Sesión de Aprendizaje Aba 2

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” – PUERTO MALDONADO

D.S.N°12-85.ED del 20 de febrero de 1985
Revalidada según R.D. Nº 00087- 2020-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I. E. B. R : Augusto Bouroncle Acuña
I.2. Área : Educación Física.
I.3. Grado y secciones : 2º A, B
I.4. Duración : 90 minutos.
I.5. Docente : Deysi Gonzales Chávez
I.6. Estudiante FID : Angela Claribel Reynaga Huarcaya
Juan Gabriel Flores Gonzales
Michael G. Fernández Tarazona
I.7. Fecha : 08/09/2022
II. TITULO DE LA SESION:

El voleibol y sus fundamentos
III. PROPOSITO DE LA SESION.

Conocer los fundamentos básicos del voleibol (saque bajo mano y
tenis)
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
Y APRENDIZAJE
CAPACIDADES
 Interactúa a  Plantea junto a sus pares  Participa a Lista cotejo.
través de sus soluciones estratégicas través de sus
habilidades incorporando elementos comentarios
socio motrices técnicos y tácticos en el aula.
adecuándose a los cambios
 Realiza el
que se dan en el entorno y las
 Se relaciona saque bajo
reglas de juegos propuestas, y
utilizando sus evaluando el desempeño del mano.
habilidades grupo a través de posibles  Realiza el
socio aciertos y dificultades que le saque tenis.
motrices. sirvan para ofrecer alternativas
Crea y aplica de solución y mejora de sus
estrategias desempeños en la práctica de
de juego. los juegos predeportivos y
deportivos.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque Igualdad de  Docentes y estudiantes no hacen distinciones
Género. discriminatorias entre varones y mujeres.
 Igualdad y Dignidad
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos y materiales se utilizará en
sesión? esta sesión?
 Acondicionar el aula
 Acondicionar el espacio de trabajo.  Losa deportiva
 Tener nuestros materiales a  Silbato.
disposición y listos.  Tablero.
 Ubicación de materiales.  Conos
 Balones de voleibol
 Red de voleibol
IV SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO Tiempo: 15 minutos
 Se da la bienvenida.
 Anunciamos algunas normas de convivencia.
 Reconocen el enfoque transversal a trabajar.
 Compartimos la actividad a desarrollar y recojo de saberes previos
 Realizamos el conflicto cognitivo a través de preguntas sobre los fundamentos del
voleibol.
 ¿conocen algún fundamento técnico del vóleibol?
 ¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el vóleibol?
 Mencionar el propósito de la sesión.
 Se indica los criterios de evaluación.
 Se visualiza el video acerca del fundamento del vóleibol
Activación corporal
Juego de reacción
Se forma dos filas mixtas frente a frente y se le dará un número a cada estudiante, se
colocará un balón de voleibol en el centro y a la mención del numero el estudiante
deberá reaccionar y en velocidad desplazarse hasta tocar el balón, el estudiante que
llegue primero ganará un punto para su equipo. (se aplicara variantes dada por los
estudiantes)
DESARROLLO Tiempo: 60 minutos
 Trabajo sin balón:

se forman dos filas de manera alternada donde cada estudiante trabajara la postura
y realizara el gesto técnico del saque bajo mano y tenis.
 Trabajo con balón:
se formas dos filas frente a frente y se trabaja en pares, realizan el saque bajo mano
y tenis de manera alternada.
 Trabajo con balón en la red:
Es forman cuatro columnas en la línea del saque y realizan la acción del saque bajo
mano de os cuatro primeros estudiantes, al otro lado de la red cuatro estudiantes
esperarán el balón y se ubicarán en la parte posterior de cada columna en la línea

de saque. (el mismo trabajo se ejecutara para el saque tenis)
CIERRE Tiempo: 15 minutos
 Practicamos la relajación y vuelta a la calma.

 Compartir lo disfrutado de la actividad
 Recordamos el propósito de la sesión.
 Los estudiantes junto al docente reflexionan sobre las actividades realizadas en
grupos.
 El docente realiza la meta cognición a través de las siguientes interrogantes ¿Cómo
se sintieron al realizar las actividades? ¿tuvieron alguna dificultad al realizar los
fundamentos del vóleibol (saque bajo mano y tenis)? ¿Por qué será importante
conocer estos fundamentos?
 Práctica de la higiene personal.
V REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Currículo Nacional
 Programa curricular de educación secundaria
 Lecturas y videos acerca de la disciplina del voleibol y fundamentos
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Vº Bº de Subdirector Docente de educación física
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Tema : El voleibol fundamentos y reglas
Grado y sección : 2° C
Fecha : 01/06/2022
Criterios de evaluación
Nº Realiza una Realiza una Realiza una Trabaja y respeta
adecuada adecuada adecuada a sus pares a la
postura en la postura en la postura en la hora de la
ejecución del ejecución del ejecución del ejecución de las
voleo recepción saque actividades
Apellidos y nombres
SI NO SI NO SI NO SI NO
01
ALMIRCO CONDORI, Anibal Duck
02 ARIQUE ANCO, Leonel Raymundo

