SESION DE APRENDIZAJE - abril

1.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN
“Carlos Alberto Conde Vásquez.”. GRADO 2° SECCIÓN ABCD
EDUCATIVA
90
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA BIMESTRE I DURACIÓN
minutos
DOCENTE EXPERIENCIA 02 FECHA abril
2.-TITULO DE LA Nuestro Sistema Digestivo
SESION
3.- PROPOSITO DE Explica la importancia y la ubicación de los órganos que forman al sistema
LA SESIÓN digestivo,reconoce la función que realiza cada órgano, y argumenta sobre la importancia
de este para el sistema.
4.- PROPOSITO, EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJES Y CRITERIOS

COMPETENCIA / Evidencias de Criterios de Evaluación

DESEMPEÑO aprendizaje
CAPACIDADES

Explica el mundo físico Explica la importancia y la -Elaboran un -Explica la función del

basándose en conocimientos ubicación de los órganos organizador visual sistema digestivo
sobre los seres vivos, materia que forman al sistema sobre la estructura del -Nombra los órganos
y energía, biodiversidad, digestivo. sistema digestivo. del sistema digestivo y
tierra y universo. Reconoce la función que -Argumenta la su funcion
- Comprende y usa realiza cada órgano, y importancia del
conocimientos sobre los argumenta sobre la sistema digestivo al
seres vivos, materia y importancia de este para elaborar un texto o una
energía, biodiversidad, el sistema. presentación
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.

5.-SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION:

ANTES
Se solicita a los estudiantes que propongan dos acuerdos para ponerlos en práctica durante el desarrollo de esta
sesión.
 Observamos con atención https://youtu.be/Xi0xqKUe_aA

 Comunicamos el propósito de la sesión: Explica la importancia y la ubicación de los órganos que forman al
sistema digestivo,reconoce la función que realiza cada órgano, y argumenta sobre la importancia de este para
el sistema.
DURANTE
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La docente presenta la situación problemática: 1. ¿Cómo funciona el sistema digestivo? 2. ¿Qué órganos forman
parte del sistema digestivo? 3. ¿Qué sucede con los alimentos en nuestro organismo? 4. ¿Qué órganos participan
en la digestión y cuáles son sus funciones?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

 Preguntamos: ¿Qué pasaría sino conocemos como funciona nuestro sistema digestivo?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Indicamos que vamos a revisar los libros de ciencia y tecnología y fichas de información acerca de Sistema
digestivo.Los estudiantes leen con mucha atención la información sobre el sistema digestivo y observan los
videos.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Entregamos fichas gráficas del cuerpo humano.
 Leemos y compartimos la información con nuestros compañeros

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

Desarrollamos el tema en nuestro cuaderno

El Sistema Digestivo
El sistema digestivo es el encargado de recibir los alimentos y transformarlos en sustancias nutritivas que nuestro cuerpo necesita.
Los principales órganos del aparato digestivo son la boca, el esófago, el estómago, el intestino y el ano. 

La boca
 Los alimentos entran en nuestro cuerpo por la boca.
 En la boca se encuentran los dientes y la lengua.
 En la boca los alimentos se mastican y se mezclan con la saliva.

Los dientes
 Tenemos tres tipos de dientes: los incisivos, los caninos y las muelas.
 Los dientes trituran los alimentos.
La lengua
 La lengua es un órgano que usamos para mezclar los alimentos y la saliva.
El estómago
 El estómago es un órgano en forma de bolsa donde llegan los alimentos triturados y mezclados con la saliva.
 En el estómago se produce la digestión de los alimentos.
El intestino
 El intestino es un órgano muy largo de donde los alimentos pasan a la sangre y se almacenan los desechos hasta que son expulsados.

Cuidados del Sistema Digestivo Debemos tener presente las siguientes recomendaciones:
 Lavándose las manos antes de cada comida
 Masticando bien los alimentos
 No comiendo alimentos demasiados calientes
 No ingiriendo comida chatarra

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Presentan lo comprendido en una ficha sobre el cuerpo humano.

Responden a las preguntas del planteamiento del problema.

DESPUES
Retoma el propósito de aprendizaje para aclarar, reforzar y consolidar el conocimiento científico adquirido en la
sesión.
Propicia la metacognición:1.¿Qué hemos aprendido? 2. ¿Para qué nos sirve lo aprendido? 3. ¿Cómo nos ayudará
en nuestra vida diaria y/o cotidiana? 4. ¿Crees que ha sido importante aprender sobre nuestro Sistema
Digestivo?

Aplicamos una ficha de escala valorativa.