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4° MEDIO LENGUA Y LITERATURA

ASIGNATURA / MÓDULO : LENGUA Y LITERATURA

PROFESORES:
4° MEDIO
CARLOS BARRIENTOS NEGRÓN
YENIFER GARRIDO SALDÍAS
CAROLINA HERNÁNDEZ VILLARROEL

GUIA DE APRENDIZAJE AÑO ESCOLAR 2021 N° 4

UNIDAD “Decisiones Humanas: ¿Pasionales o Racionales?”

SER ESCRITORA A PRINCIPIO DEL SIGLO XX

Nombre de la guía o
actividad

objetivo  PRODUCIR TEXTOS ESCRITO COHERENTES Y

COHESIONADOS PARA COMUNICAR SU ANALISIS E
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS.

Fecha de entrega 21 de junio 2021

 Recuerda guardar esta guía para repasar y estudiar.
 Desarrolla las actividades en las “HOJAS DE RESPUESTAS” que se adjuntan al final de
esta guía.
 No olvides enviar tus actividades en las fechas indicadas.

muy importante:
Este material se trabaja como GUÍA, SÓLO SE DEBEN ENTREGAR LAS
PÁGINAS DE RESPUESTA debidamente registradas con el nombre del
estudiante y el curso al que pertenece. Deben conservar las páginas
restantes (de contenido) porque son contenidos que posteriormente se
utilizará para evaluar.
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4° MEDIO LENGUA Y LITERATURA

SER ESCRITORA A PRINCIPIO DEL SIGLO XX

En esta lección te invitamos a leer y analizar expositivos sobre la vida y obra de

Virginia Woolf. Recuerda que debes responder en la hoja de respuesta
Virginia Woolf es una figura relevante tanto para la literatura del siglo XX como para el feminismo. Esta
intelectual rompió con los cánones de su época y se atrevió a desarrollar su pasión por la literatura
desde su visión de mujer. Te invitamos a leer críticamente dos artículos que indagan acerca de
aspectos de su vida y su obra.

VIRGINIA WOOLF, LA MUJER QUE SE NEGÓ A SER LA SEÑORA

DALLOWAY pág. 214

L a vida de Virginia Woolf hubiera sido mucho más sencilla si se hubiera conformado con ser lo
que la sociedad londinense de principios del siglo XX esperaba de una mujer de su clase. Ese
ángel femenino presente en todas las casas de la Inglaterra eduardiana, que organizaba fiestas,
cosía vestidos y compraba flores ella misma. Una mujer que amaba solo a quien debía amar y
que escuchaba a los hombres sin atreverse a expresar su propia opinión, y mucho menos a
plasmarla por escrito. Pero Virginia no era así, y lo supo desde muy joven. Ella jamás podría ser
como la señora Dalloway, quizás su personaje más famoso, al que creó en su primera novela,
Fin de Viaje (1915), y que una década después evolucionó en la obra que lleva su nombre.
Porque no podía evitar sentir, amar y pensar por sí misma y, además, necesitaba escribir, a
pesar de la limitación, que ella misma reconoció, de que “tenía los sentimientos de una mujer,
pero solo el lenguaje de los hombres”.

Texto N°1: Leer texto (libro del estudiante) desde pág. N° 215 hasta 217, luego
responde las preguntas presentes en la HOJA DE RESPUESTAS
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4° MEDIO LENGUA Y LITERATURA

TEXTO N° 2: Leer texto (libro del estudiante) desde pág. N° 218 hasta 219, luego
responde las preguntas presentes en la HOJA DE RESPUESTAS TEXTO 2
TEXTOTEXTO 2

Virginia Woolf: ensayista y crítica literaria

Columna de opinión
¿Qué es una columna de opinión?

Una columna de opinión es un artículo en el cual el/la autor/a expone sus reflexiones personales
sobre distintos temas de actualidad. Generalmente, las personas que escriben esta clase de
artículos son conocidas, incluso famosas, y sus palabras pueden cambiar la opinión de mucha
gente.

