JUAN JACOBO ROUSSEAU.

“La infancia tiene sus propias maneras de ver

pensar y sentir nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras”.
Juan Jacobo rousseau (Ginebra, Suiza 28 de junio de 1712, Ermolville, Francia 2 de julio de
1778). Fue filósofo, educador y político. A
partir de los 12 años comienza a trabajar (siendo aprendiz y criadillo) y desde entonces
viajará por algunas ciudades. Algunos de sus trabajos fueron:
sirviente, grabador, maestro de música, preceptor y uno de los trabajos más importantes fue
el empleo en el catastro de saboya. En saboya reside durante 8
años y allí se dedicó a estudiar música, filosofía, química, matemáticas, y latín.
PUBLICACIONES: Su herencia de pensador radical y revolucionario está
mejor expresada en sus dos libros más reconocidos. Emilio, o de la educación: fué escrito
en el año 1763. Promueve pensamientos filosóficos sobre la educación siendo uno de los
principales aportes en el campo de la pedagogía, donde introducen a la enseñanza del
dibujo. En este libro sitúa al niño como un ser activo que
realiza todo tipo de actividades experimentales, de las cuales, a través de la observación y
la reflexión saca sus propias conclusiones. La novela está dividida en 5 partes: Libro
primero: nacemos capacitados para aprender, pero no sabiendo ni conociendo nada.
Libro segundo: la naturaleza formó a los niños para que fuesen amados y asistidos.
Libro tercero: el niño no sabe algo porque se lo hayan dicho sino porque lo ha comprendido
el mismo. Libro cuarto: comienza la adolescencia y en ella puede un niño ser
introducido en la sociedad. Libro quinto: adultez y madurez a partir de
los 20 años. El contrato social: una obra fundamental entre los
grandes clásicos del pensamiento político. APORTES PEDAGÓGICOS Uno
de los principales aportes que realizó Rousseau fue señarlar que el niño es “un ser
sustancialmente distinto al adulto y sujeto sus propias leyes y evolución; el niño.no es un
animal ni un hombre, es un niño”. Parte de la idea de que la naturaleza es
buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda hacer
cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo. Rousseau señala que desconoce las
diferencias fundamentales entre el niño y el adulto conlleva a que los educadores comete
dos errores: - Atribuibles niño conocimientos que no posee, lo que deriva que se
razone o se discuta con él “ cosas que no están capacitados para comprender e incluso
con razonamientos incomprensible incomprensibles para el niño”,Para rousseau el niño es a
un incapaz de emplear la razón. Inducir a que el niño aprenda a partir de
motivaciones que le son indiferentes o impar inteligibles. PRINCIPIOS DE LA
DIDÁCTICA Enseñar por el interés natural del niño y nunca por el esfuerzo artificial de
ahí resulta que sigan vigentes sus postulados de abandonar todo antes de de fatigar al niño
y desgastarse interés inútilmente siendo preferible que aprenda poco a poco a que haga
algo en contra de su voluntad y libertad. Propone que un infante debe aprender a través de:
La lúdica: tocando, oliendo, sintiendo, probando y escuchando, para desarrollar los
sentidos, a través de estas prácticas, el niño sería capaz de desarrollar el sentimiento del
discernimiento, cualidad que le permitirán diferencias entre el yo, y el mundo que lo rodea.
El dibujo: identificando lo como la materia que se encarga de educar los sentidos de la vista
y el tacto. Su idea no es que el niño sea artista o pretende serlo, sino que lo considera
necesario para su capacidad educadora, pues sirve para ajustar la vista y hacer flexible la
mano. TEORÍA DEL NATURALISMO: La educación es un proceso
natural es un desenvolvimiento que surge dentro del ser y no no imposición, es una
expansión de las fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el
desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección,
esta educación aspira también a formar también al niño como un ser social en función del
bienestar de los demás. La formación humana pasa a ser una preocupación
social se piensa en la formación de la escuela para el pueblo, en la educación de la edad
infantil con materiales y principios y en la importancia de la aplicación de métodos útiles.
Establece tres postulados que deben guiar la acción educativa: - Considerar
los intereses y capacidades del niño. - Estimular en el niño en deseo de
aprender. - Analizar qué y cuánto debe enseñarse al niño en
función de su etapa de desarrollo. FUNDAMENTOS Rousseau
criticó la educación tradicionalista, proponiendo como alternativa una educación cuya
finalidad primordial fuera la conservación de la naturaleza humana, señalando que los
educadores, en lugar de modelar al hombre según sus propias ideas, lo hicieran procurando
el desarrollo físico y espiritual de niños en forma espontánea. Consignado además de cada
nuevo conocimiento adquirido sea un acto creador, para que la educación provenga del
propio interior del educando. Rousseau indicaba la necesidad de educar
al niño desde su nacimiento, debiendo impedir que adquieran hábitos negativos que lo
conduzcan a la esclavitud, por lo que existe la necesidad de colocarlo en estado de ser
siempre dueño de sí mismo y de hacer todas las cosas según su voluntad.
Presentado por : Yudi Melisa Muñoz.