03 CAMA QUISPE, Deyvid Didier
04 CARI RODRIGUEZ, Yian Sair
05 CARITA BENAVENTE, Bexi Johana
06 CARITA LAZO, Derex Jhems
07 CHAVEZ CANON, Daniela Alessandra
08 CHULLA CHOQQUE, Victor Josue
09 DUEÑAS CORTEZ, Luciana Mercedes Edith
10 ESPINOZA HERRERA, Alejandro Sidharta
11 FLORES ROSAS, Diego Ricardo
12 GALLEGOS APAZA, Esmeralda
13 HUAMAN ZANABRIA, Jhon Valentino
14 HUANCA QUISPE, Angyluz Rosita
15 HUAYAHUA ISUIZA, Diana Guisela
16 KALINOWSKI CENTENO, Daleska Yajaira
17 LEON CENTENO, Medally Ivonne
18 MAMANI COLQUE, Maria Del Carmen
19 MEDINA VELARDE, Cassiane
20 NOBLEGA SOSAYA, Mayra Megany
21 PACAYA TAMANI, Shirley Agata
22 PAZ CARRILLO, Kevin Jhosep
23 QUINTANILLA ESCALANTE, Adriana
Guadalupe
24 RACUA RODRIGUEZ, Exon Jesus
25 RAMIREZ TORRES, Carmen Luciana
Isabela
26 RIQUELME GONZALES, Miguel Antonio
27 RIVERO MENDEZ, Sussan Nohelia
28 SANCHEZ ARROSPIDE, Saori Shesira
29 SULLCA SALAZAR, Veronica
30 TRIGOSO GALAN, Pier Giovanny
31 TUESTA CHOQUE, Luis Antonio
32 VARGAS GUEROVICH, Jesus Yoel
33 YSLA HUANSI, Staly Wilmer
34 ZUBIATEGUI CHACON, Alexander Erick
35 ZUBIATEGUI CHACON, Jhadira Nayeli
36
37
38
LISTA DE COTEJO.
Grado y sección : 2° B
Fecha : 01/06/2022
voleo recepción saque actividades
Apellidos y nombres
01
AQUINO QUISPE, Solanss
02 ARIQUE ANCO, Juan Ygnacio

03 ASCATE TANCHIVA, Lucero Mayte
04 BARRIGA MARTINEZ, Valeria Denise
05 BOURONCLE CUCHITINERI, Leonardo Saul
06 CCASA MANYA, Danna Ariana
07 CHACON PEREZ, Franco Luciano
08 CRUZ ACHAHUI, Jack Smith

09 DUEÑAS RIQUELME, Axel James
10 FALCON RIOS, Alonso Leonardo
11 FOLLANA OLMEDA, Ronald David
12 GARRIAZO AGUILERA, Angel Fernando
13 GONZALES GUERRERO, Stefany Luz
14 HIDALGO PARO, Maricielo
15 HOLGUIN JULIAN, Bernert Braunt
16 KANNO ISUIZA, Hiroko Fernanda
17 KCALA JIMENEZ, Douglas Missael
18 LAIZA TORRES, Vayron Brack
19 LIMA QUISPE, Josue Angel
20 MENDOZA SEGOVIA, Enrique
21 MULLUNI GRIFA, Enir Belkier
22 PEÑA DIAZ, Diana Gabriela
23 PESHA OCHOA, Cesar Deyber
24 QUENAYA MAMANI, Liz Adelaida
25 QUISPE MARTINEZ, Luis Enzo
26 QUISPE QUISPE, Clara Stefany
27 RAMIREZ GONZALES, Ivan Orlando
28 RAMOS MAMANI, Ana Yudit
29 ROSAS ACOSTA, Jhyret Andrea
30 SAJAMI BEJAR, Eñir Yolanda Danuska
31 SERNA ESCURRA, Emily Rachell
32 SEVILLANOS HUAMAN, Leonhard Gustavo
33 TENICELA SAMANIEGO, Tais Danusca
34 VELA JIPA, Brindley Alexandro
35 YUCRA SULLCAPUMA, Alexandra
36 ZEGARRA ROJAS, Paris Jheremi
37
38
39
40
SESION DE APRENDIZAJE Nº 20 21
1.1. E. B. R : Augusto Bouroncle Acuña
1.2. Área : Educación Física.
1.3. Grado y secciones : 2º C, D
1.4. Duración : 90 minutos.
1.5. Docente : Jaime Miranda Méndez
1.6. Estudiante FID : Angela Claribel Reynaga Huarcaya
1.7. Fecha : 02/06/2022

El voleibol fundamentos y reglas

Reforzar los fundamentos básicos del voleibol a través de videos.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE
 Se desenvuelve  Adapta su cuerpo en la  Participa a Lista cotejo.
de manera realización de través de sus
autónoma a habilidades motrices comentarios
través de su específicas regulando en el aula.
motricidad. su tono muscular,  Pregunta en
postura y equilibrio referente al
 Comprende teniendo como video.
su cuerpo. referencia la trayectoria
Se expresa de objetos, los otros y
corporalmente sus propios
. desplazamientos en
situaciones
predeportivas y
deportivas.

TRANSVERSALES

ANTES DE LA SESION
 Aros
 balones
 escalera pliometrica
 Platillos
 Bastones
 Se reúne a todos los estudiantes en el aula se da la bienvenida.

 Resaltamos algunos valores.
 Dialogamos sobre los fundamentos y reglas del voleibol
 ¿Qué deporte les gusta practicar? ¿conocen algún fundamento técnico del vóley?
¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el vóley?
 Mencionar el propósito logrado en dirección al desempeño seleccionado
 Se visualiza el video acerca de los fundamento y reglas del vóley
 Activación corporal
 Juego de reacción (se formará seis grupos con aros grandes, en el centro se pondrá
un balón y las manos en la espalda, se ira mencionando las partes de sus cuerpos y
a la voz se dirá balón y tendrán que tocarlo el primero en hacerlo gana)
 Se formarán cuatro grupos de estudiantes, en la cual deberán desplazarse en par

hacia una columna de conos que estarán delante de ellos (estarán en secuencia un
cono levantado y otro echado)

cono levantado y otro echado) el estudiante que va adelante deberá llevar un balón
en la mano y dejarlo en el círculo de referencia y el segundo deberá traerlo y
entregarlo a su compañero. Así deberán realizarlo todos los estudiantes.

