Docente: Luaces Carolina

Sala integrada “A”

Tiempo: 20 dias
Frecuencia: 2 veces por semana
Turno: Mañana
Año: 2023
AREA: educación visual

SECUENCIA DIDÁCTICA: CONOCEMOS A Wassily Kandinsky y sus obras.

PROPÓSITOS:

-Propiciar el desarrollo de la imaginación y la sensibilización para estimular las posibilidades de

comunicación y de expresión, promoviendo el disfrute por dibujar,pintar,modelar,construir,
intervenir espacios y transformar objetos.

-Alentar en niños y niñas el disfrute por la exploración de materiales y por la producción propia.

-Favorecer el desarrollo de la sensibilidad estética y la apropiación del patrimonio cultural a partir

del contacto con manifestaciones artísticas locales, regionales, nacionales y universales.

CONTENIDOS

 Mirar, conocer y disfrutar. Apreciación, disfrute e interpretación de las imágenes.

 -Apreciación de imágenes, objetos artísticos, videos y animaciones desde una perspectiva

de género, intercultural y ambiental.

 Crear, producir y compartir.

 -Exploración de lo bidimensional en un collage, dibujo o pintura.

 -Producción intencional de marcas y huellas en el proceso de transformación de los

materiales y del entorno. Las líneas dibujadas, las líneas y formas pintadas y sus
implicancias en la expresión y construcción subjetiva.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

 Realizamos nuestra propia obra  Mostrar, a través de imágenes, las

de arte.
 Obra de arte: “Algunos círculos”
Sobre soporte de la hoja blanca, pintar
con témpera negra y pincel cubriendo la
diversas obras de arte del autor,
en las que predomina el color, las
figuras geométricas y el arte
abstracto.
superficie de la hoja.
Con pincel dibujar y pintar sobre la
superficie negra, círculos de diferentes
tamaños y colores.

 Descubrimos el color:
(Dada la importancia que el autor da a los
 Obra Presentación del artista su
colores)
vida y obra.
Pintarán libremente, con pincel y
témperas, utilizando los colores primarios
La docente narrará un poema de los
sobre soporte de hoja blanca.
colores
Mezclar los colores, dando nuevas
tonalidades para descubrir infinitas
posibilidades de color y despertando la
creatividad.

.
 . La docente les contará que
 Escuchar diferentes melodías y al Kandinsky era un apasionado de
son de las mismas dibujar lo que la música y estaba convencido de
los sonidos les inspiren,
que los colores podían oírse, así
utilizando como herramientas
pincel y témperas de colores fue que desarrolló una teoría a
sobre soporte de hoja blanca. través de la cual pregonaba una
experiencia sensorial a partir de
 Proponer a los niños que elaboren las obras que plasmaba.
retratos con rostro expresando
diferentes emociones, cada dibujo  Colores y Emociones:
que expresa un determinado
estado emocional será colocado En un breve relato se les contara que
sobre un fondo de color que través de los colores, Kandinsky intentó
represente dicha emoción. transmitir algo más que una obra a ser
contemplada por los espectadores, su
ideal era poder poner en el lienzo,
 Exploración y apreciación de las combinando la gama de colores, sus
mismas. emociones.
 Recreamos alguna de sus obras.
 Presentación de las obras de arte
del autor.
Obra de arte “Cuadrados con círculos
concéntricos”  Se le mostrará a los alumnos
diversas obras de arte en las que
 -Dibujarán y pintarán con el artista usa como figura
témperas de colores sobre soporte geométrica el círculo.
de hoja blanca varios cuadrados.
 -Dibujarán sobre soporte de
cartulina de distintos colores,
círculos de diferentes tamaños.
 -Cortarán cada uno de los círculos
con ayuda de la docente.
 -Los niños pegarán sobre los
cuadrados pintados por ellos, los
círculos ( primero empezando por
el círculo de tamaño más grande,
 luego el de menor tamaño y así
sucesivamente)
de arte “Círculos en el círculo”
 Dibujar y pintar con témpera
negra la circunferencia (borde) de
un círculo de gran tamaño que
ocupe la totalidad de la hoja.
 Dentro de ese círculo dibujar y
pintar círculos de diferentes
tamaño y colores.

 Pintar sobre soporte de hoja

blanca con crayones de colores
completando toda la superficie.
 Pintar con témpera negra y pincel
sobre la superficie coloreada,
extendiendo la témpera negra en
la
totalidad de la superficie.
 Realizar un dibujo con lápiz o
birome en desuso sobre la
superficie negra y así se apreciará
un dibujo de colores bajo ese
fondo negro.

 Harán una composición con uno

 La docente pondrá a su alcance
de los elementos que kandinsky
dota de importancia: la línea imágenes con las obras del actor
curva. para que puedan explorarlas.

 Obra “Composición VIII”

Dibujar y pintar con fibras de colores
sobre soporte de hoja blanca, círculos de
colores de diferentes tamaños y realizar
las líneas curvas con lanas de colores.

 Obra “Intime Message”

Usarán distintas figuras geométricas,
(círculos, cuadrados, triángulos,
rectángulos) con cartulinas de distintos
colores.

 Los niños pegarán esas figuras

geométricas en la hoja, realizando
una composición, y pegarán lanas
de distintos colores, realizando las
líneas curvas.
Recursos:
-Imágenes ilustrativas de las obras.
-Hojas blancas y de color.
-Témpera de colores
-Fibras de colores
-Lápices
-Figuras geométricas
-Pincel.
-Lanas de colores.
-Plasticola
-Melodías.

CRITERIOS DE EVALUACION

 Las relaciones entre la idea inicial, los materiales seleccionados y el producto creado.
 La selección de herramientas, colores, texturas, formas y figuras en función de la
intencionalidad creadora.
 Las actitudes frente a la observación de imágenes. El impacto de la apreciación y disfrute
de imágenes y de obras artísticas en los intereses y preferencias.