UINDAD DE APRENDIZAJE N° 08- NOVIEMBRE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1.-UGEL : LAMAS
1.2.-I.E. : N° 0110
1.3.-GRADOS : 3°- 4°- 5°-6°
1.4.-LUGAR : DAVICILLO.
1.5.-DIRECTORA : MARTI HERLINDA AMACIFUEN SANCHEZ
1.6.-PROFESOR : MARTI HERLINDA AMACIFUEN SANCHEZ
1.7.-FECHA : DEL 06-11 AL 01-12-2017.
1.8.-DIAS EFECTIVOS : 20 días efectivos.

II. NOMBRE: “CONOCIENDO LA FLORA Y FAUNA DE NUESTRA COMUNIDAD PARA ESTABLECER MEDIDAS DE PROTECCIÓN”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la Institución Educativa N° 0110 de la comunidad de Davicillo, del distrito del Pongo de Caynarachi, saben que
contamos con personas, que aun practican y transmiten los saberes populares ancestrales a sus descendientes, como las fases lunares
más adecuadas para el sembrado de las plantas o para el cortado de las maderas, así como también el uso de partes de plantas para el
tratamiento de las enfermedades que les afectan, así mismo la crianza de animales, y la protección de aquellos que están en peligro de
extinción. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué debemos hacer para proteger cultivar la flora y fauna de nuestra
comunidad? Para ello en la siguiente unidad nos proponemos programar y desarrollar actividades relacionadas con las antiguas culturas,
producir textos sobre las plantas medicinales de nuestra comunidad, beneficios que nos brindan, crianza de animales, reservas
naturales etc. También desarrollaremos problemas matemáticos.
IV. PRODUCTOS:

 Portafolio de producción de textos escritos.

 Afiches.
 Trípticos.
 Portafolio de resolución de problemáticas.

V. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

 1. DIA DE TODOS LOS SANTOS
 SEMANA ANIMAL Y VEGETAL.

VI. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

 22. SIMULACRO DE SISMOS.

VII. VALORES.

 RESPETO Y TOLERANCIA
 VIII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES SECUENCIAS DE

AREA

CICLOS SESIONES
IV V
Infiere el significado de Deduce las características de los Deduce las características de las LEEMOS UN
COMPRENDE los textos escritos. los animales, los objetos y los personas, personajes, animales, FOLLETO SOBRE
TEXTOS lugares en textos de estructura objetos , lugares en diversos tipos LAS AREAS
ESCRITOS simple, con y sin imágenes. de textos con varios elementos NATURALES
complejos en su estructura. PROTEGIDAS.
Infiere el significado de Deduce las características de los Deduce las características de las LEEMOS UN TEXTO
los textos escritos. animales, los objetos y los lugares personas, personajes, animales, DESCRIPTIVO SOBRE
en textos de estructura simple, objetos, lugares en diversos tipos EL GALITO DE LAS
con y sin imágenes. de textos con varios elementos ROCAS.
complejos en su estructura.
COMUNICACION

Infiere el significado de Deduce la causa de un hecho y la Deduce la causa de un hecho y la LEEMOS EL TEXTO
los textos escritos. idea de una fábula con algunos idea de una fábula con varios “EL LEON Y EL
elementos complejos en su elementos complejos en su RATON”
estructura y con vocabulario estructura y con vocabulario
variado. variado.
Reorganiza información Construye organizadores gráficos Construye organizadores gráficos y LEEMOS PARA
de diversos tipos de y resúmenes para reestructurar el resúmenes para reestructurar el CONOCER LOS
textos. contenido d textos con algunos contenido d textos con algunos PROCESOS DE
elementos complejos en su elementos complejos en su DOMESTICACION
estructura. estructura. DE PLANTAS Y
ANIMALES.
Infiere el significado de Deduce las características de las Deduce las características de las LEEMOS UN TEXTO
los textos escritos. personas, los personajes, los personas, los personajes, los “EL COLIBRI
MARAVILLOSO”
 animales, los objetos y los lugares animales, los objetos y los lugares
en textos de estructura simple, en textos de estructura simple, con
con y sin imágenes. y sin imágenes.

