Planificación Diaria Taller de Artes: “Observando obras de
arte”
Sala Cuna y Jardín Infantil
NIVEL: PREKINDER
EJE: Apreciación estética
APRENDIZAJE
ESPERADO
Apreciar diferentes producciones
artísticas, manifestando sus
sentimientos y comparando
algunas de sus características
visuales más expresivas.
Fecha: miércoles 02 de Septiembre 2015
AMBITO: Comunicación NUCLEO: Lenguajes Artísticos
EXPERIENCIA DE RECURSOS EVALUACI
APRENDIZAJE
INICIO: Invite a los niños y niñas
a Grabación pieza musical Aprecia mediante rec
escuchar algunos segundos de “Cuadros de una exposición” gráficos la obra mostr
la pieza musical “Cuadros de de Moussorgsky, M. expresa sentimiento e
una mediante una pintura
exposición”, de Moussorgsky, Imágenes cargadas en pc o
Coménteles que éste fue un láminas con reproducciones
pintor ruso…etc. de los cuadros de los
DESARROLLO: Invite a los niños pintores; hojas, lápices,
y niñas a observar obras de témperas, acuarela,
artistas, plumones,
En esta clase conoceremos a tiza, etc.
Miró y Guayasamin, coloque
estas reproducciones en un
lugar de la sala, acordado con
los niños y niñas, y donde lo
puedan ver todos.
Consensuen respecto de qué
cuadro detallarán primero y cuál
después, dialogando al respecto
y describiendo sus
características principales.
Oriente la conversación con
preguntas tales como: ¿Qué es
lo que más te agrada de esta
pintura?, ¿qué colores utilizó el
artista?, ¿cuántos colores hay?,
¿son claros u oscuros?, ¿las
líneas son gruesas o finas?,
¿qué representa éste cuadro?,
¿por qué habrá escogido ese
tema?, ¿cuánto tiempo se habrá
demorado en realizarla?, ¿te
gusta el título de la obra?, ¿por
qué?, etc.
Anote en el pizarrón, las ideas
principales aportadas por los
niños y niñas, mientras las
repite en voz alta.
Luego realicen la misma tarea
respecto del siguiente cuadro.
Una vez finalizado ésto, lea las
características escritas sobre
cada una de las pinturas y pida
a los niños y niñas que
comparen las obras en relación
a sus colores y líneas.
Haga una síntesis comparativa
entre ambas pinturas junto con
los niños y niñas.
CIERRE. Luego ellos elegirán la
obra que lo que más les agradó
de lo comentado y harán una

Planificación Diaria Taller de Artes: “Observando obras de
arte”
Sala Cuna y Jardín Infantil
NIVEL: KINDER
EJE: Apreciación estética
APRENDIZAJE
ESPERADO
Apreciar diferentes producciones
artísticas, manifestando sus
sentimientos y comparando
algunas de sus características
visuales más expresivas.
pintura.
Para ello, disponga hojas,
lápices, témperas, acuarela,
plumones, tiza, etc.
AMBITO: Comunicación
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
INICIO: Invite a los niños y niñas
a Grabación pieza musical
escuchar algunos segundos de
la pieza musical “Cuadros de
una
exposición”, de Moussorgsky,
Coménteles que éste fue un
Fecha: miércoles 02 de Septiembre 2015
NUCLEO: Lenguajes Artísticos
RECURSOS EVALUACI
Aprecia mediante rec
“Cuadros de una exposición” gráficos la obra mostr
de Moussorgsky, M. expresa sentimiento e
mediante una pintura
Imágenes cargadas en pc o
láminas con reproducciones
pintor ruso…etc. de los cuadros de los
DESARROLLO: Invite a los niños pintores; hojas, lápices,
y niñas a observar obras de témperas, acuarela,
artistas, plumones,
En esta clase conoceremos a tiza, etc.
Miró y Guayasamin, coloque
estas reproducciones en un
lugar de la sala, acordado con
los niños y niñas, y donde lo
puedan ver todos.
Consensuen respecto de qué
cuadro detallarán primero y cuál
después, dialogando al respecto
y describiendo sus
características principales.
Oriente la conversación con
preguntas tales como: ¿Qué es
lo que más te agrada de esta
pintura?, ¿qué colores utilizó el
artista?, ¿cuántos colores hay?,
¿son claros u oscuros?, ¿las
líneas son gruesas o finas?,
¿qué representa éste cuadro?,
¿por qué habrá escogido ese
tema?, ¿cuánto tiempo se habrá
demorado en realizarla?, ¿te
gusta el título de la obra?, ¿por
qué?, etc.
Anote en el pizarrón, las ideas
principales aportadas por los
niños y niñas, mientras las
repite en voz alta.
Luego realicen la misma tarea
 respecto del siguiente cuadro.
Una vez finalizado ésto, lea las
características escritas sobre
cada una de las pinturas y pida
a los niños y niñas que
comparen las obras en relación
a sus colores y líneas.
Haga una síntesis comparativa
entre ambas pinturas junto con
los niños y niñas.
CIERRE. Luego ellos elegirán la
obra que lo que más les agradó
de lo comentado y harán una
pintura.
Para ello, disponga hojas,
lápices, témperas, acuarela,
plumones, tiza, etc.

