FORMACIÓN BÁSICA III

AUTOEVALUACIONES SEMANALES

Instrucciones:

En una hoja blanca o de cuaderno, o bien directamente en este archivo, anota tus datos:

Nombre del curso: Básica III

Nombre del Participante: Felipa González Rodríguez

Coordinación de Zona: 03 Cadereyta
Nombre del Tutor: Judith Imelda Sánchez Hinojosa

Al concluir la revisión de los temas y las actividades asignadas para la semana, contesta lo que se te solicita

SEMANA 1 DEL: 1 AL: 7 de abril de 2021

Temas 1 y 2
Fecha de realización: 7 de abril de 2021

1. ¿Qué es la ética según el texto de Elsa Tueros?

Se entiende el estudio, la observación, el análisis, la investigación científica de la problemática moral

Este autor prefiere usar la palabra ética para indicar la actitud observadora, objetiva e incluso
imparcial hasta donde se pueda, del científico de la moral

2. ¿Qué valores o cualidades debe tener la o el educador de PJA según el texto de Paulo Freire?
Describe brevemente cada uno.

Humildad: Permite reconocer que todos sabemos algo y todos ignoramos algo; por lo que
debemos estar siempre abiertos para aprender y enseñar
Alegría de vivir: Esta virtud implica darse por completo a la vida con amorosidad, valentía,
tolerancia y competencia; con capacidad de decidir, seguridad y justicia.
seguridad: Esta virtud requiere de la competencia científica, la claridad política y la integridad ética.
Valentía: Implica la superación de los miedos. El educador no puede esconder sus miedos ni
permitirse que lo paralicen
Decisión: Esta capacidad es absolutamente necesaria en el trabajo del educador. Implica
evaluar las acciones para optar por un polo, persona o posición.

tolerancia: Es una forma de vida que permite al educador convivir, aprender y respetar las
diferencias
Amorosidad: forma de amar indispensable para el educador progresista
y que es preciso que todos nosotros aprendamos y vivamos
Paciencia e Impaciencia: La virtud no está, pues, en ninguna de ellas sin la otra sino en vivir la
permanente tensión entre ellas. Está en vivir y actuar impacientemente paciente, sin que jamás se dé
la una aislada de la otra.
Parsimonia verbal: está implicada en el acto de asumir la tensión
entre paciencia e impaciencia.

3. Basandonos en el texto de Graciela Messina, ¿Cómo se concibe al educador de adultos? ¿Bajo qué
condiciones es educador? ¿Cómo llega a ser educador?
 Uno se proyecta, y cada uno de nosotros tenemos una historia en la vida que nos llevó a ser educador,
y esto es un proyecto social ya que es un compromiso con la sociedad con los más vulnerables con los
que necesitan de este servicio.

4. -Menciona cómo está estructurado el eje de cultura digital y describe cuál es su importancia

Introducción y escribo con la computadora, aprovecho el internet, ordeno y calculo con la

computadora
Es importante trabajar con estos módulos ya que en la actualidad las tecnologías son muy importantes
para estudiar trabajar y para la sociedad.

5.- ¿Cuáles son los ejes diversificados en la nueva currícula del MEVyT?

Jóvenes, familia, cultura ciudadana, trabajo, ambiente, cultura digital y lengua inglesa.

6.-Menciona las competencias que desarrolla el eje de matemáticas en el MEVyT

Razonamiento matemático, comunicación de ideas matemáticas, participación, resolución de problemas

7.-Menciona los propósitos de los siguientes ejes:

-Lengua y comunicación: Mejorar la calidad la de vida, mejorar la comunicación, desarrollar los

conocimientos básicos de lectura, escritura, habla y escucha.

-Ciencias: Desarrollar el pensamiento crítico y propositivo, fortalecer el interés del estudio de las ciencias,
desarrollar competencias para comprender el mundo natural y social.

8.-Ahora que conoces la curricula anterior y la nueva, menciona algún cambio que te parezca significativo

La introducción del nuevo eje educativo lengua inglesa

SEMANA 2 DEL:8 AL: 13 de abril de 2021

Temas 3 y 4
Fecha de realización: 13 de abril de 2021

1. Escribe los momentos de la Metodología del aprendizaje y explica brevemente en que consiste cada
uno:

1. Recuperación y reconocimiento de creencias y saberes previos: consiste en la recuperación de los

saberes y cocimientos y experiencias que poseen las personas jóvenes y adultas con relación al tema a
abordar.

