Institución: Universidad Tecnológica Oteima

Asignatura: Tecnología Aplicada a la Educativa Media

Participante: Edzon Gaitan

Diario de Doble Entrada

Manual electrónico
Introducción a la Tecnología
Educativa

Capitulo III Los medios de enseñanza o materiales didácticos.

Capitulo IV Los medios y tecnología en la educación escolar.

1. Libro: Moreira, M. A. (2009). Introducción a la Tecnología Educativa.

La Laguna, Santa Cruz de Tenerife, España.

2. Resumen 3. Comentarios de la
Los materiales didácticos son los pilares de las acciones de la lectura
enseñanza y aprendizajes desarrolladas en la educación.
Estos se implementan a través de medios y tecnologías, los
cuales son medios físicos de almacenamiento de la Los sitios Web Educativos
información y herramientas que se utilizan en la comunicación dan información de una
que producen a activación cognitiva del estudiante estos institución o grupo educativo
pueden ser: Para formar entornos de
 Manipulativos: teleformación, material
o Reales: Material de desecho, psicomotricidad (aros, didáctico web e intranets
pelotas, cuerdas) y del entorno (minerales, animales, educativas.
plantas etc.)
o Simbólicos: Bloques lógicos, regletas, figuras La traslación del diseño del
geométricas y demás material lógicomatemático, juegos y currículo a la practica de
juguetes.
aula no se produce
 Impresos:
o Orientado al Profesor: (Guías didácticas, y curriculares). linealmente, existen
o Orientado al Alumno: (Libros de texto, Material Lecto múltiples variables que
escritura, Carteles, Comics, Periódicos, Folletos). influyen en el proceso entre
 Audiovisuales ellos están los materiales
o Imagen Fija: (Proyectores de diapositiva, Episcopio, curriculares.
Retroproyector).
o Imagen en Movimiento: (Televisión, Videos, Proyectores Los libros de texto se
de películas). destacan entre los
 Auditivos: (Cassette, radio, Reproductor MP3, Tocadiscos). materiales curriculares por
 Digitales: tener el potencial para ser
o Computadoras: (Desktops, Laptops). usado a lo largo de todo un
o Discos Ópticos: (DVD, CD-ROM-Blue Ray). curso. Y son para los
o Telemática: (Internet, Intranets). docentes un estructurador
o Servicios de Comunicación interactiva de la enseñanza y para el
 Materiales Curriculares estudiante una fuente de
o De Apoyo a la enseñanza: (Diseños curriculares, Guías conocimiento.
didácticas, Referencias bibliográficas, Intercambios de
experiencia).
o De Apoyo al Aprendizaje
Se pueden desarrollar competencias informacionales y
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Participante: Edzon Gaitan

digitales mientras se enseña los contenidos de diferentes Las tecnologías de

asignaturas dependiendo de los siguientes ámbitos: información no tienen
 Adquisición y Comprensión de la Información: efectos mágicos sobre el
Buscar la información seleccionarla, analizarla y extraer aprendizaje ni generan
conclusiones. automáticamente
 Expresión y Difusión de la Información: Elaborar innovación educativa por lo
páginas web, blogs, presentaciones multimedia, tanto se deben emplear de
videoclips etc. forma que el alumnado
 Comunicación e Interacción Social: Trabajos aprenda haciendo cosas
colaborativos entre clases y centros educativos, foros con en otras materias junto
de debate, correo electrónico etc. con la tecnología.

4. Pregunta u afirmación que el lector hace al finalizar la lectura.

 Un medio de enseñanza es cualquier recurso tecnológico que articule un determinado sistema

de símbolos con un propósito instructivo.
 Los medios manipulativos ofrecen al sujeto un modo de representación del conocimiento de la
naturaleza.
 Los medios impresos son materiales producidos por algún tipo de mecanismo de impresión.
 Los medios audiovisuales combinan imagen con sonido y poseen un enfoque gramatical,
centrado en la tecnología y socio ideológico del análisis de contenidos y mensajes de los
medios.
 Los medios digitales combinan as codificaciones anteriores ya mencionadas, además de que
posibilita la compatibilidad de diversos medios (Radio-TV-Smartphones) y la interacción de
entre estos.
 ¿Por qué no se incorporan aun las nuevas tecnologías en el aula?
La formación del profesorado y la falta de su predisposición favorable hacia las TIC por la falta
de un proyecto institucional por parte del Ministerio de Educación que impulse y avale la
innovación educativa utilizando tecnologías informáticas esta misma va de la mano con la
creación de infraestructuras y recursos informáticos mínimos en los centros y aulas.
 Los materiales curriculares son estrategas parar la difusión y desarrollo de innovaciones
educativas.
 Las nuevas tecnologías de sistema escolar deben ser usadas para el trabajo individual de cada
alumno como para el desarrollo de grandes grupos de estudiantes ya sea de forma presencial o
virtual.