Experiencia 1 SESIÓN DE APRENDIZAJE 04

TÍTULO: PRESENTAMOS NUESTRO PROYECTO CON LA TÉCNICA DEL MUSEO

Área Arte y cultura Grado 4° E 3°B 4° C 3° A – 5° B Duración
Profesora Sheylla Peña Fecha 02/05/23 03/05/23 04/05/23 05/06/23 O3 horas
Godoy

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIAS DESEMPEÑO

Aprecia de *Contextualiza Presenta su proyecto Vitral en papel • Registra de manera visual o
escrita las fuentes de sus ideas, comunica
manera crítica manifestaciones artístico identificando las las decisiones que tomó en su proceso
manifestaciones culturales. creativo en relación con su intención y
*Reflexiona creativa y técnicas empleadas en el reflexionando sobre las cualidades estéticas
artístico-
culturales. críticamente. proceso y el mensaje de de su proyecto el manejo de herramientas y
técnicas y su rol en el proceso creativo.
Explora y experimenta dicha obra. Explica más posibilidades de mejora para
Crea proyectos los lenguajes del arte. próximas creaciones
desde los *Evalúa y socializa sus
lenguajes procesos y proyectos
artísticos

ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Enfoques transversales VALORES
Conciencia de derechos.
ENFOQUE DE
DERECHOS Libertad y responsabilidad.
Diálogo y concertación.
ACTITUDES OBSERVABLES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos
una postura común.

COMPETENCIA TRANSVERSAL PRIORIZADA:

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑO

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, define metas respaldándose en
sus potencialidades.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES/

RECURSOS
INICIO  El docente saluda a los estudiantes, haciéndoles recordar las normas de Información
convivencia. Luego a los estudiantes en el aula de innovación se les Imagen en la
mostrara imagen sobre el proceso de la técnica del calado y la correcta pizarra
aplicación del celofan para el vitral en papel y se les hace las siguientes
preguntas
 ¿Qué observaron en las imágenes?
 ¿Qué materiales han utilizado para elaborar las técnicas?
 ¿De donde nace la técnica del vitral?
 Se recupera los saberes previos ¿Qué procedimiento se utilizara para
realizar dichas técnica?
 Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cuál seria el mensaje de tu proyecto
artístico?
  - Presentamos el nombre de la sesión y el propósito de la sesión:
 Los estudiantes eligen las normas de convivencia que los guiará en la
sesión:
Luego se procederá a conversar sobre la importancia de transmitir nuestras emociones ,
sentimientos, ideas y opiniones diversas en nuestro proyecto artístico ligada a una cultura
wue busco llevar a a fe a un pueblo con poco conocimiento cultura.

El docente conversara sobre las técnicas empleadas en este proyecto, felicitando a los
estudiantes que lograron culminar dicho proyecto y que es importante la correcta aplicación
DESARR del mensaje que busca transmitir su proyecto artístico y como todas ellas se fusionan en una
OLLO sola presentación, luego la docente aclara algunas dudas y les pedira presentar su proyecto
pegandolo sobre la ventana y así transmitir mediante la técnica del museo, los diversos
trabajos realizados por los estudiantes También les presentara los criterios de evaluación de
la actividad.

Es conveniente conversar con los estudiantes la importancia del arte en nuestras vidas y
sobre las emociones que han sentido al experimentar y compartido con sus compañeros.

- Realizan la meta cognición

CIERRE ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí durante mi experimentación de las
técnicas? ¿en que tuve dificultades? ¿Cómo lo solucioné?

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Instrumento de evaluación o recurso de
Criterios de evaluación Evidencia
verificación de aprendizaje
Comunica, expresa y valora su Que los estudiantes Ficha de observación
planeación de proyecto en clase su experimenten sobre las técnicas
obra visual que fomente el utilizadas en el arte medieval y la
conocimiento del arte medieval y sus temática de esa época por medio
tipos dr arte que existieron en esa de un proyecto visual .
epoca

¿Cumplí con los propósitos de

Si No ¿tuvieron dificultades? Si No
aprendizaje previsto?
¿Mis estudiantes se involucraron en la
Si No ¿Se realizó la retroalimentación? Si No
experiencia de aprendizaje?
¿Es necesario re planificar la sesión? Si No Otros ……………………………………….. Si No

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PROF. LIDUVINO HUARANCA ARTEAGA PROF. SHEYLLA PEÑA GODOY
SUB DIRECTOR DOCENTE DEL AREA