 Mencionar el propósito logrado en dirección al desempeño seleccionado.
grupos
 El docente realiza la metacognición a través de las siguientes interrogantes ¿Cómo
fundamentos del voley? ¿Por qué será importante respetar los fundamentos?
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Grado y sección : 2° C, D
Fecha : 02/06/2022
Nº Realiza una Realiza una Realiza una Trabaja y
adecuada adecuada adecuada respeta a sus
postura en la postura en postura en pares a la hora
ejecución del la ejecución la ejecución de la ejecución
Apellidos y nombres voleo según del del saque de las
el video. recepción en el video. actividades
según el En el video.
video.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
03
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1.9. Grado y secciones : 2º E
1.13. Fecha : 03/06/2022
V. TITULO DE LA SESION:
El voleibol fundamentos y reglas
VI. PROPOSITO DE LA SESION.

Reforzar los fundamentos básicos del voleibol a través de videos.
VII. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS


postura y equilibrio referente al
 Comprende teniendo como video.
su cuerpo. referencia la trayectoria
Se expresa de objetos, los otros y
corporalmente sus propios
. desplazamientos en
situaciones
predeportivas y
deportivas.

TRANSVERSALES
ANTES DE LA SESION
 Aros
 balones
 escalera pliometrica
 Platillos
 Bastones


 Dialogamos sobre los fundamentos y reglas del voleibol
 ¿Qué deporte les gusta practicar? ¿conocen algún fundamento técnico del vóley?
¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el vóley?
 Se visualiza el video acerca de los fundamento y reglas del vóley
 Activación corporal
 Juego de reacción (se formará seis grupos con aros grandes, en el centro se pondrá
un balón y las manos en la espalda, se ira mencionando las partes de sus cuerpos y
a la voz se dirá balón y tendrán que tocarlo el primero en hacerlo gana)

cono levantado y otro echado)

cono levantado y otro echado) el estudiante que va adelante deberá llevar un balón
en la mano y dejarlo en el círculo de referencia y el segundo deberá traerlo y
entregarlo a su compañero. Así deberán realizarlo todos los estudiantes.

grupos
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Grado y sección : 2° E
Fecha : 03/06/2022

voleo según el recepción saque en el actividades
Apellidos y nombres video. según el video. video. En el video.
01
ALATA ESPINOZA, Luis Fernando
02 BAEZ CAHUANTICO, Asumi Naisha
03 BERMUDEZ CENTENO, Xavi Sneyder
04 CAMARGO MONTALVAN, Rober
Junior
05 CCAPA CARDEÑA, Fabiola
06 CHACO CONDORI, Deyvis Raul
07 CONDORI QUISPE, Alina Mariluz
08 CORDOVA HUAMAN, Jose Diego
09 DELGADO PUMA, Gael Domingo
10 DIAZ DURAN, Luis Alberto
11 ENCISO RIVERO, Nicol Ayumi
12 FARFAN SANCHEZ, Jefferson
13 FATAMA QUISPE, Maricielo Anayka
14 GIL SORIA, Marco Junior
15 GONZALES ORTEGA, Aylin Saori
16 GUILLEN CORONADO, Gustavo
Giobanhy
17 GUTIERREZ DIAZ, Leonardo Alveyro
18 HUAMAN LAYME, James Logan
19 HUAMAN MERMA, Alexander Erlyn
20 HUANCA RUIZ, Rony
21 HUAYTA CUTIPA, Bruce Jhony
22 LEYSAQUIA LOPEZ, Joaquin Stefano
23 MANDUJANO MADERA, Julian
24 NUÑEZ MORCERA, Kori Crisel
25 PALOMINO IRCO, Jhon Alex
26 PANDURO PIMIENTA, Alondra Yajaira
27 PERCCA HUILLCA, Dayan Nicol
28 PINCHE PIÑA, Dayron Creussein
29 QUICO SUPANTA, Josue
30 QUISPE PACHACUTEC, Jhover
31 RIOS PASCO, Angel Valentino
32 RIOS PASHANASI, Yord Sandro
33 RUIZ MONTANO, Nohelia Aretha
34 SANCHEZ HUALLA, Ross Angeline
35 VALDEZ CHAMAN, Paola
36
SESION DE APRENDIZAJE Nº 30-31
1.15. Grado y secciones : 2º B-A

1.19. Fecha : 08/07/2022

Practican la recepción

Reforzar el fundamento de la recepción

postura y equilibrio referente a la
 Comprende teniendo como recepción.
su cuerpo. referencia la trayectoria  Trabaja la
Se expresa de objetos, los otros y recepción en
corporalmente sus propios la losa
. desplazamientos en deportiva.
situaciones
predeportivas y
deportivas.

TRANSVERSALES
ANTES DE LA SESION
 Ubicación de materiales.  Conos grandes
 conos pequeños
 vallas
 balones de vóley
 platillos
 Red
 Parantes de la red
 Cintas de colores

 Dialogamos sobre el fundamento de la recepción
 ¿Cuál es la posición de los brazos para la recepción? ¿Cómo van las piernas para la
recepción? ¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el fundamento de la
recepción?
 Activación corporal, movimiento de articulaciones
 Juego de activación pelota plancha
 Se formará cuatro grupos de estudiantes, se desplazan recepcionando el

balón de un extremo a otro de manera individual.
 Los estudiantes en grupos de cuatro deberán realizar la recepción, de manera
diagonal, colocar dos conos, el estudiante deberá tocar de derecha a izquierda
y realizar la recepción del balón.
diagonal, colocar dos conos y vallas, el estudiante deberá saltar la valla y
realizar la recepción del balón.
Realizar la recepción en la losa deportiva con la red en grupos de seis estudiantes.

