TECNICAS, METODOLOGIAS, ESTILOS Y TECNICAS DE APRENDIZAJE-CUADRO COMPARATIVO

Presentado por:

Diana Shirley Asprilla Palacio

ID: 000551234

Modulo: Aprendizaje Autónomo

Docente: Edilma Trespalacios

06 de febrero 2023

Corporación Universitaria Minuto de Dios

 MODELOS HEMISFERIOS
CEREBRALES
La prevalencia de cada
hemisferio cerebral
Permite considerar un
determinado
comportamiento De una
persona, lo que la logra
diferenciar Más
puntualmente el estilo de
aprendizaje. Reflejándose
en su personalidad con
METODOLOGIA
gusto, pensamientos y
actuaciones particulares
Es analítico y lineal, surge
de forma natural
ESTILOS
CUADRANTES CICLO DE APENDISAJE PROGRAMACIÓN INTELIGENCIAS MODELO DE ESTILOS DE
CEREBRALES «CICLO DE KOLB» NEUROLINGÜÍSTICA MULTIPLES VARK APRENDIZAJE
Cada hemisferio procesa Los estudiantes aprenden de Modelar las habilidades La habilidad que Permite saber con Comprender un
la información de manera diferentes maneras; tienen que se usan A lo largo de tenemos no solo de gran facilidad cuáles enfoque didáctico
distinta, Por tanto, se preferencias y modos la vida diaria, como una hablar sino son los estímulos basado en las
tendrán distintos tipos de individuales de cómo forma de cambiar Los También de escribir que requiere una dimensiones del
pensamiento, Asociado a perciben y procesan la pensamientos y hábitos y la facilidad con la para aprender con aprendizaje, a través
cada cuadrante. Conocer información. Estas de una persona que mayor facilidad de la aplicación de
lo anterior ayuda a la preferencias individuales son Para que sean exitosos comprendemos la Y prontitud, sin diversas técnicas y
adecuada Selección de llamadas estilos de por medio de técnicas comunicación que importar el resto de estrategias para
metodologías de aprendizaje De percepción, Entablamos con los factores que implementar en el
enseñanza. Forma de comportamiento y otras personas intervienen en la aula y que favorezcan
entender, aprender y comunicación. educación. el proceso de
expresar ideas. Es un enfoque Utilizando la unión aprendizaje de
pseudocientífico basado de estrategias de nuestros estudiantes.
en conexiones manera que puedan Planteando un
Neuronales, integrarse con otro importante número de
específicamente, en estilo adicional al condiciones que
cómo procesan el que domina en el debiesen estar
lenguaje. estudiante presentes para su
logro.
Son múltiples y se Convergentes, divergentes, Leer un texto o un cuento Capacidad de Analiza y facilita el Desarrollar una
originan según los asimiladores y en voz alta. resolver problemas aprendizaje y tienen propuesta
diversos ejemplos acomodadores. Inventar una historia o un o elaborar mayores metodológica a que
educativos existentes relato. Resolver Un productos que sean posibilidades de orienta el proceso de
crucigrama, un juego de valiosos en una o éxito de los aprendizaje de los y
palabras u otro más culturas ya estudiantes ya que las estudiantes
pasatiempo que implique Todos poseemos ellos perciben la mediante la recepción
el uso del lenguaje. múltiples información a través de la información y su
inteligencias, nos Aprendizaje visual procesamiento.
 destacamos en Aprendizaje auditivo,
unas más que en Aprendizaje de
otras y las lectura / escritura y
combinamos de Aprendizaje
distinta manera, kinestésico
por lo cual cambia
también nuestra
actitud frente al
aprendizaje de
acuerdo al
desarrollo
potencial
intelectual.
Entendiendo que
no existe una única
y uniforme forma
de aprender:
mientras la
mayoría posee un
gran espectro de
inteligencias, cada
una posee
características
propias para el
aprendizaje
representación visual, Analizar y conocer la Experiencia concreta, la visual, el auditivo y A través de Determinar la Desarrollo práctico
representación auditiva, forma cómo procesa la observación reflexiva, la el kinestésico Diagramas preferencia de los que permite que los
representación información una persona conceptualización abstracta Valorando las alumnos al procesar docentes guíen de
kinestésico, cuestionario y la experimentación activa. inteligencias de tus la información desde mejor forma el
alumnos el punto de vista proceso de
TECNICAS Diversificando los sensorial visual, aprendizaje de sus
contenidos y las auditivo estudiantes a través
estrategias lectura / escritura de algunos
didácticas kinestésico características
Sensoriales, Intuitivos