Planificación Diaria Taller de Artes: “Flores en el arte”

Fecha: miércoles 19 de Agosto 2015

Sala Cuna y Jardín Infantil

NIVEL: PREKINDER
EJE: Apreciación estética
APRENDIZAJE
ESPERADO
Apreciar diferentes producciones
artísticas, manifestando sus
sentimientos y comparando
algunas de sus características
visuales más expresivas.
AMBITO: Comunicación NUCLEO: Lenguajes Artísticos
EXPERIENCIA DE RECURSOS EVALUACI
APRENDIZAJE
INICIO: Invite a los niños y niñas
a Imágenes en archivo ppt de Aprecia mediante rec
Ver unos cuadros de flores obras de Vincent Van Gogh gráficos la obra mostr
Coménteles que estas pinturas Girasoles, iris, rosas,etc. expresa sentimiento e
son de Vincent Van Gogh fue un Hojas de block, lápices, mediante una pintura
pintor impresionista…etc. témperas, acuarela,
DESARROLLO: Invite a los niños plumones,
y niñas a observar estas obras, tiza, etc.
dialogando al respecto y
describiendo sus características
principales. Oriente la
conversación con preguntas
tales como: ¿Qué es lo que más
te agrada de esta pintura?, ¿qué
colores utilizó el artista?,
¿cuántos colores hay?, ¿son
claros u oscuros?, ¿las líneas
son gruesas o finas?, ¿qué
representa éste cuadro?, ¿por
qué habrá escogido ese tema?,
¿cuánto tiempo se habrá
demorado en realizarla?, ¿te
gusta el título de la obra?, ¿por
qué?, etc.
Anote en el pizarrón, las ideas
principales aportadas por los
niños y niñas, mientras las
repite en voz alta.
Luego realicen la misma tarea
respecto del siguiente cuadro.
Una vez finalizado ésto, lea las
características escritas sobre
cada una de las pinturas y pida
a los niños y niñas que
comparen las obras en relación
a sus colores y líneas.
Haga una síntesis comparativa
entre ambas pinturas junto con
los niños y niñas.
CIERRE. Luego ellos elegirán la
obra que lo que más les agradó
de lo comentado y harán una
pintura.
Para ello, disponga hojas,
lápices, témperas, acuarela,
plumones, tiza, etc.
 Planificación Diaria Taller de Artes: “Flores en el arte”
Sala Cuna y Jardín Infantil
NIVEL: KINDER
EJE: Apreciación estética
APRENDIZAJE
ESPERADO
Apreciar diferentes producciones
artísticas, manifestando sus
sentimientos y comparando
algunas de sus características
visuales más expresivas.
Fecha: miércoles 19 de Agosto 2015
AMBITO: Comunicación NUCLEO: Lenguajes Artísticos
EXPERIENCIA DE RECURSOS EVALUACI
APRENDIZAJE
INICIO: Invite a los niños y niñas
a Imágenes en archivo ppt de Aprecia mediante rec
Ver unos cuadros de flores obras de Vincent Van Gogh gráficos la obra mostr
Coménteles que estas pinturas Girasoles, iris, rosas, etc. expresa sentimiento e
son de Vincent Van Gogh fue un Hojas de block, lápices, mediante una pintura
pintor impresionista…etc. témperas, acuarela,
DESARROLLO: Invite a los niños plumones,
y niñas a observar estas obras, tiza, etc.
dialogando al respecto y
describiendo sus características
principales. Oriente la
conversación con preguntas
tales como: ¿Qué es lo que más
te agrada de esta pintura?, ¿qué
colores utilizó el artista?,
¿cuántos colores hay?, ¿son
claros u oscuros?, ¿las líneas
son gruesas o finas?, ¿qué
representa éste cuadro?, ¿por
qué habrá escogido ese tema?,
¿cuánto tiempo se habrá
demorado en realizarla?, ¿te
gusta el título de la obra?, ¿por
qué?, etc.
Anote en el pizarrón, las ideas
principales aportadas por los
niños y niñas, mientras las
repite en voz alta.
Luego realicen la misma tarea
respecto del siguiente cuadro.
Una vez finalizado ésto, lea las
características escritas sobre
cada una de las pinturas y pida
a los niños y niñas que
comparen las obras en relación
a sus colores y líneas.
Haga una síntesis comparativa
entre ambas pinturas junto con
los niños y niñas.
CIERRE. Luego ellos elegirán la
obra que lo que más les agradó
de lo comentado y harán una
pintura.
Para ello, disponga hojas,
lápices, témperas, acuarela,
plumones, tiza, etc.