 Practicamos la relajación y vuelta a la calma con música.

grupos
se sintieron al realizar las actividades? ¿tuvieron alguna dificultad al realizar el
fundamento de la recepción? ¿Por qué será importante respetar los fundamentos?
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Tema : Practican la recepción

Grado y sección : 2° A
Fecha : 08/06/2022
Nº Realiza de forma Trabaja la Tiene respeto a Respeta sus turnos
ordenada la actividad de sus compañeros de trabajo en las
recepción manera en la realización actividades
cooperativa de las
actividades
Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO SI NO
01
ARIAS QUISPE, Julio Jhocel
02 AYALA GONZALES, Mariana Camila
03 BOLIVAR INUMA, Zulma Nelida
04 BORNAS SARAVIA, Estefany Michell
05 CANDIA MORENO, Erwin Rodrigo
06 CAPPELLETTI MEJIA, Fernando
Antonio
07 CHAVEZ HERNANDEZ, Shonw Maykol
08 CHAYÑA MAMANI, Diego Alejandro
09 CHILE CONDORHUANCA, Jaime
Leonel
10 EGUILETA QUISPE, Luana Gianella
11 GRANDES YARICAHUA, Maria
Fernanda Tahis
12 HUAMAN PAREDES, Joyce Scarlet
13 HUILLCA HUAYLLA, Angie Angela
14 LAURA RIOS, Fabio Alessandro
15 LETONA ROSA, Andre Sebastian
16 LLAMOCCA CUSIHUALLPA, Marco
Andre
17 LOPEZ ALMEIDA, Eva Nikol
18 MAMANI HUACHACA, Adrian
19 MEDINA PARI, Lua Estrella
20 MUÑOZ VARGAS, Ariana
21 OSORIO PEREZ, Briana Roslandy
22 OTSUKA VELASQUEZ, Diego Xavier
23 PASCO VILLANUEVA, Emanuel
24 PUMA SALAS, Nelson Gustavo
25 RAMIREZ VELA, Pierina Guadalupe
Edghideusy
26 RAMOS TRINIDAD, Roberto
D'alessandro
27 RENGIFO SANDOVAL, Edinson
Roberto
28 ROMAYNA CHUCTAYA, Janina
29 RUIZ MOYA, Paulo Miguel Virne
30 SANDOVAL VEINTEMILLA, Korayma
Del Carmen
31 TUESTA SAHUARICO, Grecia
32 VASQUEZ TORRES, Andy Jeremy
33 VILLANUEVA ARIMUYA, Flavio
Enrique
34 YUPANQUI ORBE, Stephie Jovana
35 ZUÑIGA FIGUEROA, Rodrigo Rafael
LISTA DE COTEJO.

Fecha : 08/06/2022
cooperativa de las
actividades
01


37
LISTA DE COTEJO.

Fecha : 09/06/2022
cooperativa de las
actividades
01

Guadalupe
Isabela
LISTA DE COTEJO.

Grado y sección : 2° D
Fecha : 09/06/2022
cooperativa de las
actividades
01
ACOSTA MAYHUA, Dayron Ronaldo
02 ARIZAPANA CAHUANTICO, Max
Alejandro
03 BALAREZO MAMANI, Andrea Leryn
04 BOZA BACA, Kenyi Ronaldo
05 BOZA GUILLEN, Lisbeth Alicia
06 CALDERON PICCHUTITO, Tiago
Feliciano
07 CASANOVA HUAMAN, Julio Fernando
08 CASTRO TEHUAY, Pier Junior
09 CATALAN MELENDEZ, Roberto
10 CONZA LOPEZ, Juan Diego
11 CORDOVA PACTA, Direlis Mizeyli
12 COSTA RAMIREZ, Daucinho
13 CUENCA SILVA, Shugard Steve
14 DIAZ VIZCARRA, Karlos Adriano
15 DOSANTOS GONZALES, Antony
Mirosmar
16 FERNANDEZ ASCUE, Oliver Alain
17 FLORES CHOTA, Leyssi Marisell
18 GALINDO LLAMAS, Ana Gabriela
19 GIRALDO HUAMAN, Luana Nicol
20 GONZALES MALAGA, Wilber
Humberto
21 GUERRERO DAVILA, Jaime Joel
22 GUTIERREZ PANDO, Jose Carlos
23 HUAYHUA FERNANDEZ, Cristian
24 LAJO VALDIVIA, Aidan Leonel
25 MAMANI MULLISACA, William Jesus
26 MOREYRA CCAHUANTICO, Jorge David
27 PILARES REYES, Abdiel Romario
28 QUECAÑO CCAHUANTICO, Lucero
29 QUISPE CCASA, Luz Keyly
30 QUISPE MENDOZA, Yhan Franco
Omar
31 RAMIREZ GARCIA, Jose Dayron
Adoniss
32 RIVERA CORAL, Nicolas Idelfonso
33 SANCHEZ BACA, Daniela Alejandra
34 SOTO CHALLCO, Evelyn Yaneth
35 YAUYOS OCOLA, Jasan Yasert
36 ZAMORA MERMA, Anllely Sharon
LISTA DE COTEJO.