Textualiza sus ideas Usa recursos ortográficos básicos Usa recursos ortográficos básicos ESCRIBIMOS UN
según las convenciones (coma, dos puntos, guiones) y (coma, dos puntos, guiones) y TEXTO
de la escritura. tildación para dar claridad y tildación para dar claridad y DESCRIPTIVO
PRODUCE sentido al texto descriptivo que sentido al texto descriptivo que SOBRE UN LUGAR
TEXTOS produce. produce. INTERESANTE DE
ESCRITOS. NUESTRA REGION.

Textualiza sus ideas Usa recursos ortográficos básicos Usa recursos ortográficos básicos ESCRIBIMOS UN
según las convenciones (coma, dos puntos, guiones) y (coma, dos puntos, guiones) y TRIPTICO PARA
de la escritura. tildación para dar claridad y tildación para dar claridad y DIFUNDIR LOS
sentido al tríptico que produce. sentido al tríptico que produce. RECURSOS
NATURALES DE
NUESTRA REGION.

Actúa y piensa Elabora y usa Usa diversos recipientes, como Usa diversos recipientes, como ESPERIMENTAMOS
matemáticame estrategias. jarras, botellas y recipientes jarras, botellas y recipientes PARA ESTIMAR Y
MATEMATICA

nte en graduados, para medir y estimar graduados, para medir y estimar su MEDIR LA
situaciones de su capacidad. capacidad. CAPACIDAD DE
forma, AGUA.
movimiento y
localización.
Actúa y piensa Elabora y usa Usa diversos recipientes, como Usa diversos recipientes, como RESOLVEMOS
matemáticame estrategias. jarras, botellas y recipientes jarras, botellas y recipientes PROBLEMAS DE
nte en graduados, para medir y estimar graduados, para medir y estimar su CAPACIDAD.
situaciones de su capacidad. capacidad.
forma,
movimiento y
localización.

Comunica y representa Emplea procedimientos y Emplea procedimientos y recursos USAMOS

Actúa y piensa ideas matemáticas. recursos para medir y calcular para medir y calcular equivalencias ESTRATEGIAS
matemáticame equivalencias al resolver al resolver problemas sobre la PARA RESOLVER
nte en problemas sobre la duración del duración del tiempo. PROBLEMAS DE
situaciones de tiempo. TIEMPO.
cantidad.

Actúa y piensa Razona y argumenta Elabora supuestos sobre la Elabora supuestos sobre la relación AVERIGUAMOS
matemáticame generando ideas relación de cambio entre dos de cambio entre dos magnitudes COMO CRECE EL
nte en matemáticas. magnitudes basándose en lo basándose en lo observado en los MAIZ ATRAVES
situaciones de observado en los gráficos. gráficos. DEL TIEMPO.
regularidad
equivalencia y
cambio.
Actúa y piensa Elabora y usa Emplea procedimientos de Emplea procedimientos de SOBRE QUE
matemáticame estrategias. recolección de datos a partir de recolección de datos a partir de ANIMALES
nte en encuestas. encuestas. INVESTIGAREMOS.
situaciones de
gestión datos e
incertidumbre.
 Explica el Comprende y aplica Relaciona las características Relaciona las características físicas CONOICEMOS A LA
mundo físico conocimientos físicas y los beneficios que nos y los beneficios que nos brindan VICUÑA: ANIMAL
basado en científicos brindan algunos animales nativos algunos animales nativos con su NATIVO
conocimientos científicamente. con su elección como animales elección como animales simbólicos REPRESENTATIVO
científicos. simbólicos o sagrados en las o sagrados en las tradiciones de DE NUESTRO PAIS.
tradiciones de una región o un una región o un país.
país.

Explica el Comprende y aplica Menciona que el crecimiento de Menciona que el crecimiento de la QUE NECESITA
mundo físico conocimientos la planta depende de factores planta depende de factores como UNA PLANTA
basado en científicos y como el agua, suelo, luz. el agua, suelo, luz. PARA CRECER.
conocimientos argumenta
CIENCIA Y AMBIENTE

científicos. científicamente.