2. Búsqueda y análisis de nueva información: Buscar información en los contenidos del libro o revistas
o otros medios como el internet o la biblioteca y se comparten experiencias.

3. Comparación, reflexión, confrontación y cambio: Consiste en la comparación, reflexión,

confrontación y cambio se realiza un proceso de reflexión de la información nueva con la que ya
sabe.

4. Síntesis, reconceptualización y aplicación de lo aprendido: consiste en aplicar lo aprendido en los

 diferentes contextos de la vida, así como elaborar síntesis y realizar un cierre llegando a conclusiones
sobre información importante, cuadros sinópticos, mapas, proyectos, lluvias de ideas, etc.

4. ¿A través de que se fomenta el diálogo, la reflexión y el aprendizaje significativo durante la asesoría?

Cuando se utiliza la pregunta durante todo el proceso educativo

5. En tu práctica educativa ¿por qué es importante recuperar y reconocer los saberes previos de las
personas?

Porque de esta manera sé de dónde debo partir, que es lo que el educando sabe y lo que le hace falta
aprender.

6. ¿A qué se refiere la expresión “No se educa en tierra de nadie”?

Que uno nunca deja de aprender, uno no puede solo llegar y educar de la misma forma a todos, cada
cabeza es un mundo y de la misma manera se educa analizando la forma y las necesidades del
educando

7. ¿Consideras que la pregunta durante tu práctica educativa es un recurso pedagógico? ¿porqué?

Si ya que con la pregunta se genera un ambiente de seguridad además de que gracias a esta
herramienta podemos saber cómo piensa, como se comunica, como y donde vive y que necesidades
tiene el educando.

6.- Con base a las actividades y lecturas construye menciona las actividades que se deben analizar del
Eje de Matemáticas.

Que es educando sea capaz de:

Resolver problemas a base de ensayo y error donde se tiene que buscar el proceso y definir la operación a usar.
El educando utiliza sus habilidades y conocimientos para encontrar una estrategia de solución.
El educando desarrolla las capacidades para contar, medir, localizar y diseñar

7.- Menciona 3 aspectos importantes, para utilizar una guía de revisión de Módulos.

Tener todos los materiales para poderlos revisar y realizar las actividades que la guia plantea.
Dedicarle el tiempo suficiente a la revicion del modulo y la realizacion de las actividades.
Revisar la guia del asesor.

8.- ¿Menciona los módulos que se estudian en el nivel Inicial?

La palabra
Para empezar
Matemáticas para empezar

9.- ¿Materiales que contiene el módulo Matemáticas para empezar?

1. Libro del adulto,

2. cuaderno de trabajo,
3. Planillas: billetes
4. Planillas: monedas
5. La guía del asesor

10.- Menciona 3 aspectos relevantes del perfil de egreso que debe adquirir el educando.
La persona escriba su nombre completo
Utilizar la mayúscula para nombres propios.
Ubica su comunidad en el mapa.
Reconoce letreros y relaciona lugares

11,- Dentro de tu práctica educativa de alfabetización

¿Cuáles aspectos de innovación has implementado? Sera muy interesante que nos compartas tu
experiencia. Recuerda que todos aprendemos de todos.

He integrado dinámicas para que las personas no se estresen, así como juegos en equipos para
aprenderse los números y las letras.

SEMANA 3 DEL: 14 AL: 17 de abril de 2021

Temas 5 y 6
Fecha de realización: 17 de abril de 2021
1. Describe los tres momentos del esquema operativo de la Estrategia de Acompañamiento Pedagógico:

Reunión de balance: Es una reunión programada donde se intercambian experiencias y se identifican

los avances y las dificultades de los educandos, así como los problemas comunes que se presentan
con los contenidos y la aplicación de la metodología, plantear propuestas de mejora y valorar el
avance de la formación del asesor.