Fecha : 10/06/2022
cooperativa de las
actividades
01
Junior
Giobanhy

1.1. I. E. B. R : Augusto Bouroncle Acuña
1.3. Grado y secciones : 2º C-D
1.7. Fecha : 09/06/2022

Practican la recepción del vóley


postura y equilibrio referencia a la
su cuerpo. referencia la trayectoria  Trabaja el
Se expresa de objetos, los otros y fundamento
corporalmente sus propios de la
. desplazamientos en recepción en
situaciones la losa
predeportivas y deportiva.
deportivas.

TRANSVERSALES
ANTES DE LA SESION
 Acondicionar el aula  Losa deportiva
 Acondicionar el espacio de trabajo.  Parantes de red
 Tener nuestros materiales a  Red
disposición y listos.  Usb
 Ubicación de materiales.  televisor
 Silbato.
 Tablero.
 Conos grandes
 conos pequeños
 vallas
 platillos

 ¿Cuál es la posición de los brazos para la recepción? ¿Cuál es la posición de las
piernas para la recepción? ¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el
fundamento de la recepción?
 Mencionar el propósito a lograr en relación al desempeño seleccionado
 Proyectar las dos canciones contigo Perú, como no te voy a querer
 Activación corporal, movimiento de articulaciones del cuello, hombro…
 Juego de activación puente de personas. Los estudiantes se colocarán de cubito
ventral. Dejando un espacio para poder saltar. El ultimo estudiante deberá saltar
 Formados en grupos realizan de manera ordenada la recepción.

 En grupos de cuatro deberán realizar la recepción, de manera diagonal,
colocar dos conos, el estudiante deberá tocar de derecha a izquierda y realizar
la recepción del balón.
 En grupo los estudiantes recepcionan el balón y pasan a formar su columna
 En grupos realizan la recepción en la losa deportiva considerado la red


 Compartir lo aprendido de la actividad
 Mencionar el propósito logrado en relación al desempeño seleccionado.
grupos
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Grado y sección : 2° C-D
Fecha : 09/06/2022
Nº Realiza de Trabaja la Tiene Respeta sus
forma actividad de respeto a turnos de
ordenada la manera sus trabajo en las
recepción cooperativa compañeros actividades
Apellidos y nombres en la
realización
de las
actividades
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
03
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

1.13. Fecha : 10/06/2022
V. TITULO DE LA SESION:
Practican la recepción del vóley
VI. PROPOSITO DE LA SESION.

VII. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

postura y equilibrio referencia a la
corporalmente sus propios de la
. desplazamientos en recepción en
situaciones la losa
deportivas.

TRANSVERSALES
ANTES DE LA SESION
disposición y listos.  Usb
 Ubicación de materiales.  televisor

 Silbato.
 Tablero.
 Conos grandes
 conos pequeños
 vallas
 platillos

 ¿Cuál es la posición de los brazos para la recepción? ¿Cuál es la posición de las
piernas para la recepción? ¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el
fundamento de la recepción?
 Proyectar las dos canciones contigo Perú, como no te voy a querer
 Juego de activación puente de personas. Los estudiantes se colocarán de cubito
ventral. Dejando un espacio para poder saltar. El ultimo estudiante deberá saltar
 Formados en grupos realizan de manera ordenada la recepción.

 En grupos de cuatro deberán realizar la recepción, de manera diagonal,
colocar dos conos, el estudiante deberá tocar de derecha a izquierda y realizar
la recepción del balón.
 En grupo los estudiantes recepcionan el balón y pasan a formar su columna
 En grupos realizan la recepción en la losa deportiva considerado la red

grupos
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID

1.3. Grado y secciones : 2º B-A
1.7. Fecha : 15/06/2022

Practican el fundamento del voleo y saque

Reforzar el fundamento del voleo y saque

postura y equilibrio referencia al
 Comprende teniendo como voleo y saque
corporalmente sus propios del voleo y
. desplazamientos en saque en la
situaciones losa
deportivas.

TRANSVERSALES
ANTES DE LA SESION
disposición y listos.  Silbato.
 Ubicación de materiales.  Tablero.
 Conos grandes
 conos pequeños
 platillos

 Dialogamos sobre el fundamento del voleo y saque
 ¿Cuál es la posición de los brazos para el voleo? ¿Cuál es la posición para realizar el
saque? ¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el fundamento del voleo y
saque?
 Juego de activación guerra de pelotas (formar dos grupos y deberán lanzar el balón
al otro campo, gana el grupo que se quede con menos pelotas)
 Se formará cuatro grupos de estudiantes, se desplazan dando golpes con la

mano el balón al suelo, (antes de golpear el balón deberán poner la mano a la
nuca y con la mano izquierda dar dos golpecitos el balón)
 Se formará cuatro grupos de estudiantes, se desplazan dando golpes con el
balón al suelo.
 Los estudiantes, se desplazan dando golpes con el balón al suelo, esta vez lo
realizan dando pequeños saltos.
 En grupos los estudiantes deberán pasar el balón en saque cerca a la red.
 En grupos los estudiantes deberán pasar el balón en saque esta vez de una
distancia de dos metros.
 En columna se lanza el balón y los estudiantes deberán saltar y golpear el
balón.
 Los estudiantes realizaran ejercicios de dedos lanzando el balón con los
dedos.
 Realizar todos los ejercicios del saque para el voleo.

grupos
fundamento del voleo y saque? ¿Por qué será importante respetar los fundamentos?
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Tema : El voleibol fundamentos del voleo y saque
Grado y sección : 2° A
Fecha : 15/06/2022
Nº Efectúa y Trabaja la Efectúa y practica Respeta sus
practica el actividad de el fundamento del turnos de
fundamento de manera saque trabajo en las
voleo cooperativa actividades
01
ARIAS QUISPE, Julio Jhocel
02 AYALA GONZALES, Mariana Camila
03 BOLIVAR INUMA, Zulma Nelida
04 BORNAS SARAVIA, Estefany Michell
05 CANDIA MORENO, Erwin Rodrigo
06 CAPPELLETTI MEJIA, Fernando Antonio