Explica el Comprende yaplica Clasifica los animales según su Clasifica los animales según su tipo CONOCEMOS LA
mundo físico, conocimientos tipo de reproducción y periodo de de reproducción y periodo de FORMACION DE
basado en científicos. gestación. gestación. LAS CRIAS DE
conocimientos DIFERENTES
científicos. ANIMALES.
Explica el Comprende y aplica Clasifica los animales de u región Clasifica los animales de u región CLASIFICAMOS
mundo físico, conocimientos en nativos y exóticos. en nativos y exóticos. LOS ANIMALES
basado en científicos y REPRESENTATIVOS
conocimientos argumenta DE LA
científicos. científicamente. COMUNIDAD O
REGION.
Explica el Comprende y aplica Explica la importancia de la Explica la importancia de la RECONOCEMOS
mundo físico, conocimientos conservación de las especies de conservación de las especies de LAS PLANTAS
basado en científicos y plantas y árboles nativos en su plantas y árboles nativos en su NATIVAS DEL
conocimientos argumenta hábitat. hábitat. PERÚ.
científicos. científicamente.
 Explica el Comprende y aplica Reconoce la importancia de la Reconoce la importancia de la LA
mundo físico, conocimientos domesticación de plantas y domesticación de plantas y DOMESTICACION
basado en científicos y animales para el ser humano. animales para el ser humano. DE ESPECIES
conocimientos argumenta VEGETALES Y
científicos. científicamente. ANIMALES EN EL
PERÚ.

Convive Se relaciona Describe y explica algunas Describe y explica algunas BENEFICIO DE LAS
respetándose a interculturalmente con muestras de la tradición cultural muestras de la tradición cultural PLANTAS
sí mismo y a los otros desde su del Perú. del Perú. MEDICINALES.
demás. identidad y (s15-u4-3)
enriqueciéndose
PERSONAL SOCIAL

mutuamente.
Participa en Aplica principios, Explica los roles y funciones de Señala los logros y dificultades en ELEGIMOS LOS
asuntos conceptos e los miembros de la escuela. el cumplimiento de las funciones MIEMBROS DE MI
públicos para información vinculada a de las autoridades en la escuela. COMUNIDAD
promover el la institucionalidad y a EDUCATIVA
bien común. la ciudadanía.
Convive Cuida los espacios Explica que los recursos naturales Explica la importancia del uso DIA MUNDIAL DEL
respetándose a públicos y el ambiente que existen en su localidad deben sostenible de los recursos naturale. RECICLAJE Y DEL
sí mismo y a los desde la perspectiva ser usados responsablemente. AIRE LIMPIO.
demás. del desarrollo
sostenible.
COMPRENSIÓN Identifica las partes de Disfruta participando en el juego. Disfruta participando en el juego. PRACTICAMOS
Y DESARROLLO su cuerpo en la práctica FÚTBOL Y VÓLEY.
DE LA de actividades físicas
FISICA
EDUC.

CORPOREIDAD utilizándolo en su
Y LA SALUD. totalidad.
 Expresión Expresa de manera Aprecia sus posibilidades de Aprecia sus posibilidades de PINTAMOS LOS
artística y espontánea vivencias expresión, la de sus compañeros expresión, la de sus compañeros y ANIMALES EN
ARTE apreciación sentimientos y y las de los artistas. las de los artistas. PELIGRO DE
artística situaciones imaginarias EXTINCION
a través del dibujo. UTILIZANDO LA
TECNICA DEL
COLLAGE.
Formación de Se esfuerza por cumplir Expresa amor a Dios participando Expresa amor a Dios participando LEEMOS UN
la conciencia con los valores de las fiestas religiosas con de las fiestas religiosas con TEXTO BIBLICO.
RELIGION

moral cristiana. morales. devoción y reflexión. devoción y reflexión.