Visitas a círculo de estudio: Es la visita programada una vez a la semana a los círculos de estudio en
donde se encuentran trabajando los educandos, se presenta y platica con el asesor permanece durante
toda la asesoría y registra lo observado en la guía de observación.

Reunión de análisis: Es una reunión programada donde se analizan los factores que aseguran el buen
funcionamiento de los círculos de estudios, los materiales educativos, evaluaciones formativas,
espacios adecuados, gratificación de los asesores, principales dificultades en el aprendizaje de los
educandos y la formación de los educandos.

2. Recordando el texto La Escritura: clave en procesos de sistematización de experiencias, ¿Que función

y utilidad tiene la bitácora del asesor?

Tiene como propósito dar seguimiento al aprendizaje de las personas jóvenes y adultas
que asesoras. Es un cuaderno en el que puedes registrar información sobre lo que aprenden, cómo lo
aprenden, qué les interesa y qué necesitan aprender

3. Describe cada una de las dimensiones en las que se divide el proceso de Acompañamiento
 Pedagógico:

Pedagógica: Acciones y procesos de formación de figuras, avances del proceso educativo de las
personas y funcionalidad y pertinencia de los materiales.
Operativa: condiciones del espacio, horarios y materiales.
Comunicación: ambiente grupal y las interacciones entre los participantes.

4. ¿Qué función tiene el Acompañamiento Pedagógico en tu práctica educativa?

Fortalecer la practica educativa, a través de las interacciones de apoyo, revisión, análisis, y

realimentación que se da entre el formador y el asesor.

5. ¿Qué son las Visitas a circulo de estudio? ¿Cuál es el instrumento que la o el formador debe utilizar
para registrar? Descríbelo.

Es la visita programada una vez a la semana a los círculos de estudio en donde se encuentran
trabajando los educandos, se presenta y platica con el asesor permanece durante toda la asesoría y
registra lo observado en la guía de observación.
Revisa los registros de planeación y avances de aprendizaje comenta los resultados y realimenta en el
sitio, registra temas a tratar en las reuniones y otros aspectos operativos.

8. Define evaluación del aprendizaje

Es un proceso formativo, permanente y continuo que permite conocer los avances e identificar las
limitaciones en el aprendizaje.

9. Describe evaluación educativa

En el instituto se realiza la evaluación continua ya que las personas aprenden revisando sus
autoevaluaciones es decir cuando revisan y valoran sus respuestas o cuando reciben retroalimentación
y se dan cuenta de sus errores y como corregirlos o cuando pueden resolver sus dudas cuando
solicitan mi apoyo.

10. ¿En qué consiste la evaluación formativa y cuál es su propósito?

Consiste en registrar los avances, los logros, las dificultades

Sus propósitos son:
• Identificar los avances y dificultades en el aprendizaje de un módulo.
• Realimentar a las personas sobre su aprendizaje.
• Desarrollar estrategias complementarias para fortalecer el aprendizaje.
• Propiciar una cultura de autoformación y autoevaluación, lo que significa que las personas
consideren importante y necesario evaluarse continuamente, reconocer y aprender de sus errores,
valorar sus avances, aprender del proceso de evaluación y perder el miedo por los exámenes y los
cuestionarios.
• Dar a las personas y al asesor o asesora información para decidir el mejor momento para realizar la
evaluación final.

11. ¿Cuál es el propósito de la hoja de avance?

Registrarás si la persona realizó satisfactoriamente las actividades de una unidad y si logró los
propósitos que se proponen.

12. Menciona los tipos de evaluación de aprendizaje del MEVyT y los instrumentos que se utilizan en
cada evaluación

Evaluación Diagnóstica
Instrumentos:
1.- La entrevista inicial
•Registro del beneficiario
•Ejercicio diagnóstico
•El examen diagnóstico
2.- Las tablas de sustitución
3.- El examen diagnóstico
Evaluación Formativa
Instrumentos:
 Autoevaluación
• Actividades relevantes de los módulos
• Ejercicios prácticos y escritos
• Coevaluaciones que aplica el asesor
• Hojas de avance
Evaluación Final
Instrumentos:
• La hoja de avance
• Las hojas de registro de evidencias y
• Los exámenes finales.