Elena Pérez Mera T6

1. ¿Quién es el autor?
Johann Heinrich Pestalozzi nace en 1746 en Suiza. Hijo de médico, pero su padre
fallece temprano y es criado por su madre en un contexto pobre.
Estudió teología y filosofía, pero no los finalizó por la mala situación social y económica
que existía en esa época.
Tuvo mucho activismo político, acabando en la cárcel. Donde se da cuenta de la
desigualdad que existe entre los niños. Cayó en la cuenta de que las personas que no
habían estudiado son los que pertenecían al poblado más rural.
Siguió el Emilio, de Rousseau, que le aportó una gran influencia. Educó a su hijo
siguiendo el modelo educativo de Rousseau.
Le nombran ciudadano de honores en París.
Se caso con una mujer, Ana, que le ayudó a comprar la finca donde situará la primera
escuela. Su línea educativa consta de tres proyectos educativos:
- Una fábrica, de tejido e hilo en un contexto educativo. Aprenden y trabajan a la
vez. Pone en marcha todos los principios del Emilio. Fracasa en 1780, que
coincidió con la cercanía de la Revolución Francesa. Ahí es cuando empieza a
tener contacto con ilustrados franceses.
- Escuela de Stans: escuela de niños de 6 a 10 años, en 1799. Enseñanza mutua,
los niños se enseñaban entre sí. El educador no tiene un papel fundamental. Se
convierte en hospital militar durante la guerra.
- Este hospital se convierte en un centro de educación para la formación de
docentes. Fue el más importante de Europa.
- Gran proyecto: Castillo de Brudnor: forman a maestros en torno a los ideales
educativos de Rousseau. Enseñanza retuitea a niños entre 7-15 años. Ahí se
instala con su mujer a los 80 año.
Tuvo un gran afán: el primer año de este instituto había 80 alumnos, y al año
siguiente había 140 alumnos.
Tras ello, falleció.

2. Reflexión sobre el texto

LA MADRE

• Fue una madre incomparable, padre de la Pedagogía.

• Psicólogo intuitivo. Muchos teóricos dicen que fracasó en sus proyectos.
• Sus escritos eran un poco malos, no hay grandes obras. Su forma de escribir era
ruda, pero a esos niños del campo los convirtió en seres cariñosos, animados.
• Las escuelas que él formaba tenían un ambiente familiar.
EL HOMBRE
• Concepto de organismo y de crecimiento orgánico (el niño crece y se desarrolla
de manera natural). Se basa en Rousseau, educación por etapas.
• El símbolo de Pestalozzi era un hombre de corazón, imaginación y acción. Su
corazón le impulsaba a situarse con los más desdichados, la imaginación le
hacía identificarse con los niños y los pobres para actuar a realidad para
revelarse al mundo.
• Era un hombre reflexivo que se basaba en su intuición:
o Desventaja: está limitado
o Ventaja: tiene certeza, basado en la experiencia
• Papel como maestro: motivación, educación negativa de Rousseau. No es el
que sabe, motiva y apoya.
EL PSICÓLOGO

• Carozo: corazón que ponemos en la tierra, el ímpetu.

• Tenemos unas bases marcadas como el árbol.
• Trato de hacer psicológica la enseñanza: necesitamos conocer nuestras bases,
preguntar nuestro origen, evaluación humana a lo largo del tiempo.
• Lo orgánico hace referencia a la estructura que nos construye.
• Asegurar el desarrollo físico, intelectual y moral para todas las clases sociales.
• Nuestro progreso es que nosotros vayamos trabajando desde dentro
(educación negativa).
• Dos tipos de naturaleza:
o Exterior: lo que nos rodea
o Interior: nuestra genética
• Ambas se complementan. Si una no se desarrolla no hay un desarrollo íntegro
de la persona.
• El papel del profesor des de orientador, de carácter pasivo.
LA LIBERTAD DEL NIÑO

• El docente debe hacerse necesario, debe tener confianza en ti, muéstrale el

buen camino, para los estudiantes.
• La educación ideal sería un punto medio entre libertad ya obediencia.
• El poder es algo impuesto externo, es alguien que tiene poder sobre mí.
• La autoridad es alauí, que, teniendo poder sobre mí, lo hace de forma natural.
• Advertirle de situaciones malas y ayudar a levantarse cuando se cae.
• Alegría, salud física y salud moral: necesarias entre ellas.
ERRORES DE LOS PEDAGOGOS

• Serenidad del alma para un buen crecimiento del niño, tanto físico como
intelectual y moral.
• La escuela y la familia igual de culpables:
 o Familia: no ofrecen los suficientes cuidados a lo hijos, pensando que no
son suficientemente indispensables.
o Escuela: valora y categoriza en función de los conocimientos en lugar de
las destrezas y habilidades que vayan desarrollando los niños en el día a
día.
• La educación es el producto del trabajo apropiado al niño.
• El papel que le corresponde al maestro es el de favorecer y dirigir ese
desarrollo orgánico.
• Cuando lo que el niño dice son repeticiones de palabras, su pensamiento está
inerte, no aprende.
PEDAGOGÍA DE INTERÉS

• Para lograr el éxito en la educación son necesarios dos principios

o Basarse en los sentimientos, intuición e interés del niño
o Ejercitar su voluntad, individualizar la enseñanza y darle normas.
• El niño debe sentir placer en lo que esta aprendiendo, para que así se produzca
de una mejor manera la intuición.
• Es necesario que el interés esté unido al esfuerzo y tiempo dedicado a lo que
se esté aprendiendo.