07 CHAVEZ HERNANDEZ, Shonw Maykol
08 CHAYÑA MAMANI, Diego Alejandro
09 CHILE CONDORHUANCA, Jaime Leonel
10 EGUILETA QUISPE, Luana Gianella
11 GRANDES YARICAHUA, Maria Fernanda
Tahis
12 HUAMAN PAREDES, Joyce Scarlet
13 HUILLCA HUAYLLA, Angie Angela
14 LAURA RIOS, Fabio Alessandro
15 LETONA ROSA, Andre Sebastian
16 LLAMOCCA CUSIHUALLPA, Marco Andre
17 LOPEZ ALMEIDA, Eva Nikol
18 MAMANI HUACHACA, Adrian
19 MEDINA PARI, Lua Estrella
20 MUÑOZ VARGAS, Ariana
21 OSORIO PEREZ, Briana Roslandy
22 OTSUKA VELASQUEZ, Diego Xavier
23 PASCO VILLANUEVA, Emanuel
24 PUMA SALAS, Nelson Gustavo
25 RAMIREZ VELA, Pierina Guadalupe
Edghideusy
26 RAMOS TRINIDAD, Roberto D'alessandro
27 RENGIFO SANDOVAL, Edinson Roberto
28 ROMAYNA CHUCTAYA, Janina
29 RUIZ MOYA, Paulo Miguel Virne
30 SANDOVAL VEINTEMILLA, Korayma Del
Carmen
31 TUESTA SAHUARICO, Grecia
32 VASQUEZ TORRES, Andy Jeremy
33 VILLANUEVA ARIMUYA, Flavio Enrique
34 YUPANQUI ORBE, Stephie Jovana
35 ZUÑIGA FIGUEROA, Rodrigo Rafael
36
LISTA DE COTEJO.
Fecha : 15/06/2022
01



LISTA DE COTEJO.
Fecha : 16/06/2022
01
Alejandro

Feliciano
Mirosmar
Humberto
Omar
Adoniss
1.7. Fecha : 17/06/2022

Practican el fundamento del voleo y saque

Reforzar el fundamento del voleo y saque

postura y equilibrio referencia al
 Comprende teniendo como voleo y saque
corporalmente sus propios del voleo y
. desplazamientos en saque en la
situaciones losa
deportivas.

TRANSVERSALES
ANTES DE LA SESION
 Conos grandes
 conos pequeños
 platillos

 Dialogamos sobre el fundamento del voleo y saque
 ¿Cuál es la posición de los brazos para el voleo? ¿Cuál es la posición para realizar el
saque? ¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el fundamento del voleo y
saque?
 Juego de activación guerra de pelotas (formar dos grupos y deberán lanzar el balón
al otro campo, gana el grupo que se quede con menos pelotas)
 Se formará cuatro grupos de estudiantes, se desplazan dando golpes con la

mano el balón al suelo, (antes de golpear el balón deberán poner la mano a la
nuca y con la mano izquierda dar dos golpecitos el balón)
 Se formará cuatro grupos de estudiantes, se desplazan dando golpes con el
balón al suelo.
 Los estudiantes, se desplazan dando golpes con el balón al suelo, esta vez lo
realizan dando pequeños saltos.
 En grupos los estudiantes deberán pasar el balón en saque cerca a la red.
 En grupos los estudiantes deberán pasar el balón en saque esta vez de una
distancia de dos metros.
 En columna se lanza el balón y los estudiantes deberán saltar y golpear el
balón.
 Los estudiantes realizaran ejercicios de dedos lanzando el balón con los
dedos.
 Realizar todos los ejercicios del saque para el voleo.

grupos
fundamento del voleo y saque? ¿Por qué será importante respetar los fundamentos?

------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Tema : Me divierto con mis pares disfrutando de los saltos y velocidad
Fecha : 20/05/2022
Nº Ejecuta Trabaja la Realiza saltos Respeta sus
habilidades actividad de coordinados turnos de
motrices manera trabajo en las
coordinadas cooperativa actividades
01
Junior

Giobanhy
36

1.7. Fecha : 23/06/2022

Practican las reglas en la práctica del voleibol

Reforzar los fundamentos básicos del voleibol

postura y equilibrio referencia a
 Comprende teniendo como los
su cuerpo. referencia la trayectoria fundamentos
Se expresa de objetos, los otros y  Trabaja los
corporalmente sus propios fundamentos
. desplazamientos en del voley en
situaciones la losa
deportivas.

TRANSVERSALES
ANTES DE LA SESION
 Conos grandes
 conos pequeños
 platillos

 Dialogamos sobre los fundamentos trabajados anterior
 ¿Cuál es la posición de los brazos para el voleo? ¿Cuál es la posición para el saque?
¿Qué capacidades se pueden desarrollar en el fundamento de la recepción?
 Activación corporal, movimiento de articulaciones
 Juego de activación zigzag humano, deberán formar dos grupos el ultimo estudiante
deberá pasar en zigzag hasta llegar una vez llegado deberá pararse adelante y
saldrá el siguiente estudiante.
 juego de la isla con aros
 Forman cuatro columnas y se desplazan realizando la recepción

 Se desplazan realizando el voleo
 Realizan el saque
 Se reforzará los fundamentos trabajados anteriormente. A través de
estaciones.
Jugar en la red para demostrar y practicar lo aprendido .
 Evaluar al estudiante

