Instituto Comercial de Osorno / Departamento de Lengua, Literatura y Filosofía 2021

ASIGNATURA/MÓDULO : FILOSOFÍA PROFESOR : CARLOS BARRIENTOS NEGRÓN 4° MEDIO

GUIA DE APRENDIZAJE AÑO ESCOLAR 2021 N° 1

UNIDAD Perspectivas filosóficas sobre la acción humana

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Objetivo de aprendizaje OA 2. Formular preguntas filosóficas referidas a la praxis

priorizado/Aprendizaje que sean significativas para su vida, considerando teorías
Esperado éticas fundamentales y conceptos como la justicia, la
libertad y la igualdad.

Nombre de la guía o “¿Cómo debemos actuar?”

actividad

Fecha de entrega 19 de marzo de 2021

 Recuerda guardar esta guía para repasar y estudiar.

 Desarrolla las actividades en las “hojas de respuestas” que se adjuntan al final de esta guía.
 No olvides enviar tus actividades en las fechas indicadas.

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ASIGNATURA/MODULO : FILOSOFÍA

PROFESOR : CARLOS BARRIENTOS NEGRÓN 4° MEDIO

Hoja de respuesta actividad “¿Cómo debemos actuar?” N° 1

Nombre del alumno

Curso
Fecha de entrega
Puntaje total % mínimo aprobación Puntaje Obtenido

I. Piensa y responde las siguientes preguntas en los espacios determinados o agrega hojas si es
entregado manualmente:
1.
¿Qué criterio usarías tú para definir lo que está bien y lo que está mal? Explica

2.
¿Debemos decidir si producir la muerte de una persona con el fin de salvar la vida de cinco? ¿Por qué?

3.
¿Estaría bien provocar la muerte de un paciente para evitar la de cinco? Argumenta.

4.
¿Seríamos responsables de la muerte del paciente si nuestra intención es salvar a los otros y no de
matarlo a él? ¿Por qué?

5.
¿Seríamos responsables de la muerte de los cinco pacientes si no fabricamos el gas porque produciría
la muerte de otro? Explica tu posición.

6.
¿Debemos dar más valor a la vida de varias personas que a la de una sola? ¿Por qué?

7.
¿Es más importante nuestro deber de «no matar» o nuestro deber de «proteger la vida»? Explique su
punto.

8.
¿Somos responsables de lo que hacemos sin intención? ¿Por qué?

9.
¿Somos responsables solo de lo que hacemos o también de lo que dejamos de hacer? Explica.

10.
¿El bien y el mal pueden medirse o cuantificarse? ¿Por qué?

11.
¿Existe jerarquía entre los principios morales? Plantea tu punto de vista.

12.
¿Qué debemos juzgar: las acciones, las intenciones y/o las consecuencias? ¿Cuál sería la más posible
de juzgar según tu punto de vista? ¿Por qué?

II. FORMULA UNA PREGUNTA ÉTICA FRENTE AL DILEMA DE HEINZ Y EL DE LA ÚLTIMA GENERACIÓN

a) Analiza cada una y argumenta si se trata de una pregunta ética. ¿Lo fue? ¿Por qué lo crees?
b) Escoge una de las preguntas y respóndela con al menos dos opciones (respuestas) posibles.
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