MARCO ORIENTADOR

para la educación de adolescentes

CURSO VIRTUAL
PRACTICAS METACOGNITIVAS
PARA EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO ADOLESCENTE

Bitácora del aprendizaje

Unidad 1 - Sesión 2
 CURSO VIRTUAL
PRACTICAS METACOGNITIVAS PARA EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO ADOLESCENTE

SESIÓN 2
Reflexionando sobre sentires, percepciones y experiencias

Caso 1: Ana en la clase de inglés

Para responder:

• ¿Qué emociones crees que experimentó Ana durante

el diálogo en la clase de inglés?

• ¿Qué impacto tuvo ese diálogo en Ana?

• ¿Crees que su rendimiento en la clase de inglés tenga

alguna relación con lo ocurrido? ¿Por qué?

• ¿Qué se podría hacer para revertir su sentir?

2
 CURSO VIRTUAL
PRACTICAS METACOGNITIVAS PARA EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO ADOLESCENTE

Recordamos

¡Vamos a realizar un ejercicio de memoria!

Todas/os hemos vivido alguna situación en la cual hemos visto afectado nuestro proceso
metacognitivo.

Lee uno de estos casos, si no te identificas en ninguno describe tu propia experiencia:

Debía entregar al día siguiente el plan de tesis, no sabía cómo

terminarlo… me nublé.

De solo pensar que tenía de sustentar la tesis o exponer mi

trabajo final frente al jurado me temblaba la voz… ¡Sentía que
no podía hablar!

Estaba en un examen en línea, el tiempo pasaba, la página iba a

cerrar… ¡Solo atinaba a mirar cómo pasaban los minutos!

Estudié hasta muy tarde, pero en el examen no pude recordar

nada… ¡Y preguntaron todo lo que había estudiado!

Tomando conciencia a partir de nuestras experiencias

Respondemos:

• ¿Cómo fue la situación en la que sentiste el bloqueo? Descríbela.

• ¿Qué emociones sentías en ese momento? ¿Hubo alguna manifestación física (por ej.
sudaban las manos, latidos fuertes del corazón, latidos de párpado, etc.)

• ¿Puedes identificar lo que exactamente ocasionó el bloqueo?

• ¿Hiciste algo para superar ese momento? ¿Qué estrategias empleaste? ¿Fueron
efectivas?

• Recordando la situación y teniendo en cuenta lo aprendido hasta ahora , ¿qué crees que
te hubiera ayudado más? ¿Habrías empleado otra estrategia?

3
 CURSO VIRTUAL
PRACTICAS METACOGNITIVAS PARA EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO ADOLESCENTE

Mirando en nuestra práctica

Describe alguna experiencia en la cual hayas observado

algún bloqueo que impidió a algún estudiante de tu clase
emitir una respuesta o realizar alguna tarea.

Respondemos:

• ¿Qué actividad se realizaba?

• ¿Cómo identificó el bloqueo?

• ¿Cómo percibió que la vivió la/el estudiante?

• ¿Cuál fue la emoción (es) que experimentó en ese momento?

• ¿Qué emoción(es) cree Ud. que fue la que ocasionó el bloqueo?

• ¿Cómo afrontó Ud. la situación?