 Compartir lo realizado en la actividad
grupos
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Tema : Practican las reglas en la práctica del voleibol
Fecha : 22/06/2022
Nº Trabaja en Realiza los Respeta los
coordinación con fundamentos turnos al
sus pares trabajados en clase momento de
trabajar
Inici proces destac Inici proces dest Inici proc dest
Apellidos y nombres o o ado o o acad o eso acad
o o
01


Guadalupe
Isabela
36
LISTA DE COTEJO.
Tema : Practican las reglas en la práctica del voleibol
Fecha : 23/06/2022
Nº Trabaja en Realiza los Respeta los
coordinación con fundamentos turnos al
sus pares trabajados en clase momento de
trabajar
Inici proces destac Inici proces dest Inici proc dest
Apellidos y nombres o o ado o o acad o eso acad
o o
01
Alejandro
Feliciano

Mirosmar
Humberto
Omar
Adoniss

1.7. Fecha : 30/06/2022

La nutrición su importancia en la salud

Reforzar a través de exposiciones la importancia de la nutrición

Asume una  Comprende los beneficios que la  Participa a Lista cotejo.

práctica de actividad física través de sus
vida saludable produce sobre su salud (física, comentarios en
 Comprende las emocional, psicológica, etc.), el aula.
relaciones entre la para mejorar su aptitud física y  Exponen la
actividad física, calidad de vida en actividades importancia de
alimentación, deportivas de su preferencia. los alimentos
postura e higiene
 Realiza actividad
corporal y la salud física a través de
 Incorpora prácticas juegos
que mejoran su recreativos.
calidad de vida.
ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Igualdad de Género.  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
 Igualdad y Dignidad entre varones y mujeres.
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizará en esta
sesión?
 Acondicionar el espacio de trabajo.  Silbato.
 Tener nuestros materiales a disposición y  Tablero.
listos.  Papelotes y plumones
 Ubicación de materiales.  Usb y televisor
 Conos y platillos
 fichas de frutas

 Dialogamos sobre los hábitos de vida saludable.
 Proyectar un video acerca del buen habito de vida saludable
 Formados en grupos los estudiantes exponen la importancia de los alimentos.
 Participan a través de preguntas en referencia a las exposiciones
 Realiza actividad física a través de juegos recreativos. (los estudiantes se agrupan y participan en la
actividad) se forma seis columnas y colocamos obstáculos para que al finas estén las figuras de los
alimentos. Los estudiantes deberán correr y traer solo un afiche el grupo que obtenga más afiches
gana.
 Explicar a los estudiantes la importancia de tener una vida saludable ya sea en la alimentación, aseo
personal y actividad física.

 Los estudiantes junto al docente reflexionan sobre las actividades realizadas en grupos
 El docente realiza la metacognición a través de las siguientes interrogantes ¿Cómo se sintieron al
realizar las actividades?¿Por qué será importante el buen habito saludable?
 Lecturas y videos acerca de la nutrición su importancia en la salud
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Tema : La nutrición su importancia en la salud
Fecha : 30/06/2022
Nº Realiza el trabajo Reconoce la Participa de
cooperativo en clase importancia de los manera ordenada
alimentos y respetando los
turnos de sus
pares
Apellidos y nombres Inici proces destac Inici proces dest Inici proc dest
o o ado o o acad o eso acad
o o
01


Guadalupe
Isabela
36
LISTA DE COTEJO.
Tema : la nutrición y su importancia en su salud
Fecha : 30/06/2022
turnos de sus
pares
o o
01
Alejandro
Feliciano

Mirosmar
Humberto
Omar
Adoniss
1.3.Grado y secciones : 2º C-D
1.4.Duración : 90 minutos.
1.5.Docente : Jaime Miranda Méndez
1.6.Estudiante FID : Angela Claribel Reynaga Huarcaya
1.7.Fecha : 01/07/2022

La nutrición su importancia en la salud

Reforzar a través de exposiciones la importancia de la nutrición

Asume una  Comprende los beneficios que la  Participa a Lista cotejo.
práctica de actividad física través de sus
vida saludable produce sobre su salud (física, comentarios en
 Comprende las emocional, psicológica, etc.), el aula.
relaciones entre la para mejorar su aptitud física y  Exponen la
actividad física, calidad de vida en actividades importancia de
alimentación, deportivas de su preferencia. los alimentos
postura e higiene
 Realiza actividad
corporal y la salud física a través de
 Incorpora prácticas juegos
que mejoran su recreativos.
calidad de vida.

ANTES DE LA SESION
sesión?
 Acondicionar el espacio de trabajo.  Silbato.
 Tener nuestros materiales a disposición y  Tablero.
listos.  Papelotes y plumones
 Ubicación de materiales.  Usb y televisor
 Conos y platillos
 fichas de frutas

 Dialogamos sobre los hábitos de vida saludable.
 Proyectar un video acerca del buen habito de vida saludable
 Formados en grupos los estudiantes exponen la importancia de los alimentos.
 Participan a través de preguntas en referencia a las exposiciones
 Realiza actividad física a través de juegos recreativos. (los estudiantes se agrupan y participan en la
actividad) se forma seis columnas y colocamos obstáculos para que al finas estén las figuras de los
alimentos. Los estudiantes deberán correr y traer solo un afiche el grupo que obtenga más afiches
gana.
 Explicar a los estudiantes la importancia de tener una vida saludable ya sea en la alimentación, aseo
personal y actividad física.

