MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO

INSTITUTO RUBIANO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN
SEGUNDO TRIMESTRE

TEMAS:
LA MONOCROMÍA, LA POLICROMÍA, EL COLLAGE

OCTAVO GRADO

DOCENTES:
ELIZABETH POVEDA (A.M.)
COREEO: elizabeth.poveda1@meduca.edu.pa
AZAEL BONILLA (P.M.)
CORREO: azael.bonilla@meduca.edu.pa

Profa: Elizabeth Poveda. Del 5/7 al 9/7, del 19/7 al 23/7, del 2/8 al 6/8, del 16/8
al 20/8. En horario de 8:20 a 9:20 am
Profa: Azael Bonilla. 5/7 al 9/7, del 19/7 al 23/7, del 2/8 al 6/8, del 16/8 al 20/8.
En horario de 2:00 a 3:00 pm.

AÑO
2021

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 ÍNDICE

Guía N.º 1. …………………………………………………………………………………………….. págs. 3 - 4

Guía N.º 2………………………………………………………………………………………………. págs. 5 - 8

Guía N.º 3………………………………………………………………………………….…………..págs. 7 - 8

Lectura Comprensiva ………………………………………………………………………….págs. 9 - 10

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 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N.º 1

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________ GRADO: 8º TRIMESTRE: _________

ASIGNATURA: Artística INICIO: 7/ 07 / 2021
ENTREGA: 20/ 08 /2021
TEMA A DESARROLLAR: LA MONOCROMÍA.
DISEÑADO POR: ELIZABETH POVEDA (A.M.), AZAEL BONILLA (P.M.)

INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes, por medio de esta guía quiero transmitirles conocimientos y experiencias
artísticas para que valoren las Expresiones Artísticas a través de las Artes Plásticas conociendo y
experimentando la importancia que tiene la técnica pictórica de la monocromía y cómo dicha
técnica puede ser aplicada como un instrumento decorativo a través del arte.

Espero que al ir desarrollando esta guía puedan despertar su interés creativo en el mundo artístico.
"Recuerda que el arte es la única forma de escapar sin salir de casa"
Twyla Tharp

INDICACIONES GENERALES
Utilizando los materiales que tengas en tu entorno, experimenta a través de este proyecto el valor
artístico que tiene esta técnica como una muestra diferente del arte decorativo.

OBJETIVO GENERAL
Expresar mediante el trabajo artístico sentimientos, deseos, emociones y las múltiples facetas de
la realidad.

OBJETIVO ESPECÍFICO
Adquiere conocimientos y herramientas básicas para el desarrollo de actividades artísticas,
mediante una actitud reflexiva y participativa, sin discriminación cultural destacando el arte como
fuente inagotable de creatividad.

INDICADORES DE LOGROS
Conceptualiza gráficamente términos relacionados a la pintura: degradación, valoración y
monocromía.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE

Diseña un dibujo libre sin tantos detalles (el dibujo que sea grande) y aplica la técnica pictórica de
la monocromía.

INFOGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=QnmhNVGQsjQ

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EVALUACIÓN
Instrumento Escala Estimativa:

Puntaje Total: 30 ptos. Calificación: _________

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS INICIAL BÁSICO AVANZADO
(2 puntos) (3 puntos) (5 puntos)
Sigue los lineamientos
básicos
Relación del dibujo con el
tema
Utiliza correctamente los
materiales solicitados.
Puntualidad de entrega
Creatividad / Originalidad

Orden y Aseo

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DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N.º 2

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________Grado: 8º TRIMESTRE: _______

ASIGNATURA: ARTÍSTICA Inicio: 14/ 06 / 2021
Entrega: 20/ 08 /2021
TEMA A DESARROLLAR: LA POLICROMÍA
DISEÑADO POR: ELIZABETH POVEDA (A.M.), AZAEL BONILLA (P.M.)

INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes, por medio de esta guía quiero transmitirles conocimientos y experiencias
artísticas para que valoren las Expresiones Artísticas a través de las Artes Plásticas conociendo y
experimentando la importancia que tiene la técnica pictórica de la policromía y cómo dicha técnica
puede ser aplicada como un instrumento decorativo a través del arte.