Estimular y desarrollar las
capacidades cerebrales
Mediante diferentes
movimientos de nuestro
cuerpo. Realizando
actividades coordinadas
Que permiten esta unión
Entre el cuerpo y el
cerebro
ESTRATEGIAS
Capacidad de Aprender
otros idiomas, soñar,
imaginar, razonar
Tomar apuntes
entendibles para quien
los realiza. Utilizando
palabras clave, incorpora
color, con estructura y
títulos. Elaborar títulos y
subtítulos en forma de
pregunta, Pará estimular
respuesta racional, Leer
en voz alta cuando se
estudia Esto incrementa
la comprensión de lo
leído y estimula
Tanto el lado derecho
como el izquierdo del
cerebro.
Apoyan en la toma de
decisiones, ven el todo,
competitivo, facilidad en
las tareas que requieren
innovación
Autoaprendizaje,
Aprendizaje interactivo y
colaborativo
Sensibilizar al estudiante
sobre enfoques alternativos,
permitir que el estudiante
sea más flexibles a la
variedad de demandas en
situaciones de aprendizaje,
llegar a todas las personas
Innovado en las Visuales,
metodologías Verbales,activos,reflex
Apostar por el ivos, Secuenciales y
aprendizaje activo globales
y real
Utilización las TIC
Evalúa desde las
inteligencias
múltiples
Trabajar las Identificar la Método socrático.
Realizar un debate en el diferentes modalidad Rompecabezas.
que los alumnos deban inteligencias al dominante con la Instrucción por pares,
argumentar su postura. mismo tiempo cual se le facilita al Las Estrategias de
Investigar en profundidad facilita que se alumno aprender enseñanza,
sobre tema, recopilando, trabajen aptitudes aprendizaje, cognitivas
analizando, de todo tipo: desde y de aprendizaje
seleccionando y las habilidades significativo.
resumiendo la sociales, el oído
información. musical o la
Redactar un texto en otro creatividad hasta
idioma. las destrezas
motrices, la toma
de decisiones, la
lógica o la
resolución de
problemas
Interpretación y Personaliza el Permite mejorar los Los estudiantes
comprensión de aprendizaje que procesos formativos pueden estudiar a su
mensajes cada alumno de en todos los niveles propio ritmo ya que el
Permite la expresión oral acuerdo a su de educación. Mayor aprendizaje basado en
y escrita,apendisaje de capacidades facilidad de asimilar intereses se ha aliado
idiomas, adquisición y desarrolle sus la informacion y de con las nuevas
uso de vocabulario habilidades y tecnologías para
 para diferenciar su estilo de Ayuda a darse cuenta por destrezas aprender otro desarrollar un nuevo
aprendizaje qué una persona [de Ofreciendo un idioma modelo de enseñanza
cualquier edad] no puede aprendizaje más Cada estudiante
desarrollar algunas completo y real, plantea problemas
VENTAJAS habilidades parciales del Fomenta la particulares
lenguaje, o el lenguaje innovación Los alumnos mejoran
total. educativa su rendimiento
Motivando al cuando es su propia
alumno curiosidad la que les
guía en los estudios.
El hemisferio cerebral Son cuadrados, no Puede ser más desafiante El cerebro es muy Las Inteligencia Memorización más Se requiere un aula
derecho controla los humanistas, invierten ejecutar el aprendizaje complejo, y desarrollar múltiples son muy lenta, Se frustra bien equipada ya que
procesos de atención, mucho tiempo. grupal ya que el cerebro es estudios sobre él toma difíciles de aplicar fácilmente con los La tecnología permite
Los diestros nos fijamos Poco creativo, surge el muy complejo, y desarrollar mucho tiempo. Los equipos con eficacia en un ruidos, dificultad encontrar nuevos
primero en el lado estrés, introvertido y estudios sobre él toma requeridos para analizar el aula con para comprender las sistemas de
izquierdo de nuestro controlador. Le cuesta mucho tiempo cerebro son muy costosos. demasiados materias enseñanza,
campo de visión. trabajo la planeación, la Muy poca gente se dedica a alumnos. estructuradas u
organización este tipo de análisis. Requiere una organizadas.
buena formación Puede producir
del profesorado, al ansiedad o hacer
menos en dos más lento el ritmo de
DESVENTAJAS aspectos: aprendizaje de los
1) Conocimientos más hábiles.
de herramientas, Hace que los
aplicaciones, etc., estudiantes sean
para poder ajustar aprendices pasivos
el aprendizaje a las en lugar de activos.
diferentes
inteligencias.
2) exige criterios
muy claros para
que el alumno no
sienta que pierde el
tiempo.
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