UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 – ABRIL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1.-DRE : San Martín
1.2.-UGEL : Lamas
1.3.-I.E. : N° 0317 Nuestra Señora de la Selva
1.4.-GRADOS : 5to y 6to
1.5.-LUGAR : Alto Shambuyaku
1.6.-DIRECTOR/DOCENTE : Rónal Ramírez Pérez
1.7.-FECHA : Del 16 al 30 de abril del 2018
1.8.-DIAS EFECTIVOS : 10 días efectivos.

II. NOMBRE: “NOS CONOCEMOS Y VALORAMOS COMO PERSONAS ÚNICAS Y VALIOSAS”.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la Institución Educativa N° 0317 Nuestra Señora de la Selva de la comunidad nativa de Alto Shambuyaku, distrito
de San Roque de Cumbaza; necesitan reconocer sus cualidades y potencialidades con la finalidad de confiar más en ellos y aceptar a
los otros tal y como son, respetándose y construyendo así la integración grupal, considerando que la escuela y el aula son espacios de
privilegio para que aprendan a conocerse y valorarse, y desarrollen sus potencialidades, innoven y adapten su talento a las necesidades
y requerimientos de su entorno, en esta segunda unidad, nos planteamos el siguiente desafío:
¿Qué podríamos hacer para conocernos más? ¿Cómo saber qué cosas hacemos mejor?
En la presente unidad desarrollaremos actividades que permitan a los niños y niñas un mayor conocimiento de sí mismos y de sus
compañeros (características, cualidades, talentos, etc.) a través de dinámicas participativas, aprenderán a interactuar con diversos tipos
de textos, expresar en forma oral y por escrito como son como se sienten y elaborar un álbum personal para compartirlo con sus
compañeros, reconociendo la importancia de los órganos de su cuerpo. Así mismo construyan nociones matemáticas relacionadas con
el recojo de datos y la elaboración de gráficos estadísticos, con la comparación y representación de números naturales con diversos
materiales y de distintas formas; trabajo con números naturales de varias cifras de cifras a partir de problemas retadores e interesantes
donde se propicie el juego y la participación en un ambiente de armonía.

IV. PRODUCTOS:
 Rótulos.
 Afiches.
 Tiendita del aula, etc.
 Cuadernillo de resolución de problemas aditivos.
 Cuadernillo de producciones de los estudiantes.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
INDICADORES
AREA

V CICLO
COMPETENCIA CAPACIDADES
5to Grado 6to Grado
Escucha activamente diversos Presta atención activa dando señales Presta atención activa dando señales
textos orales. verbales y no verbales según el tipo de verbales y no verbales según el tipo de texto
COMPRENDE TEXTOS texto oral y las formas de interacción oral y las formas de interacción propias de
ORALES propias de su cultura. su cultura.
Recupera información de Localiza información en un texto con Localiza información en diversos tipos de
diversos textos escritos. algunos elementos complejos en su textos con variados elementos complejos en
estructura y con vocabulario variado. su estructura y con vocabulario variado.

COMPRENSIÓN DE Reorganiza información de Parafrasea el contenido de un texto con Parafrasea el contenido de textos de
TEXTOS ESCRITOS diversos textos escritos. algunos elementos complejos en su temática variada, con varios elementos
estructura y vocabulario variado. complejos y vocabulario variado.
COMUNICACION

Infiere el significado de los Deduce la causa de un hecho y la idea Deduce la causa de un hecho y la idea de un
textos escritos. de un texto con varios elementos texto con varios elementos complejos en su
complejos en su estructura y con estructura y con vocabulario variado.
vocabulario variado.
Planifica la producción de Propone con ayuda, un plan de Propone de manera autónoma un plan d
Diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas de escritura para organizar sus ideas de
PRODUCCIÓN DE acuerdo con el propósito comunicativo. acuerdo con su propósito comunicativo.
TEXTOS ESCRITOS Textualiza con claridad sus Escribe textos diversos con temáticas y Escribe diversos tipos de textos con algunos
ideas según las estructura textual simple, a partir de elementos complejos y con diversas
convenciones de la sus conocimientos previos y en base a temáticas; a partir de sus conocimientos
escritura alguna fuente de información. previos y en base a otras fuentes de
información.
Reflexiona sobre la forma, Revisa el contenido del texto en Revisa el contenido del texto en relación a lo
contenido y contexto de sus relación a lo planificado. planificado.
textos escritos.
 Matematiza situaciones: identifica datos en Interpreta datos y relaciones no explicitas en
ACTÚA Y PIENSA problemas de una problemas aditivos de una etapa,
MATEMÁTICAMENTE etapa que demanden expresándolos en un modelo de solución con
EN SITUACIONES DE acciones de juntar, números naturales.
CANTIDAD agregar, quitar, alcanzar, retroceder e
igualar con cantidad desde hasta 100
objetos, expresándolo en un modelo
aditivo, con
soporte concreto o
pictórico.
Elabora representaciones de números Elabora representaciones de números
Comunica y representa ideas de hasta tres cifras en forma vivencial, hasta seis cifras en forma concreta,
matemáticas. concreta, pictórica, gráfica y simbólica. pictórica, gráfica y simbólica.
Elabora y usa estrategias. Emplea estrategias de cálculo para Emplea propiedades o jerarquía de las
sumar y restas con resultado de hasta operaciones combinadas con y sin paréntesis
tres cifras. con números naturales al resolver problemas
MATEMATICA

aditivos o multiplicativos de varias etapas.