Espero que al ir desarrollando esta guía puedan despertar su interés creativo en el mundo artístico.
"Recuerda que el arte es la única forma de escapar sin salir de casa"
Twyla Tharp

INDICACIONES GENERALES
Utilizando los materiales que tengas en tu entorno, experimenta a través de este proyecto el valor
artístico que tiene esta técnica como una muestra diferente del arte decorativo.

OBJETIVO GENERAL
Expresar mediante el trabajo artístico sentimientos, deseos, emociones y las múltiples facetas de
la realidad.

OBJETIVO ESPECÍFICO
Adquiere conocimientos y herramientas básicas para el desarrollo de actividades artísticas,
mediante una actitud reflexiva y participativa, sin discriminación cultural destacando el arte como
fuente inagotable de creatividad.

INDICADORES DE LOGROS
Conceptualiza gráficamente términos relacionados a la pintura: degradación, valoración y
policromía.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE

Diseña un dibujo libre sin tantos detalles (el dibujo que sea grande) y aplica la técnica pictórica de
la policromía.

INFOGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=2cFNhrH7uNc

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EVALUACIÓN

Instrumento Escala Estimativa

Puntaje Total: 30 ptos. Calificación: ________

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS INICIAL BÁSICO AVANZADO
(2 puntos) (3 puntos) (5 puntos)
Sigue los lineamientos básicos
Relación del dibujo con el
tema
Utiliza correctamente los
materiales solicitados.
Puntualidad de entrega
Creatividad / Originalidad

Orden y Aseo

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 MINISTERO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N.º 3

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________ GRADO: 8º TRIMESTRE: _______

ASIGNATURA: ARTÍSTICA INICIO: 14/06/2021
ENTREGA: 20/08/2021

TEMA A DESARROLLAR: EL COLLAGE

DISEÑADO POR: ELIZABETH POVEDA (A.M.), AZAEL BONILLA (P.M.)

INTRODUCCIÓN
Queridos estudiantes, por medio de esta guía quiero transmitirles conocimientos y experiencias
artísticas para que valoren las Expresiones Artísticas a través de las Artes Plásticas conociendo y
experimentando la importancia que tiene la técnica pictórica del collage y cómo dicha técnica puede
ser aplicada como un instrumento decorativo a través del arte.

Espero que al ir desarrollando esta guía puedan despertar su interés creativo en el mundo artístico.
"Recuerda que el arte es la única forma de escapar sin salir de casa"
Twyla Tharp

INDICACIONES GENERALES
Utilizando los materiales que tengas en tu entorno, experimenta a través de este proyecto el valor
artístico que tiene esta técnica como una muestra diferente del arte decorativo.

OBJETIVO GENERAL
Expresar mediante el trabajo artístico sentimientos, deseos, emociones y las múltiples facetas de
la realidad.

OBJETIVO ESPECÍFICO
Valora la importancia de las actividades manuales, con materiales naturales reciclables, como
recurso para la conservación del ambiente.

INDICADORES DE LOGROS
Crea collage utilizando técnicas diversas, con materiales diferentes.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE

Realiza collage de tema libre o sugerido, utilizando diferentes materiales (revistas, papel periódico,
papel de construcción, otros).

INFOGRAFÍA

https://www.youtube.com/watch?v=S94YNUC5MIk
https://www.youtube.com/watch?v=N7zCPCd0XlY

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EVALUACIÓN

Instrumento Escala Estimativa

Puntaje Total: 30 ptos. Calificación: _____________

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS INICIAL BÁSICO AVANZADO
(2 puntos) (3 puntos) (5 puntos)
Sigue los lineamientos básicos
Relación del dibujo con el
tema
Utiliza correctamente los
materiales solicitados.
Puntualidad de entrega
Creatividad / Originalidad

Orden y Aseo

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LECTURA COMPRENSIVA. LEA Y ANALICE. 10 pts.

