ARBOL DE problema

Los estudiantes tienen Estudiantes con Estudiantes con

poco interés en el Estudiantes Estudiantes con aprendizaje
dificultad en el uso de
uso de la desmotivados en el dificultad en individualizado con
la adivinanza en su
adivinanza durante área de producción textual y poca noción al trabajo
proceso de el proceso de su comunicación. oral. – aprendizaje en
aprendizaje aprendizaje. equipo

DIFICULTAD EN LA APLICACIÓN DE ADIVINANZA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EXPRESIÓN

ORAL EN LOS ESTUDIANTES DEL 3ro – de la I.E 38133Mx-P DE HUALLCHANCCA,2022-2023

Poco conocimiento de Poco dominio de la Poco dominio de

Poco conocimiento
estrategias basadas a Poco dominio del conciencia semántica, estrategias de
de la adivinanza
la adivinanza para enfoque de sintáctica y trabajo colaborativo
como valor cultural
emplear en el proceso comunicación. pragmática del área mediante de la
de la comunidad.
de aprendizaje. de comunicación. adivinanzas .
 ARBOL DE OBJETIVOS

Los estudiantes tienen Estudiantes con Estudiantes con

el uso pertinente de mayor interés en Estudiantes con aprendizaje
la adivinanza en su Estudiantes
el uso de la dominio en colaborativo con
proceso de
motivados en el área
adivinanza durante producción textual y noción al trabajo –
de comunicación.
aprendizaje. el proceso de su oral. aprendizaje en
aprendizaje. equipo

USO DE LA ADIVINANZA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECIMIENTO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS ESTUDIANTES
DEL 3ro – de la I.E 38133Mx-P DE HUALLCHANCCA,2022-2023

Eficiente
Conocimiento de Conocimiento Dominio de la Dominio de
amplio de la Dominio amplio del conciencia semántica,
estrategias basada a la estrategias de trabajo
adivinanza como enfoque de sintáctica y
adivinanza para colaborativo mediante
valor cultural de la comunicación. pragmática del área
emplear en el proceso comunidad. de la adivinanza .
de comunicación.
de aprendizaje.
 ARBOL DE alternativa

Mediante una
Mediante el apoyo recopilación por
mediante cursos de de un yachaq de la Mediante la Mediante talleres de
parte de los actores
participación del capacitación sobre el
capacitación y por comunidad, quien de la comunidad y
yachaq del pueblo uso de la adivinanza
estudios relata la adivinanza mediante una
como estrategia de
complementarios. del lugar para investigación
aprendizaje
mayor comprensión Sobre de la
adivinanza .

ESTUDIANTES CON ACTITUD POSITIVA PARA APLICAR LA ADIVINANZA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECIMIENTO
DE LA EXPRESIÓN .

el docente realiza el el docente acude al

El docente conoce El docente con dominio
Docente capacitado en relato de la yachaq para buscar
ampliamente de la de la adivinanza como
el tema de la adivinanza de apoyo para conocer
manera adivinanza de la parte de sus estrategias
adivinanza de la adivinanza
contextualizada comunidad. metodológicas de clase
aplicables en la clase