DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

“Mtro. Rafael Ramírez”
EJIDO NUEVO LEÓN, MEXICALI, B.C.
CLAVE: 02DNL0003Z

ESCUELA PRIMARIA: “JAIME SABINES” T.M.

CALLE AYOTOXCO Y CHIAUTLA S/N. FRACC. VALLE DE PUEBLA
SEGUNDA SECCIÓN, MEXICALI, B. C.
ZONA ESCOLAR: 071 CLAVE: 02DPR0109L
PROFESORA TITULAR DEL GRUPO: PROFRA. FRANCISCA DÍAZ RAMÍREZ
PROFESORA ADJUNTA: ALEXANDRA GONZALEZ QUIROZ
SEXTO ´´A´
PERIODO DE LA VISITA: DEL 21 DE NOVIEMBRE AL 02 DE DICIEMBRE DE 2022
ASIGNATURA: Español BLOQUE: II
ENFOQUE: Desarrollo de competencias comunicativas a través de prácticas sociales del lenguaje.
PRÁCTICA SOCIAL DEL ÁMBITO: APRENDIZAJES ESPERADOS:
LENGUAJE
Elaborar un manual de juegos de Participación social • Usa palabras que indiquen orden
temporal, así como numerales y viñetas para
patio
explicitar los pasos de una secuencia.
• Elabora instructivos empleando los
modos y tiempos verbales adecuados.
• Adapta el lenguaje para una audiencia
determinada.
• Usa notas y diagramas para guiar la
producción de un texto.
COMPETENCIAS QUE SE TEMAS DE REFLEXIÓN: ESTÁNDARES CURRICULARES:
FAVORECEN:
• Emplear el lenguaje para Comprensión e interpretación 1. Procesos de lectura e interpretación
comunicarse y como instrumento • Producción de textos escritos de textos.
para aprender. Considerando al lector potencial. 1.9. Identifica las características de los
• Identificar las propiedades del • Notas y diagramas para guiar la textos descriptivos, narrativos,
lenguaje en diversas situaciones escritura. informativos y
comunicativas. • Tipos de lenguaje empleado en Explicativos, a partir de su distribución
• Analizar la información y función de la audiencia. gráfica y su función comunicativa y
emplear el lenguaje para la toma de Propiedades y tipos de textos adapta su lectura a las características
decisiones. • Características y función de los de los escritos
• Valorar la diversidad textos Instructivos. 3. producción de textos orales y
lingüística y cultural de México • Marcas gráficas como participación en eventos
ordenadores para Indicar una secuencia Comunicativos
de actividades 3.1. Distingue el estilo, registro y tono
En instructivos (numerales o viñetas). de acuerdo con el contexto, la
• Características y función de los audiencia y las
diagramas De flujo. Necesidades.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Verbos en instructivos.
• Adjetivos y adverbios en
instructivos.
• Palabras que indican orden
temporal: Primero, después, mientras, al
mismo tiempo, entre otros.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:
Que el alumno conforme un manual o compendio de juegos de patio para sus compañeros de primer grado.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
SESIÓN FECHA: martes 22 de noviembre de 2022
1
INICIO:
- El docente realizará las siguientes preguntas al grupo (preguntas del libro):
 ¿Qué te gusta jugar?
 ¿Juegas lo mismo que cuando eras pequeño?
 ¿A qué jugabas cuando estabas en primero?
 ¿Cómo sabes que alguien te está dando instrucciones?
 ¿Puedes identificarlas cuando las lees?
- Dar una explicación sobre lo que se hará en este proyecto y el objetivo del mismo, dando a conocer que
 realizarán un compendio de juegos de patio para sus compañeros de primer año.
- Se realizará una lluvia de ideas para determinar qué juegos formarán parte de nuestro compendio, tomar en
cuenta que el manual estará dirigido a los niños de primer año. El docente anotará los juegos en el pizarrón y
los niños en su cuaderno.

DESARROLLO:
- En equipos de 4 o 5 integrantes jugarán a dilo con mímica, tomarán un palito que contenga un verbo en
infinitivo, un integrante del equipo deberá actuar este verbo y el equipo debe adivinar de qué se trata.
- Al finalizar la actividad comentar en grupo: ¿Qué tipo de palabras son estas? ¿Las consideras necesarias
para atender las indicaciones de un instructivo?
- Analizar de manera grupal el instructivo de la página 76 y 77 del libro de texto.
- Comentar de manera grupal qué elementos son necesarios para saber el orden en el que se presentan las
instrucciones.
- Los alumnos anotarán y contestarán en su cuaderno las preguntas de la página 77.
- La docente dará lectura al fichero del saber y los alumnos anotarán en su cuaderno los verbos en infinitivo
que se encuentran en el instructivo del juego “ponle la cola al burro”.

CIERRE:
- En los equipos que se formaron para jugar en la actividad anterior se elegirá un juego de los planteados
anteriormente en el inicio.
- Los niños redactarán las instrucciones para jugar este juego.
- Deberán escribir las instrucciones que redactaron en una cartulina y pasar a leérselas a sus compañeros.
- De manera grupal comentarán si hubo alguna dificultad para entender las instrucciones que les dieron sus
compañeros y por qué.
 EVALUACIÓN:
- Se evaluará mediante el instructivo redactado en la actividad de cierre:
 Ortografía.
 Uso adecuado de los verbos en infinitivo.
 Coherencia y cohesión en las instrucciones.
 Uso de viñetas
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
 Libro de texto
 Cartulina
 Plumones
 Cuaderno
 Palitos con verbos
SESIÓN FECHA: jueves 24 de noviembre de 2022
2
INICIO:
- El docente les aplicará un dictado de adjetivos y adverbios.
- Los niños se cambiarán los cuadernos y se revisará la ortografía de manera grupal.
- Se les preguntará si saben a qué tipo de palabras corresponden (adjetivos y adverbios).

