Inicio  Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que
luego de terminar las actividades presentarán sus evidencias de manera presencial.
 Se presenta una imagen:

Se pregunta: ¿Qué salón de clase les gusta? ¿Por qué? ¿Qué podrías hacer para
presentar tu salón de clase?
 Se presenta el propósito de aprendizaje:
Apreciamos nuestro salón de clases y lo dibujamos con diversas técnicas

Se da a conocer los criterios a evaluar:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones en el grupo.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar la clase con atención.

Imaginar y generar ideas

Desarrollo
Dialogamos conlas preguntas ¿Cómo podemos expresar lo que sentimos al tener un
salón de clase organizado?, ¿Qué les gustaría dibujar?, ¿Cómo lo presentaras?, ¿Cómo
expresarías la técnica de la línea?

Planificar

Dialogamos con los estudiantes sobre el salón de clase con las preguntas: ¿Cómo esta
organizado el aula?, ¿Qué les llamó la atención?, ¿Qué sectores observan?, ¿Cuáles son
los sectores que más les gusto? ¿Por qué?, ¿Cómo podemos expresar lo que más nos
gustó? ¿Qué materiales podemos usar?
 Explorar y experimentar

Realizan por turnos el siguiente ejercicio: dibujar en la pizarra; con líneas al colegio, a
sus compañeros, a elementos como el sol, flores, arboles, palomas, etc. todos
participan el dibujo.

Proporcionamos dibujos mediante la técnica líneas para ello se pide que realicen los
siguientes pasos:

TECNICA A LÍNEA
El carbón da una calidad de línea muy expresiva, que depende de la forma con que
se aplique.
- Sujetando el carbón con el pulgar y el índice deslizándolo en sentido
descendente. Línea controlada y fluida.
- Líneas en sentido ascendente: líneas más profundas y sólidas.
- Sobre papel rugoso la línea se engrosa y adquiere distintas texturas.
- Líneas "fantasma" las líneas se pueden borrar parcialmente con los dedos, se ven
los diferentes pasos antes de llegar al final. (Matisse) o dejarlas más visibles.

Producir trabajos preliminares

Expresan lo que más les gusto de su salón de clases organizado, mediante el dibujo libre
utilizando la técnica de la línea.
Dibujan utilizando la técnica de la línea “Mi salón de clases organizado”. Se indica que
lleven a cabo esta actividad recordando lo que más les gusto, y ayudándose con líneas para
trazar el dibujo libre que quieren expresar.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo

Observan los detalles de su dibujo y lo colorean mediante líneas pueden usar la regla.

Presentar y compartir
 Mediante la técnica del museo presentan sus dibujos, cuando los hayan terminado y
exponen lo que expresa su dibujo realizado.

 Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.

Cierre  Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí?
¿Para qué me servirá lo aprendido?
 Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de
aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿Cuáles
fueron las partes más difíciles de hacer? ¿Cómo lo solucionaron?

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DIRECTOR PROFESORA
Miguel Martínez Bernardo. Liz Maen Caballero Cartagena