 IX. . SECUENCIA DIDÁCTICA

PLANIFICADOR SEMANAL
SEMANA 1 DIA 1 (06-11) DIA 2 (07-11) DIA 3 (08-11) DIA 4 (09-11)
DIA 5 (10-11)
LEEMOS UN FOLLETO ESPERIMENTAMOS CONOICEMOS A LA QUE NECESITA UNA LEEMOS UN TEXTO
DEL 06 AL 10 SOBRE LAS AREAS PARA ESTIMAR Y VICUÑA: ANIMAL PLANTA PARA CRECER. DESCRIPTIVO SOBRE EL
NATURALES MEDIR LA CAPACIDAD NATIVO (C Y A) GALITO DE LAS ROCAS.
PROTEGIDAS. (COM) DE AGUA. (MAT) REPRESENTATIVO (COM)
DE NUESTRO PAIS.
PINTAMOS LOS
(C Y A)
ANIMALES EN PELIGRO DE
EXTINCION UTILIZANDO
LA TECNICA DEL COLLAGE.

SEMANA 2 DIA 6 (13-11) DIA 7 (14-11) DIA 8 (15-111) DIA 9 (16-11) DIA 10 (17-11)
LEEMOS EL TEXTO “EL RESOLVEMOS CONOCEMOS LA LEEMOS PARA USAMOS
LEON Y EL RATON” PROBLEMAS DE FORMACION DE LAS CONOCER LOS ESTRATEGIAS PARA
DEL 13 AL 17 (COM) CAPACIDAD. (MAT.) CRIAS DE PROCESOS DE RESOLVER
DIFERENTES DOMESTICACION DE PROBLEMAS DE
ANIMALES. (C.A) PLANTAS Y ANIMALES. TIEMPO. (MAT)
(COM)
EDUC. FISICA
SEMANA 3 DIA 11 (20-11) DIA 12 (21-11) DIA 13 (22-11) DIA 14 (23-11) DIA 15 (24-11)
LEEMOS UN TEXTO “EL AVERIGUAMOS COMO DIA MUNDIAL DEL CLASIFICAMOS LOS ESCRIBIMOS UN
DEL 20 AL 24 COLIBRI MARAVILLOSO” CRECE EL MAIZ RECICLAJE Y DEL ANIMALES TEXTO DESCRIPTIVO
(COM) ATRAVES DEL TIEMPO. AIRE LIMPIO. (P.S) REPRESENTATIVOS DE SOBRE UN LUGAR
(MAT ) LA COMUNIDAD O INTERESANTE DE
REGION. (C Y A) NUESTRA REGION.
(COM)

SEMANA 4 DIA 16 (27-11) DIA 17 (28-11) DIA 18 (29-11) DIA 19 (30-11) DIA 01 (27-12)
 ESCRIBIMOS UN SOBRE QUE ANIMALES RECONOCEMOS LAS ELEGIMOS LOS LA DOMESTICACION
DEL 27 AL 01 TRIPTICO PARA INVESTIGAREMOS. PLANTAS NATIVAS MIEMBROS DE MI DE ESPECIES
DIFUNDIR LOS (MAT) DEL PERÚ. (C. A) COMUNIDAD VEGETALES Y
RECURSOS NATURALES EDUCATIVA ANIMALES EN EL
DE NUESTRA REGION. (P.S) PERÚ. (C Y A)
(COM)
LEEMOS UN TEXTO
BIBLICO.

X. EVALUACIÓN: Se hará través de las técnicas de la observación, utilizando listas de cotejo, lista de rango.

XI. RECURSOS: Materiales del contexto reciclables, cuadernos de autoaprendizaje, semillas, papeles, latas, tijeras, goma, silicona, etc.

XII. BIBLIOGRAFIA
 Cuadernos de autoaprendizaje 3°- 4° -5°- 6° .
 Rutas de aprendizaje de comunicación IV - V CICLO.
 Rutas de aprendizaje de matemática IV - V CICLO.
 Rutas de aprendizaje Ciencia y Ambiente IV - V CICLO.
 Rutas de aprendizaje Personal Social IV - V CICLO.

Davicillo, 06 de NOVIEMBRE del 2017

MARTI AMACIFUEN SANCHEZ

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DIRECTORA