8/9/22, 13:02 Sílabo

FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : INGLÉS I
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1FG024
4. Créditos : 2
5. Ciclo de Estudios : II
6. Tipo de Estudios : Formación General
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202202
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 2
11. Horas Prácticas : 0
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : YESSICA ELIZABETH GARCIA SANCHEZ

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Comprende textos cortos orales y escritos a un nivel elemental para comunicarse, utilizando estrategias de aprendizaje de un idioma extranjero
demostrando espíritu participativo e interés.

III. SUMILLA

El curso de Inglés I, pertenece al II ciclo del Departamento Académico de Estudios Generales, es de carácter teórico y se desarrolla en las diversos
Programas de Estudios de la Universidad Señor de Sipán.

Tiene como propósito desarrollar capacidades que le permitan comprender textos orales y escritos de un idioma extranjero, lo que le servirá para
aplicarlo en el ámbito académico. 

El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: At university, University Life y The scientific research; los cuales
pueden ser desarrollados en unidades, sesiones, módulos, etc. De acuerdo con la naturaleza de la modalidad de estudios.

 Producto Acreditable: Glosario de términos en Inglés, relacionados a su profesión (100 palabras).

IV. EJES CURRICULARES

 La Investigación Formativa es el eje curricular del curso Inglés I, cuya finalidad es facilitar que el estudiante desarrolle las capacidades necesarias
para el aprendizaje de un idioma extranjero, haciendo uso de terminología relacionada a su carrera Profesional, a un nivel elemental necesario para
la comunicación y el desarrollo de habilidades investigativas, para aplicarlos en su vida personal y profesional.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS

UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

SESION 01 Semana 01

. . . . .
SESION 01 
• Relaciona Valora la Presentación del Sílabo Estrategias de Descarga y lectura de sílabo.
Primera Sesión: eventos
de
importancia -
mediación

- Revisión guías de los diferentes productos

“Exploring our
pasados

estudiar el curso acreditables.

empleando de - Revisión de
sistema de calificación e

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet3/Docentes/DocRptSilabo.aspx 1/6
8/9/22, 13:02 Sílabo

platform: Explorando verbos regulares inglés II como Evaluación diagnóstica instrumentos de evaluación.
nuestra plataforma” e herramienta para - -   Participación e interacción en el foro de
irregulares en su socialización y de normas de convivencia.
textos vida cotidiana y Foro de socialización - Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
-

relacionados a futura -   Participación en la Clase en Línea N° 01.

su
Revisión y familiarización de
campo
la Plataforma
profesional,
utilizando
estrategias
de comprensión
estructural.

• Relaciona
eventos .
Semana 02 pasados
. .
SESION 02 Tema 01: New Friends
empleando -   Análisis del material de estudio sesión 2

Valora la 1.1. Greetings
&.
SESION 02 - verbos regulares
de
importancia -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado

Introductions (Name and

e

·      Estrategias -   Inicio del Trabajo individual y del Foro de
Debate

estudiar el curso nickname)
Segunda sesión irregulares en para y Argumentación (Leer guía y rúbrica)

de 1.2. Numbers
1-12

New
“Nuevos amigos: textos

fomentar el

II como
inglés
-   Participación en Foro temático


1.3. Classroom language

N° 02.
Friends” relacionados a trabajo -   Participación en la Clase en Línea
herramienta
para
su autónomo

su Tema 02: My things

. campo
cotidiana y 2.1. The alphabet
y colaborativo  
vida
profesional,

Semana 03 futura 2.2. Spelling e-mails, names

utilizando

-   Participación en la Clase en Línea N° 03.

2.3. Personal Pronouns
estrategias

de comprensión
estructural.

• Contrasta
expresiones
.Tema 03: We're proffesionals
Semana 04 cortas 3.1. Vocabulary: Professions
más
comunes
.Análisis del material de estudio sesiónb 3
SESION 03 .Aprecia el uso del 3.2. Verb to be (afirmative

para

and negative) . Estrategias
SESION 03 - comprender el método científico
Participación en la Clase en Línea N° 04.

3.3. Contractions: you’re, it’s, para 

mensaje del para la formación

isn’t, what’s -   Participación en Foro temático
Tercera sesión texto EVIDENCIA DE PRODUCTO

de

3.4. Question: What do you fomentar el

“Somos profesionales: We're

relacionado con la conciencia

Cuadro comparativo entre
glosario y diccionario.
do? trabajo
professionals su
(Obligatorio 15%)

humana, manera

3.5 Article: a - an autónomo

profesión,

de y colaborativo
. utilizando
Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
pensar y actuar. Tema 04: Hands up

estrategias de -   Participación en la Clase en Línea N° 05.

4.1. Orders & Commands
Semana 05 aprendizaje

and
4.2. Countries
como nationalities

inferencia léxica.

.
.
Contrasta

expresiones Tolera las .

