SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

ÁREA Educación Física

TITULO DE LA El juego de futsal respetando reglas.
SESIÓN
GRADO y 1° ABCD y 2° ABCD FECHA 9 al 13 mayo 2022
SECCIÓN

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
1°-Interactúa a través de sus habilidades
socio motrices.
-Crea y aplica estrategias y tácticas de
juego.
2° -Interactúa a través de sus habilidades
socio motrices.
-Crea y aplica estrategias y tácticas de
juego.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS (PRECISADOS)
DE EVALUACIÓN
Aplica estrategias ofensivas y defensivas colectivas Evaluación
utilizando los fundamentos en juegos predeportivos y formativa
adecuándose a las variaciones del entorno, las reglas Revisión de
y la incorporación de habilidades motrices específicas cuadernos.
propias de los deportes.
-Establece junto a sus pares soluciones estratégicas
incorporando elementos técnicos y tácticos,
adecuándose a los cambios que se dan en el entorno y
las reglas en el juego de futsal.

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Pelota, cronómetro o reloj, silbato.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PARTE TEÓRICA
I.Inicio (10 minutos)
M.P. y R.S.P.- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.
Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los protocolos de bioseguridad para una clase segura:
Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases. No deben tocarse los ojos sin lavarse las manos.
Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio. No deberán retirarse la mascarilla en su permanencia
en las aulas de clase. Está prohibido compartir alimentos y utensilios personales.
Se presenta las normas de convivencia que regirán en el aula para asegurar el respeto, la solidaridad, la responsabilidad y la
puntualidad.
Responden en forma voluntaria. ¿Qué saben sobre las reglas básicas de futsal?
El docente recoge respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos, las organiza en la pizarra
El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Conocemos las reglas básicas de futsal.
Después, coloca el título de la sesión.
II. Desarrollo (25 minutos) Se presenta la imagen. Se reflexiona sobre las reglas básicas del futsal.
 III. Cierre (5 minutos)
Para concluir, socializan sus actividades realizadas, el docente sistematiza la información sobre las reglas
básicas de futsal.
M.E.
¿Cómo podemos aprender las reglas básicas? ¿Por qué es importante conocer las reglas básicas?
Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo
realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase?
Se les menciona no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó.
PARTE PRACTICA
INICIO: TIEMPO APROXIMADO 15 MINUTOS
Salen al campo deportivo.
- Ejercicios generalizados. (Calentamiento) 15 min.- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal
- Realiza ejercicios de estiramientos.
Responden en forma voluntaria. ¿Qué es lo que han hecho? ¿Cómo lo han hecho?
DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO 55 MINUTOS
Conflictos cognitivos.
¿Podemos jugar el futsal sin reglas?
Partido de práctica damas y varones 20 minutos por partido, con todo lo aprendido, pases, conducción, saques y
con algunas reglas básicas del futsal.
Realiza ejercicios de estiramientos.
Con la ayuda del profesor consolidan la información sobre las reglas básicas.
CIERRE: TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS
M.E. ¿Estaré en la condición de jugar el futsal? -¿Por qué es importante conocer las reglas básicas de futsal?
Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo
realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase?
En forma individual y en grupos se trasladan a los lavaderos y realizan su aseo personal.
Felicitamos su participación y nos despedimos de ellos hasta la siguiente clase.
TAREA Reglas básicas del juego de futsal.
OPCIONAL
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

------------------------------------------------------
AUGUSTO CASTRO CUYA
PROF. Educación física