Adelaida era la niña perfecta. Adelaida era guapa, inteligente, sacaba buenas notas, se le daban
bien los deportes, cantaba como los ángeles, tocaba el piano y el violín y vivía en una hermosa
casa con sus padres y su hermano en perfecta paz y armonía, sin que les faltara de nada. Era una
niña perfecta con la vida perfecta. Al menos eso creía Adelaida, que no paraba de presumir de la
maravillosa vida que tenía.

Sin embargo, Adelaida no era feliz. Ella presumía mucho pensando que así conseguiría algo que
echaba mucho de menos: tener amigos.
-Parece que esto de ir diciendo a los cuatro vientos lo maravillosa y perfecta que soy no funciona
muy bien -pensó un día Adelaida, mientras se acicalaba frente al espejo para ir a clase-. Tendré
que ser más discreta y seleccionar mejor con quién hablo. Invitaré a merendar a todas mis
compañeras, una a una. Puede que incluso invite a alguno de mis compañeros también, cuando
termine con las chicas. Seguro que cuando se corra la voz todo el mundo estará deseando que
llegue su turno.
Esa misma mañana invitó a merendar a su casa a Berta, su vecina de enfrente, que era también
compañera de clase. Pero Berta le puso una excusa para no quedar con ella. Adelaida se lo
propuso después de Martina, otra de sus compañeras. Pero Martina tampoco tenía tiempo.
Adelaida probó a invitar esa tarde a merendar a cinco niñas más, pero ninguna aceptó la
invitación. Todas estaban muy ocupadas.
Al día siguiente, Adelaida siguió haciendo la ronda a ver si conseguía que alguna de sus
compañeras fueran a merendar con ella, pero tampoco hubo suerte.
-¿Cómo es posible que ninguna niña quiera ir a merendar con la chica más guay del colegio? -se
preguntaba Adelaida mientras recogía sus cosas para regresar a casa.
En ese momento se acercó hasta ella Matilda, la única niña de la clase a la que Adelaida no había
invitado a merendar.
-Hola, Adelaida -dijo Matilda.
-Ah, hola, eres tú -dijo Adelaida con un tono un poco despectivo.
-He visto que nadie puede quedar para merendar contigo -dijo Matilda-. Si quieres yo estoy libre.
-Bueno, si quieres -dijo Adelaida sin mucho entusiasmo-. Te espero a las seis, justo después de mi
clase de canto lírico.
-De acuerdo, allí estaré -dijo Matilda.
A la hora pactada Matilda llegó a casa de Adelaida, justo cuando el profesor de canto lírico salía
por la puerta.
-Hola Matilda, pasa. La cocinera nos ha preparado una merienda especial. Seguro que tú no comes
de esto en tu casa.
-¿Por qué dices eso? -preguntó Matilda.
-Bueno, todo el mundo sabe que tú eres, ya sabes, más… menos… es decir, que tu familia no
tiene….
-Mira, Adelaida, sé de sobra que no me habías invitado porque mi familia es muy humilde y
porque a una niña pija como tú no le pega una chica como yo. Tal vez yo no vista de marca, ni mis
padres tengan los coches más caros del mercado. Tal vez no tenga cinco profesores que vengan a
mi casa a enseñarme todas las artes del mundo ni una cocinera que prepare los manjares más
caros para una simple merienda.
-Eres una desagradecida -le espetó Adelaida.
-¿Sabes qué te digo? -dijo Matilda-. Que no me ofendes. Yo no tengo que mendigar buscando a
ver quién quiere merendar conmigo, porque entre mis padres y mis hermanos tengo la casa
siempre llena de gente, como con ellos todos los días y entre mi madre y mi padre hacen
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maravillas en la cocina con las cosas más sencillas.
-Perdona, yo… -empezó a decir Adelaida.
-Mira, vamos a hacer una cosa -dijo Matilda-. Ven a mi casa a merendar. Seguro que algo
improvisa mi padre, que es el que está ahora en casa con mis hermanos pequeños.
Adelaida aceptó la invitación y pasó la mejor tarde toda su vida. Cuando se fue pidió mil disculpas
a Matilda, que las aceptó sin rencores. Ese día empezó una gran amistad.

¿QUÉ MENSAJE O MORALEJA PUEDESESCRIBIR SOBRE LO LEIDO?

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