Desde el área de 2.

Saber es mi reto
Ciencias Sociales En esta sección del portal, se puede encontrar
lecturas que le servirán al docente para trabajar
 La vuelta a Colombia: en el aula el ejercicio de comprensión lectora; así
Es una apuesta por la mismo, se encuentran documentos útiles para
consolidación y reforzar las Pruebas Saber de primaria y
construcción integral bachillerato desde las principales áreas.
de las competencias
ciudadanas en el  Lecturas de comprensión Lectora.
entorno escolar. En esta
propuesta, el juego
realiza una función estructural, teniendo en
cuenta que a través de este canal, se fortalecen
procesos de convivencia escolar, conducentes al
mejoramiento de entornos escolares y por ende
la práctica pedagógica. En igual sentido, este
proyecto procura generar escenarios apropiados,
que contribuyan a la construcción de la paz  Preparatorio Pruebas Saber Primaria.
como derecho y deber constitucional.

¿Qué es Navegantes de Saber?

Desde el área de
Ciencias Naturales "Navegantes del Saber" es un instrumento
didáctico en la web, elaborado con el fin de
 A pensar y actuar con conciencia fortalecer, a través de diferentes estrategias
ambiental: dinámicas, participativas, cooperativas y
 Preparatorio Pruebas Saber colaborativas los diferentes saberes de los
Propuesta pedagógica Bachillerato. estudiantes, haciendo los momentos
enfocada hacia la pedagógicos más atractivos en las áreas de
formación de una Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias
educación ambiental Naturales y Ciencias Sociales; así como la
centrada en el acceso transversalidad que debe existir en el desarrollo
al conocimiento a mismo de los contenidos que se proponen,
través de lecturas permitiendo con ello, mejorar las pruebas
llamativas y internas y externas del colegio Los Santos
actividades lúdicas de exploración, comprensión, Apóstoles.
expresión y creación. Se diseñaron talleres para  Links para pruebas Saber.
favorecer el contacto del niño, a partir de las
habilidades propias del estudiante, permitiendo El presente instrumento didáctico se puede
que la propuesta fuera innovadora, formadora y
encontrar en el portal Wix:
participativa.
Los talleres fueron una apuesta para incentivar
en el estudiante el aprendizaje de conceptos https://santosapostoles.
básicos ambientales, para posteriormente,
relacionarlos bajo una perspectiva dinámica y wixsite.com/misitio
flexible con las condiciones presentes en el
medio escolar y comunitario. ¿Qué contiene el portal Web?

El portal web contiene dos estrategias, la
primera de ellas, centrada en Propuestas
pedagógicas, desde las áreas básicas de
Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias
Sociales y Ciencias Naturales, las cuales
permitirán orientar de manera lúdica el proceso
de enseñanza y alcanzar un aprendizaje
significativo. También se puede encontrar una
segunda estrategia denominada Saber es mi
reto, en donde se recopila información útil al
docente en la preparación de las pruebas Saber
de primaria y bachillerato.
1. Propuestas Pedagógicas:
Desde el área de
Lengua Castellana
 Titiri-cuentos:
“Titiri-cuentos”, es una
propuesta pedagógica
que tiene como objeto
de estudio: los cuentos
infantiles, los títeres, la
creatividad y la
imaginación con el fin
de fortalecer las
habilidades comunicativas en los niños de
primero primaria, desde la dramatización de
cuentos infantiles mediante el uso de los títeres.
 Aventura dramática:
Aventura Dramática es
una estrategia pedagógica
mediada por la
dramatización de obras
de teatro para la
comprensión lectora de
diferentes obras literarias
que favorecen el
aprendizaje significativo a través de una serie de
actividades que permiten al estudiante estar
motivado constantemente.
 La Adivinanza como estrategia
didáctica:
Esta propuesta tiene como
fin fortalecer la expresión
oral, utilizando la
adivinanza como
herramienta pedagógica,
involucrando los elementos
de memorización, la prosodia, la kinésica y la
prosémica en el proceso comunicativo de los
estudiantes de básica primaria.
La metodología de la estratega se basa en guías
de trabajo con temas cotidianos como el cuerpo
humano, la naturaleza, el colegio, los alimentos;
que luego se trabajan de forma transversal.
 El mundo mágico de la lectura:
Estrategia pedagógica
destinada a la creación
de espacios que permitan
acercar asertivamente a
los estudiantes al mundo
mágico de la lectura y a
las bondades que ésta
encierra.
La propuesta pedagógica está diseñada bajo la
modalidad de secuencias didácticas, conformada
por 11 intervenciones. El principal insumo de
esta propuesta son los textos fantásticos que
tanto atraen a los chicos, seleccionados en su
mayoría de la Colección Semilla, para que,
aprovechando la capacidad de imaginación de
los estudiantes, despierten interés por la lectura
y se encaminen de manera positiva en la
consolidación del hábito lector.
 Echémonos un cuento:
Es una estrategia
didactica a través del
cuento que le permite al
estudiante desarrollar la
imaginación y la
creatividad en la
producción de textos
escritos con el fin de fortalecer sus competencias
lecto escritoras.
 Teatro callejero:
Es una estrategia
didactica basada en la
representación teatral
de textos narrativos,
con el fin de fortalecer
la competencia
comunicativa lectora en
los estudiantes mediante el teatro callejero.
Desde el área de
Matemáticas
 Construyendo con el tangram y
Aprendiendo con el geoplano:
Es una apuesta que surge
de la necesidad de
fortalecer en los
estudiantes de cuarto
grado, el componente
geométrico-métrico de las
matemáticas. Para esto,
se estructuran una serie
de actividades
fundamentales en el juego, que buscan, acercar
a los estudiantes al desarrollo del pensamiento
matemático de manera práctica y dinámica con
recursos didácticos como el tangram y el
geoplano.
 La maleta
viajera de
Euclides:
Es una estrategia
didáctica para el
fortalecimiento del
pensamiento espacial y
los sistemas geométricos, tiene la intención de
motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje de
la geometría, además de comprometer al
docente hacia el desarrollo de fenómenos
adecuados al pensamiento espacial, con la
generación de diversas estrategias, donde la
construcción y el uso de material concreto, se
logre la consolidación de aprendizajes
significativos.