 Los estudiantes junto al docente reflexionan sobre las actividades realizadas en grupos
 El docente realiza la metacognición a través de las siguientes interrogantes ¿Cómo se sintieron al
realizar las actividades?¿Por qué será importante el buen habito saludable?
 Lecturas y videos acerca de la nutrición su importancia en la salud
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Tema : La nutrición su importancia en la salud
Fecha : 01/07/2022
turnos de sus
pares
o o
01
Junior

Giobanhy
36
1.3.Grado y secciones : 2º A,B,C,D,E
1.4.Duración : 90 minutos.
1.5.Docente : Jaime Miranda Méndez
1.6.Estudiante FID : Angela Claribel Reynaga Huarcaya
1.7.Fecha : 04/07/2022 al 08/07/2022

Natación familiarización

Reconocimiento y familiarización del medio acuático

Se desenvuelve de  Demuestra coordinación con  Realiza el Lista cotejo.
manera autónoma seguridad y confianza al reconocimiento
realizar diversos movimientos del medio
a través de su acuático.
motricidad. en diferentes situaciones y
Participa con
 Comprende su entornos.
responsabilidad en
cuerpo la actividad física
 Se expresa con sus pares
corporalmente,

ANTES DE LA SESION
sesión?
 Acondicionar el espacio de trabajo el medio  Piscina
acuático.  Silbato.
 Tener nuestros materiales a disposición y listos.  Tablero.
 Ubicación de materiales.

 Dialogamos los cuidados que debemos tener en el medio acuático
 Desplazamiento al medio acuático.
 Calentamiento y movimiento de articulaciones de las extremidades inferiores y superior.
 Ingreso y reconocimiento del medio acuático, salimos a la parte posterior.
 Sentador al borde de la piscina realizar patadas frontales en el agua, patadas en tijeras.
 Colocarse de cubito ventral y realizar patadas traseras (para familiarización con el agua).
 Se explica la manera de la respiración en el medio acuático, inhalar por la boca y exhalar por la nariz
 Deberán coger el agua con ambas manos y soplar el agua despacio.
 Realizamos la actividad de burbujitas inhalamos fuera del agua y exhalamos dentro del agua por la nariz.
 Se realiza desplamiento agarrando los bordes de la piscina y ejecutando el pateo.
 Extender el cuerpo de cubito ventral y realizar la patada.
 Llevar el cuerpo de cubito dorsal y realizar la patada.
 Los estudiantes junto al docente reflexionan sobre las actividades realizadas en el medio acuatico.
 El docente realiza la metacognición a través de las siguientes interrogantes ¿Cómo se sintieron al realizar las
actividades?¿ Práctica de la higiene personal.
 Regreso al colegio
 Videos y tutoriales acerca de la natación familiarización
------------------------------------ -----------------------------------------
-------------------------------------
Estudiante FID
LISTA DE COTEJO.
Tema : La natación familiarización
Fecha : 08/07/2022
Nº Se desplaza realiza la Realiza
ordenadamente al respiración adecuadamente
medio acuatico las patadas en
el medio
acuatico
o o
01
Junior

Giobanhy
36

Sesión de Aprendizaje Aba 2

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” – PUERTO MALDONADO

II. TITULO DE LA SESION:

III. PROPOSITO DE LA SESION.

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

INICIO Tiempo: 15 minutos

 Trabajo sin balón:

esperarán el balón y se ubicarán en la parte posterior de cada columna en la línea

 Practicamos la relajación y vuelta a la calma.

02 ARIQUE ANCO, Leonel Raymundo

02 ARIQUE ANCO, Juan Ygnacio

08 CRUZ ACHAHUI, Jack Smith

II. TITULO DE LA SESION:

III. PROPOSITO DE LA SESION.

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Igualdad de  Docentes y estudiantes no hacen distinciones

INICIO Tiempo: 15 minutos

 Se reúne a todos los estudiantes en el aula se da la bienvenida.

DESARROLLO Tiempo: 60 minutos

 Se formarán cuatro grupos de estudiantes, en la cual deberán desplazarse en par

 Se formarán cuatro grupos de estudiantes, en la cual deberán desplazarse en par

CIERRE Tiempo: 15 minutos

 Practicamos la relajación y vuelta a la calma.

VI. PROPOSITO DE LA SESION.

VII. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

INICIO Tiempo: 15 minutos

 Se reúne a todos los estudiantes en el aula se da la bienvenida.

 Compartimos la actividad a desarrollar y recojo de saberes previos

DESARROLLO Tiempo: 60 minutos

 Se formarán cuatro grupos de estudiantes, en la cual deberán desplazarse en par

 Se formarán cuatro grupos de estudiantes, en la cual deberán desplazarse en par

CIERRE Tiempo: 15 minutos

 Practicamos la relajación y vuelta a la calma.

ejecución del ejecución del ejecución del ejecución de las

1.18. Estudiante FID : Angela Claribel Reynaga Huarcaya

II. TITULO DE LA SESION:

III. PROPOSITO DE LA SESION.

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES

INICIO Tiempo: 15 minutos

 Se reúne a todos los estudiantes en el aula se da la bienvenida.

DESARROLLO Tiempo: 60 minutos

 Se formará cuatro grupos de estudiantes, se desplazan recepcionando el

CIERRE Tiempo: 15 minutos

 Practicamos la relajación y vuelta a la calma con música.

Tema : Practican la recepción

Tema : Practican la recepción

02 ARIQUE ANCO, Juan Ygnacio

08 CRUZ ACHAHUI, Jack Smith

Tema : Practican la recepción

02 ARIQUE ANCO, Leonel Raymundo

Tema : Practican la recepción

Tema : Practican la recepción

SESION DE APRENDIZAJE Nº 32-33

II. TITULO DE LA SESION:

III. PROPOSITO DE LA SESION.

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES