JUAN JACOBO ROUSSEAU

Rousseau es
considerado como uno
de los constructores de
la educación y la
conciencia moderna.
 Principios del hombre
1. Uno que lo eleva, el
hombre natural que es
interior, irreflexivo, inocente y
autárquico.
2. Otro que lo esclaviza, el
hombre social que es exterior,
malvado, esclavizado por las
convenciones socioculturales,
frutos de la reflexión.
 El naturalismo y la educación negativa
- Considera que la mejor Lo más importante
educación es la que el es que el niño sea
hombre recibe de la niño, que sea feliz.
naturaleza.
- Propone la educación
negativa, no hacer nada, no
intervenir.
 El Emilio o de la educación
Libro 1
De 0 a 2 años.
Orientado al desarrollo físico-
sensorial. Antididactismo que
recomienda dejar a la
espontaneidad el desarrollo
del lenguaje.
 El Emilio o de la educación
Libro 2
De 2 a 12 años.
Consolidación del desarrollo
físico y agudeza de los
sentidos. Hace hincapié en el
principio de la educación
negativa. El contacto con las
cosas le hace aprovechar lo
útil y descubrir todas las artes
técnicas y todas las ciencias
teóricas.
 El Emilio o de la educación
Libro 3
De 12 a 15 años.
Se realiza siempre en forma
intuitiva y autoactiva, leyendo
sólo el gran libro de la
naturaleza. No enseña la
ciencia a su Emilio, el la
descubre. Se inicia también la
educación moral, naturalista y
empírica.
 El Emilio o de la educación
Libro 4
De los 15 a los 18 años.
Insiste en la consideración
dualista del hombre. Se
basará en el sentimiento
amoroso que hace de Emilio
un hombre bueno, sincero,
generoso y sabio.
 El Emilio o de la educación
Libro 5
A los 18 años
Ya plenamente formado, debe
pensar en el matrimonio.
Aborda la educación de la
mujer de forma muy negativa
ya que dice que la única
misión de la mujer es agradar
y servir al hombre.
Principios pedagógicos del Emilio
• Optimismo radical: el niño
es bueno por naturaleza.

• Paidocentrismo: necesidad
de conocer al niño y su
desarrollo evolutivo para
poder educarlo conforme a
éste. Dejar que el niño
disfrute su infancia, que sea
feliz.
Principios pedagógicos del Emilio
• Individualismo: cada sujeto
tiene su propia naturaleza y
exige una atención individual.

• Libertad del educando:

deducido de la suficiencia de
la naturaleza infantil.
 Principios pedagógicos del Emilio
•Vitalismo: “Vivir, he ahí el
oficio que quiero enseñar a
mi Emilio”.

• Activismo: la base del

aprendizaje es el hacer. Un
aprendizaje útil y práctico.
 Principios pedagógicos del Emilio
• Sustantividad de la infancia:
el niño es un ser con
reacciones específicas
distintas a las del adulto.

• De las reacciones naturales:

influjo inmediato de las cosas
como base de la disciplina y
de la educación moral.
Principios pedagógicos del Emilio

• Elevación Ideológica: todos

los hombres son iguales, la
educación debe evitar el
espíritu de partido o secta.

• Graduación: la educación
debe ser gradual, de acuerdo
con el desarrollo del niño.
Principios pedagógicos del Emilio

El niño es "un ser

sustancialmente distinto al
adulto y sujeto a sus propias
leyes y evolución; el niño no
es un animal ni un hombre, es
un niño“.
 Proceso educativo
- Debe de partir del
entendimiento de la
naturaleza del niño, del
conocimiento de sus
intereses y características
particulares.
- Hacer uso de sus sentidos,
consecuentemente es
erróneo hacerlo conocer el
mundo en esta etapa a partir
de explicaciones o libros.
 Proceso educativo
- Debe de partir del
entendimiento de la
naturaleza del niño, del
conocimiento de sus
intereses y características
particulares.
- Hacer uso de sus sentidos,
consecuentemente es
erróneo hacerlo conocer el
mundo en esta etapa a partir
de explicaciones o libros.
 Proceso educativo
- Considerar los intereses y
capacidades del niño.
- Estimular en el niño el
deseo de aprender.
- Analizar que y cuando debe
enseñarse al niño en
función de su etapa de
desarrollo
 Actividad
- Con base en las
aseveraciones plasmadas en El
Emilio, propongan una
estrategia adecuada a la etapa
del crecimiento del niño.
Ejemplo:
Libro 2:
- El Libro sensorial.
 Actividad
LIBRO SENSORIAL:

En esta ocasión he realizado

un libro sensorial en el que se
estimularán algunos de los
sentidos mediante diferentes
texturas, olores y sonidos
cotidianos.
 Actividad
- Pueden complementar la
información con algún dibujo,
esquema o representación
gráfica que consideren
pertinente.