A diferencia de los artículos convencionales, que presentan de forma impersonal la información,

las columnas de opinión no pretenden ser objetivas. Buscan convencer siempre al lector o lectora
sobre un determinado punto de vista.

Estructura de un artículo de opinión

A pesar de que una columna de opinión suele tener una estructura variable o con bastante libertad
para escribirla, suele constar de cuatro partes principales:

 Título. Identifica de manera clara el tema analizado y debe ser atractivo para el lector.
 Introducción. Detalla la información más relevante de manera resumida, para situar en
contexto al lector.
 Cuerpo. Desarrolla el análisis del autor propiamente dicho, con argumentos y ejemplos.
 Conclusión. Detalla un resumen del análisis del autor o puede ser una frase breve que
invite a la reflexión.

Nota:
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4° MEDIO LENGUA Y LITERATURA

HOJA DE RESPUESTAS ACTIVIDADES GUÍA Nº 4 LENGUA Y LITERATURA

ASIGNATURA/MÓDULO LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD “Decisiones Humanas: ¿Pasionales o

Racionales?”
NOMBRE ALUMNO(A)
CURSO 4°
FECHA DE ENTREGA

PUNTAJE
PUNTAJE TOTAL: 45 PTOS PTOS
OBTENIDO:

ACTIVIDAD N°1 LUEGO DE LEER LOS TEXTOS ANTERIORES DEBES RESPONDER LAS
SIGUIENTES. no olvides cuidar tu ortografía y redacción.

1. ¿Qué diferencia existe entre Virginia Woolf y el personaje de Clarissa? Mencional tres
diferencias 3Ptos
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2.- ¿Cómo es la sociedad en que vivió Virginia Woolf? ¿Qué diferencias o similitudes existen
con la sociedad actual 3Ptos
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3.- Texto n°1 ¿Qué caracteriza la escritura del diario de Woolf? 2Ptos
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4.- En el primer párrafo del texto N° 1 (QUIÉN FUE VIRGINIA WOOLF) ¿Por qué crees que
se utiliza la descripción? ¿Qué Sensación se genera? 3Ptos
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5.- En el Texto 1, ¿qué quiere decir la expresión “que ese inmenso cine funcione siempre en
una sala vacía”? 4 ptos.
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6.- ¿Cómo es la relación de Woolf con la escritura? 3ptos

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7.- ¿Por qué para Virginia Woolf era importante el contexto del escritor o la escritora? 3ptos.
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8.- ¿Cuáles son los propósitos de los textos 1 y 2? ¿Qué marcas o elementos de los textos
te permiten reconocerlos? 3ptos.
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9.- A quiénes se dirigen?, ¿cuál es la audiencia ideal de cada uno? 3ptos.
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10.- ¿Qué aspectos se destacan de Virginia Woolf en los artículos? 2 ptos.

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11.- ¿Qué posición adoptan las autoras frente al tema que desarrollan? ¿Qué marcas o
elementos de los textos te permiten reconocerlo? 4ptos.
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12.- De acuerdo con el TEXTO 2, ¿por qué Virginia Woolf y su obra siguen vigentes? 2ptos.
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Columna de opinión
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4° MEDIO LENGUA Y LITERATURA

Ahora debes escribir una columna de opinión, basándote en lo leído anteriormente sobre la
escritora Virginia Woolf, para ello considerarás los organizadores discursivos: 10 PTOS
(mínimo 20, máx. 30 líneas)

INTRODUCIR UN en relación con, acerca de, en cuanto a, etc.

TEMA:

ORDENAR EL en primer lugar, por último, para empezar, a

DISCURSO: continuación, etc.

FINALIZAR O en conclusión, finalmente, en definitiva, para

CONCLUIR: terminar.

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

La columna:
• DESARROLLA EL TEMA DE FORMA
COHERENTE.
• PRESENTA UNA TESIS Y
ARGUMENTOS CLAROS.
• DA CUENTA DE LA LECTURA
REALIZADA
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