SESIÓN DE APRENDIZAJE 3ro “B”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.P : “Mariscal Cáceres”
1.2. Grado : 3ro “B”
1.3. Fecha : 15/05/2023
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Area : Arte y cultura
1.6. Turno : Mañana
1.7. Duración : 2 horas
1.8. Director : Félix Valer Torres
1.9. Docente de Área : Natali Pamela Palomino Del Pino
1.10. Coordinadora de Práctica : Mg. Katia Oriundo Mora
1.11. Docente practicante : Geobana Domínguez Poma

II. TÍTULO: “TECNICA DE FILIGRANA”

III. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO

CAPACIDADES PRECISADOS. DE EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica ● Describe las diferentes ● Analiza sobre los ● Lista de
manifestaciones artístico reacciones que las materiales y diferentes cotejo
culturales expresiones artístico- procesos como realizar la
 Explora y experimenta culturales generan técnica de la filigrana en
los lenguajes artísticos (emociones, sus trabajos artísticos.
sensaciones e ideas) en ● Describe y compara las
él y en los otros, y características de su
 Aplica procesos reconoce que trabajo para luego
creativos corresponden a expresar sus ideas y
diferentes maneras de sentimientos
interpretar la realidad,
para crear conciencia a
través de la técnica
filigrana.
Crea proyectos desde lenguajes
artísticos. ● Explora maneras en que ● Crea proyectos creativos
la técnica de la filigrana
● Explora y experimenta los aplicando procesos
y sus procedimientos necesarios empleando
lenguajes artísticos. pueden ser combinados diversos materiales y
y manipulados para experimenta formas de
ampliar sus posibilidades expresar en la filigrana
expresivas y lograr sus identificando los lenguajes
intenciones específicas. artísticos.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES DESEMPEÑO

● Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la ● Representa, obtiene y emite el tejido y

TIC (personaliza, gestiona e interactúa en entornos decoración de su telar motivándose con los
virtuales). videos compartidos por el televisor.
● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma (define, ● Demuestra responsabilidad y compromiso
organiza y monitorea su desempeño). en la realización de su proyecto artístico.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD/ACCIONES OBSERVABLES

 ● Enfoque intercultural. ● Valora las artes como parte de su formación
● Enfoque de derechos. integral.
● Escucha y respeta la opinión de los demás.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN APRENDIZAJE:

MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO

● Saludo hacia los estudiantes, se les indica la importancia de trabajar en un u

ambiente limpio y ordenado, después de ello se indica siguientes normas
Inicio de convivencia:
-Respetar a los compañeros al docente.
-Levantar la mano para preguntar, no interrumpir en la clase y
guardar silencio.
Pedir permiso para ir a los servicios higiénicos.
Se llama asistencia de los alumnos(lista)
● Se les pregunta a los alumnos:
● ¿Qué cosas se analizan en una pintura?
● Se les muestra unas pinturas con diferentes acabados.
● Se formula las siguientes preguntas: ¿entonces viendo los ejemplos
cuantas técnicas de pintura habrá? ¿Qué características observaron en
las pinturas? ¿Qué tipos de acabado hay en la pintura? ¿Qué es lo más
importante en una pintura?
● Recojo de saberes previos mediante la lluvia de ideas.
● Se escribe en la pizarra el propósito de la clase “Acabado y museografía 75 minutos
de la pintura”
Desarrollo
● Se presenta un ppt (Anexo 1)
● Reto de la clase: Culminar el trabajo de réplica de pintura y exponerlo
● La primera hora se indica a las estudiantes que saquen sus materiales y
se toma lista, pasando por cada sitio para ver el cumplimiento de los
materiales y el acabado de la pintura que tienen que plasmar en el
soporte.
● La docente pasa de sitio en sitio para monitorear y evaluar el trabajo de
las estudiantes.
● La segunda hora cada alumno deberá exponer su trabajo, explicar cómo lo
realizo y que materiales utilizo para elaborarlo, respondiendo las
siguientes preguntas de sus compañeros que harán una crítica
constructiva de su trabajo.
Cierre ● Se indica a las estudiantes que paren con el trabajo, guarden sus 5 minutos
materiales y respondan las siguientes preguntas:
● ¿Cuál es el origen de la pintura?
¿Cuáles son las técnicas en la pintura?
¿Quién invento la pintura?
● ¿Cómo influye el arte en la calidad de vida?
Se indica a los estudiantes que guarden sus materiales, dejen ordenado y
limpio su lugar, con eso se despide del salón.
V. RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE

APRENDIZAJE

Material didáctico Plumones Salón de

Pizarra Mota clases
Televisor Imágenes y ppts
Celular

VI. REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de hoy? (docente)

¿Cumplí con los propósitos? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No

¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participó la mayoría? Si No

¿Es necesario re planificar la sesión? Si No Otros

VII. BIBLIOGRAFÍA:

V° B° Coordinadora de Práctica. Docente del Área.

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Docente Practicante.
ANEXO 1