DESARROLLO:
- El docente dará una explicación acerca de los adjetivos y los adverbios. Con apoyo de las
cartulinas con ejemplos.
- Preguntar a los niños, ¿conoces algún otro adjetivo que pueda ayudarnos a comprender
mejor las instrucciones de un juego?, ¿conoces algún otro adverbio?
- Los alumnos resolverán de manera individual la siguiente ficha de trabajo sobre adverbios
- Comentar en grupo las respuestas del ejercicio
- Resolver de manera individual los ejercicios de las páginas 78 y 79 del libro de texto, donde
deberán completar el instructivo con los adjetivos y los adverbios que se requieran.
- Revisar de manera grupal las respuestas de los niños.
- Leer en voz alta el fichero del saber, comentarlo y después copiarlo en su cuaderno.
- Contestar en su cuaderno ¿las imágenes te ayudaron a comprender mejor el juego? ¿por qué crees que fue
 así? Al finalizar compartir sus respuestas con el resto de sus compañeros.

CIERRE:
- Se retomará el instructivo que escribieron la clase pasada
- Analizar en equipo si utilizaron de manera adecuada los adjetivos y los adverbios.
- Agregar o corregir en equipo los adverbios y/o adjetivos necesarios para que las instrucciones sean lo más
precisas posibles.

EVALUACIÓN:
- Se evaluará mediante las actividades realizadas en las páginas 78 y 79 del libro de texto:
 Ortografía
 Uso adecuado de adverbios y adjetivos

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Libro de texto
 Cartulina de la clase anterior
 Plumones
 Cuaderno
SESIÓN FECHA: lunes 28 de noviembre de 2022
3
INICIO:
- En la explanada se jugará una ronda de “el barco se hunde”, donde solo se salvarán las personas que formen
equipos de 6 o 7(se debe adaptar a la cantidad de alumnos que asistan ese día).
- Los equipos formados en el juego son los equipos que trabajarán en realizar el instructivo de un juego.
- Realizar en grupo una lluvia de ideas como la de la sesión 1, la docente escribirá en el pizarrón todos los
juegos de patio que se les ocurran a los niños.
- En grupo se decidirá que juegos son adecuados para los niños de primero.
- Por medio de una rifa se decidirá para qué juego escribirán el instructivo cada equipo.

DESARROLLO:
- Por equipos y apoyándose en la página 80 y 81 del libro de texto los niños redactarán las instrucciones para
el juego que les fue asignado.
- Será trabajo del docente monitorear y apoyar a los niños en las dudas que surjan a lo largo de la redacción.
- Cuando todos hayan terminado de redactar su instructivo cada equipo pasará al frente a dar lectura al mismo,
 de manera grupal determinarán si hay dificultad para comprender de manera adecuada las instrucciones del
juego.
- Una vez que se encuentren seguros de que no existen problemas para comprender las instrucciones pasarán
con la docente para corregir errores de ortografía y poder pasarlos en limpio.

CIERRE:
- Una vez que los niños terminen de pasar en limpio los instructivos se le dará una última lectura a cada uno de
ellos.
- En equipo realizarán dibujos que ayuden a comprender de mejor manera las instrucciones de sus juegos.
- Entregaran las hojas a la docente y esta se encargará de pasarlos a computadora y llevar los instructivos
engargolados.
- De tarea los niños se encargarán de llevar para la siguiente clase materiales para decorar la cubierta de su
instructivo.

EVALUACIÓN:
- Se evaluará mediante la redacción de los instructivos realizada en las actividades de desarrollo:
 Ortografía
 Redacción
 Uso adecuado de adjetivos y adverbios
 Uso adecuado de verbos en infinitivo
 Uso de viñetas
 Uso de lenguaje adecuado para los niños de primer año.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Libro de texto
 Cuaderno
 Hojas blancas
 Colores
SESIÓN FECHA: martes 29 de noviembre de 2022
4
INICIO:
- Se les entregarán los compendios por equipos.
- Dejando volar su imaginación y con apoyo de la docente decorarán de la manera que prefieran las cubiertas
de los compendios.
- Una vez listos se organizarán los equipos para entregar los compendios.

DESARROLLO:
 - Cada equipo que se formó estará encargado de entregar a cada salón de primer año un compendio de
juegos, explicarán que en su salón han realizado un compendio de juegos de patio que pueden usar para
divertirse en la escuela.
- De manera breve leerán los títulos de los juegos y extenderán la invitación de acercarse a ellos en caso de
haber alguna duda a la hora de realizar el juego.

CIERRE:
- De manera individual contestar la autoevaluación de la página 83 del libro de texto.
- Compartir con el grupo.

EVALUACIÓN:
- Se evaluará mediante el pequeño discurso que darán en casa salón realizando la invitación a sus
compañeros y mediante la autoevaluación:
 Uso de la lengua para la comunicación con sus compañeros más pequeños.
 Evalúan de manera objetiva sus fortalezas e identifican sus áreas de oportunidad.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

- Compendio de juegos de patrio.

- Materiales para decorar las cubiertas.
- Libros de texto.