SESION 04 Semana 06 cortas opiniones

Tema 05: My friends and me
más
comunes de
sus
.
SESION 04 - 5.1 University activities.
para compañeros


5.2 Modal verb “Can”
 
Cuarta sesión comprender el vertidas en los
Análisis del material de estudio sesión 4

I: Mis
foros 5.3. Action verbs

“My Friends and mensaje del -   Participación en el Foro Temático

·    Estrategias de
amigos y yo”
texto temáticos
Tema 06: At the university aprendizaje
-   Participación en la Clase en Línea
N° 06.

relacionado con referidos a

  su
del canteen
la importancia
visual
-   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.

and vegetables
6.1. Fruits

profesión, Aprendizaje de

-   Participación en la Clase en Línea N° 07.

. 6.2. Grammatical structure:

utilizando una
Semana 07
estrategias de lengua
extranjera Likes and dislikes
6.3. Adjectives

aprendizaje
como el idioma

como Inglés.

inferencia léxica.

SESION 05 Semana 08

. . .   .
SESION 05 -
Selecciona Tema 07: Places to work ·    Estrategias de Análisis del material de estudio sesión 5

terminología 7.1. Places to work

problematización
-   Participación en Foro temático

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet3/Docentes/DocRptSilabo.aspx 2/6
8/9/22, 13:02 Sílabo
Quinta sesión adecuada 7.2. Preposition of places (in, y -   Participación en la Clase en Línea N° 08.
“Tengo una familia: I a su campo at , for) debate
have got a family” profesional EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
para elaborar un  Tema 08: I have a family Participación 1er momento
en Foro de debate y
. 8.1. Family members
Argumentación

glosario 8.2. Present simple (

I - you -
especializado, we - they)  
utilizando

8.3. Possessive Adjectives

Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
estrategias

-   Participación en la Clase en Línea N° 09.
de redacción.

Semana 09 EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Participación 2do momento
en foro de debate y
argumentación. (Obligatorio 30%)

.
.
Compara textos .

cortos referidos Cumple

Semana 10
Tema 09: Our classroom .
SESION 06 a su responsablemente

9.1. Classroom Objects
carrera en los tiempos
SESION 06 -
(Singular and plural) . -   Análisis del material de estudio sesión 6 
profesional y previstos con la

9.2. There is & There
are -   Participación en la Clase en Línea N° 10.

afines entrega de sus

Sexta sesión
9.3. Preposition of places
(on Estrategias
relacionados a trabajos

de
“Nuestro salón
- in) aprendizaje
EVIDENCIA DE PRODUCTO
eventos y académicos.

clases: Our classroom” basado en la

Presentación producto académico 2: Presentación
situaciones Destaca los

Tema 10: She studies at investigación

de avance del Glosario. (obligatorio 15%)
actuales,
principales
logros

.
university -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
utilizando alcanzados en el

Semana 11 estrategias de dominio

10.1. Present simple (he-she - -   Participación en la Clase en Línea N° 11.

del
it)
aprendizaje de
Idioma
Frequency adverbs
10.2.
comprensión
Inglés

léxica.

.
. .
• Justifica la
SESION 07

selección Cumple
Semana 12 de la nueva

Tema 11: I am becoming a
SESION 07 -

responsablemente

professional .
terminología en los tiempos

11.1. Present progressive

Séptima Sesión empleada

previstos con la (affirmative) . -     Análisis del material de estudio sesión 7

¿Por qué es

en la elaboración entrega de sus

11.2. Action
verbs -   Participación en la Clase en Línea N° 12.

importante
el inglés en de su trabajos
·    Estrategias
mi carrera profesional:

glosario aprendizaje

académicos. Tema 12: Why is English -   Participación en la Clase en Línea N° 13.
Why is English
destinado a su Destaca los
basado en la

important in my EVIDENCIA DE PRODUCTO

important in my
campo

investigación

Presentación del
principales logros Presentación Producto final:

professional career? profesional,

alcanzados en el professional career? glosario. (obligatorio 30%)

Semana 13 utilizando dominio
12.1. Present Progressive
del
. estrategias  (Negative and
Idioma
Inglés
interrogative)
de comprensión
estructural.

Construye
párrafos
SESION 08

Semana 14 conteniendo las . .
SESION 08 - conclusiones de
.
la Tema 13: Learning English in Análisis del material de estudio sesión 8
Octava sesión

elaboración de Cumple a globalized world.

para la
-   Participación en la Clase en Línea N° 14
.
“Aprendiendo
inglés su

responsablemente 13.1. Reviewing

Present exposición de Producto Académico Final del

en un mundo

glosario para dar en los tiempos

simple Vs Present ·    Estrategias de Glosario.

globalizado: Learning a previstos con la

Progressive socialización e

English in a globalized

conocer la entrega de sus

interacción
Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
world.”
importancia trabajos
Presentación y exposición de -   Participación en la Clase en Línea N° 15
para la
del idioma en
su académicos. Producto exposición de Producto Académico Final del

.
Académico
Final del Glosario. Glosario.

Semana 15 carrera
profesional,
utilizando

estrategias

de redacción.