Actúa y piensa Matematiza situaciones. Identifica datos y relaciones en Interpreta datos y relaciones en problemas
matemáticamente en problemas de equivalencia de equivalencia o equilibrio, expresándolos
situaciones de o equilibrio expresándolos en en ecuaciones simples.
regularidad, una igualdad de adición y
equivalencia y cambio. sustracción.
Actúa y piensa Matematiza situaciones. Plantea relaciones entre los datos Interpreta datos y relaciones (hasta dos
matemáticamente en (cualitativos y cuantitativos discretos) variables cualitativas o cuantitativas
situaciones de gestión en situaciones de contexto personal, discretas) en diversos problemas estadísticos
de datos e expresándolos en tablas simples de y los expresa en tablas de doble entrada,
incertidumbre. conteo, barras simples o pictogramas gráficos de barras dobles o grafico de
(con escala dada). puntos.
Comunica y representa ideas Responde preguntas sobre información Organiza los datos en tablas y las representa
matemáticas. de tablas con datos cuantitativos. en grafica de barras o grafico de puntos.
Actúa y piensa Comunica y representa ideas Construye figuras Construye figuras tridimensionales en forma
matemáticamente en matemáticas. tridimensionales en forma concreta, a concreta (origami modular), a partir de su
situaciones de forma, partir de instrucciones escritas y orales. medida e instrucciones escritas y orales.
movimiento y
localización.
 AFIRMA SU Se valora así mismo. Describe sus características físicas, Explica los cambios en sus características
IDENTIDAD. cualidades, fortalezas, habilidades y personales, físicas, emocionales que le
preferencias en función al conocimiento permiten definir y fortalecer su identidad en
de sí mismo, que lo hace único y relación a su familia, amigos, escuela y
PERSONAL SOCIAL

valioso. comunidad.
Autorregula sus emociones y Describe sus sentimientos distinguiendo Explica sus emociones y sentimientos en
comportamientos. emociones primarias y secundarias en situaciones reales e hipotéticas, aceptando
situaciones reales e hipotéticas, que pueden ser diferentes a la de los demás.
explicando causas y posibles
consecuencias.
SE DESNVUELVE Se cuestiona éticamente ante Da un porque a su agrado, acuerdo o Relaciona las razones que motivan las
ETICAMENTE las situaciones cotidianas. satisfacción cuando percibe como decisiones y/o acciones con valores de su
buenas determinadas acciones familia y comunidad.
cotidianas.
EXPLICA EL MUNDO Menciona que la piel protege a los Da razón de que los sentidos dependen del
FISICO BASADO EN Comprende y aplica seres vivos porque no deja pasar funcionamiento de las células nerviosas.
TECNOLOGÍA

CONOCIMIENTOS conocimientos científicos y micoorganismos al interior.

CIENCIA Y

CIENTIFICOS argumenta científicamente.

Menciona que el tabaco, alcohol, las
drogas son nocivas para la salud
porque dañan el sistema nervioso
central.
EXPRESIÓN Representa formas, objetos y Reconoce y expresa sus emociones
ARTÍSTICA: personajes de su entorno a frente a su creación y a la de sus
ARTE
Da razón de que las infecciones respiratorias
son causa de la acción de bacterias y virus
que afectan los órganos respiratorios.
Comparte ideas y aportes sobre sus propios
trabajos y los de sus compañeros para

través del dibujo, pintura compañeros. mejorar una puesta en común.

collage, modelado y
construcción.
FORMACION DE LA Reconoce que todo lo que Reconoce que la naturaleza es nuestra Reconoce que la naturaleza es nuestra
RELIGIO

CONCIENCIA MORAL existe: la naturaleza, los fuente de vida. fuente de vida.

N

CRISTIANA seres y todo el universo han

sido creados por dios.
COMPRENSION Y Identifica y utiliza conceptos Identifica su lateralidad en Reconoce y utiliza con pertinencia sus
ED FISICA

DESARROLLO DE LA de ubicación espacial básicos desplazamientos, saltos, lanzamientos y habilidades motrices básicas en juegos
CORPOREIDAD Y LA al realizar movimientos y giros. variados.
SALUD: desplazamientos.
 VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
PLANIFICADOR SEMANAL
SEMANA DIA 1 (16-04) DIA 2 (17-04) DIA 3 (18-04) DIA 4 (19-04) DIA 5 (20-04)
Aprendemos a Los materiales en Escribimos nuestra Agrupamos y Ya sabemos contar con
DEL 16 AL 20 solucionar conflictos. el área de ciencia. Biografía contamos números de varias cifras.
Nociones del Básquet. varias cifras.
P.S CyT COM. MAT.
ED. FIS.
DIA 16 (23-04) DIA 17 (24-04) DIA 18 (25-04) DIA 19 (26-04) DIA 27 (28-04)
Fortalecemos nuestra Tutoría: Soy parte Conociendo la célula. Creamos adivinanzas Adivina adivinador.
DEL 23 AL 27 Fe cristiana. de mi escuela para compartirlas.

ED. REL. P.S. CyT COM. COM.

VII. EVALUACIÓN:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Observación Sistemática Lista de cotejo, participaciones.

Análisis de trabajo Trabajos individuales, grupales y extensiones.

Heteroevaluación Pruebas objetivas y fichas de aplicación.

VIII. RECURSOS: Materiales del contexto reciclables, cuadernos de autoaprendizaje, semillas, papeles, latas, tijeras, goma, silicona,
huingos, etc.

IX. BIBLIOGRAFIA
 Cuadernos de autoaprendizaje de 5to y 6to grado.
 Rutas de aprendizaje del V Ciclo.

Alto Shambuyaku, 14 de abril del 2018