SESION 09 Semana 16

. . .EVALUACIÓN FINAL . .
SESION 09 - .
• Construye Cumple EVIDENCIA DE CONTENIDO
párrafos

responsablemente Examen en línea (10%)

conteniendo las en los tiempos

Despedida
Participación en Foro de
conclusiones de
previstos con la
Participación en el Examen en línea.

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet3/Docentes/DocRptSilabo.aspx 3/6
8/9/22, 13:02 Sílabo

la entrega de sus
elaboración de trabajos
su académicos.
glosario para dar
a
conocer la
importancia
del idioma en su
carrera
profesional,
utilizando
estrategias
de redacción.

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN

Evidencia de producto 1:    

Cada estudiante debe realizar un cuadro comparativo entre glosario y diccionario, dicha
información se tomará como base para la elaboración de su producto acreditable; Rúbrica
Cuadro comparativo de glosario y
argumentando su importancia. 
diccionario.                                             

Participación en 1er y 2do momento en

foro de debate y argumentación Se evalúa la participación de los estudiantes en cuanto a las preguntas planteadas en la Guía.
Rúbrica
Tema: “Importancia del dominio del La evaluación se realizará de acuerdo con los ítems considerados en la Rúbrica de Evaluación
idioma inglés y su contribución a la carrera de Foro de Debate y Argumentación.
profesional”

Evidencia de producto 2:  

Se evalúa el avance correcto de las 50 palabras de su glosario relacionado a su carrera
Rúbrica
Avance de producto acreditable del profesional, debidamente analizados según lo solicitado.
glosario.    

Evidencia de producto final:  El producto cumple con la presentación correcta del glosario considerando las 100 palabras,
Rúbrica
debidamente analizados según lo solicitado.
Presentación del glosario.

Evidencia de contenido
A través de la evaluación se observa el dominio de los conceptos, reglas entre otros; que el Cuestionario
Examen en línea                                                estudiante debe conocer en su totalidad. de preguntas
 

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Evidencia de Producto Acreditable 1 PA1 15% 4ª semana

Evidencia de Desempeño:
FD 30% 8° y 9ª semana 8° semana: 1° momento 9° semana: 2° momento
Foro de debate y argumentación

Evidencia de Producto Acreditable 2 PA2 15% 11ª semana

Evidencia de Producto Académico final PAF 30% 14ª semana

Evaluación en línea EL 10% 16ª semana

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet3/Docentes/DocRptSilabo.aspx 4/6
8/9/22, 13:02 Sílabo
7.2. Fórmula de calificación

PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

? El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o
mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.

? La justificación solamente se aceptará si tiene una causa relevante (salud, fallecimiento de

familiar directo o de conexión a internet), y si se presenta dentro del plazo indicado en la

normativa vigente en la USS, con solicitud dirigida al director de escuela profesional con la
documentación correspondiente (certificados, pantallazos u otros).

? Participación de estudiantes en actividades académicas de la USS.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

?  Las fracciones decimales deben mantener
su valor hasta en décimas.
? Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta
se considerará como
unidad sumándose al promedio. 

? Según el Reglamento de Evaluación

del Aprendizaje (Versión 4), articulo 14 nos dice: En el
proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio

14 puntos en posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y

Enfermería, y 11 puntos en los demás programas de pregrado.

? El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances

del curso.
? Presentación completa del producto acreditable del curso.

? Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de
Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado dentro de los

tiempos establecidos en la programación.

 Con respecto al examen de aplazados:

? Según el Reglamento de Evaluación del
Aprendizaje (Versión 4), artículo 22 inciso a nos dice:
El examen de aplazados corresponde al estudiante con nota desaprobatoria del promedio

final de la experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y los

programas de estudio de Medicina Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de

8.5 y 10.4 para los demás programas de pregrado.

? Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su

examen de aplazados dividido entre 2

? El examen de aplazados considera los

temas de todo el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma
de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

-  Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar

actividades colaborativas, para ello, es necesario que el alumno acceda con el correo “crece”
proporcionado por la universidad.

- Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la

exposición del proyecto del producto acreditable del curso.}

- You Tube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para apoyar el
proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes. Asimismo, se utilizará para que docentes y

estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet3/Docentes/DocRptSilabo.aspx 5/6
8/9/22, 13:02 Sílabo

- Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el
contexto educativo, funciona como una pizarra colaborativa virtual en la que docente y estudiantes
pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.

-  Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir documentos,
fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Se
puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá almacenamiento ilimitado.

. Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto
esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes, por medio de la cual los docentes
y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.

IX. REFERENCIAS

Balladares, J y Falla, T (2018). Inglés I–USS. Módulo de inglés I. Chiclayo: EMDECOSEGE S.A.

Drosdov, T. (2003). Metodología de la enseñanza y del aprendizaje.

Ediciones Larousse (2010). Diccionario English-Spanish.

Espasa. (2000). CD. Curso multimedia de inglés.

Océano grupo editorial. (S.A). Océano Compact: Diccionario Español- Inglés English- Spanish

Imprimir

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet3/Docentes/DocRptSilabo.aspx 6/6