SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
ASIGNATURA
Español
CONTENIDO / SUBTEMA
PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
Que el alumno recuerde lo
importante que es las escrituras
acentos signos para identificar
preguntas.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SUPERVISORÍA ESCOLAR N° 013
REGISTRÓ DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
GRADO Y GRUPO FECHAS TRIME TEMA
STRE
5 “A” 22-26 de agosto 1 Acentos gráficos en palabras que se usan para
preguntar (que, como, cuando, donde) elaboración
de preguntas para guiar la búsqueda de
información.
ÁMBITO / EJE
Estudio
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SESIONES Y
TIEMPO
Formula preguntas para guiar la SESION 1. 5
búsqueda de información e identifica INICIO: Saludar a los alumnos realizar una breve presentación
aquella que se repita, donde los alumnos se presentaran dando su nombre completo y
complementaria o irrelevante sobre lo que le gusta realizar en sus horas libre.
un tema. DESARROLLO: preguntarles si recuerdan cual es la
forma correcta de formular preguntas, recordar que
hay palabras específicas que se usan para preguntar,
siempre llevan acento y signos de interrogación.
*escribir en el cuaderno las palabras que conozca que
se usan para hacer preguntas.
*escribir en el cuaderno seis preguntas en las que
utilices las palabras anteriores.
CIERRE: se les dictara un texto y completaran unas
preguntas.
SESION 2
INICIO: pedir al alumno que explique de manera
voluntaria cual es la diferencia entre un resumen y una
paráfrasis.
DESARROLLO: *Escribir en el cuaderno el concepto
de paráfrasis.
*realizaran una actividad de verdadero o falso que va
relacionado con el tema “paráfrasis”
CIERRE: se les leerá tres textos y los alumnos
parafrasearan el texto mencionado.
SESION 3
INICIO: escribir en el pizarrón una palabra y pedir
que de manera voluntaria mencionen palabras
diferentes que formen parte de la familia léxica del
ejemplo que se anotó. * Se les dictara el concepto de
familia léxica.
DESARROLLO: * se les pedirá que formen pareja para
realizar la siguiente actividad. Formar una familia
léxica con las siguientes palabras y subrayar la raíz de
cada una de color verde.
*limón *nube *camino *rallar *pan.
CIERRE:
SESION 4
INICIO: recordarles con ejemplos escritos en el
pizarrón las diferencias entre siglas, abreviaturas y
símbolos.
DESARROLLO: * se les llevara imágenes impresas
donde el alumno tendrá que colocar su
correspondiente nombre.
*escribirán en el cuaderno las siglas y las abreviaturas
que el docente le dirá y escribirán su significado.
CIERRE: escribir en el cuaderno y responder las
siguientes preguntas: ¿por qué crees que son
importantes los símbolos gráficos?, ¿para que se usan
las siglas y las abreviaturas?
SESION 5
INICIO: comentar con los alumnos la importancia que
tiene escribir sin faltas de ortografía.
DESARROLLO: * En una hoja cada alumno escribirá
el nombre de cada compañero en letra grande y entre
todos corroboraran si está bien escrito.
CIERRE: *se les dictara algunas palabras.(güero,
tijeras, mueble, brazalete, ungüento, genio, guepardo,
generosos, cajeta, jefe, roble, cigüeña, manguera)
 RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES EVALUACIÓN INTEGRACIÓN DE LA FE
Cuaderno, libro, lápiz y videos.. Realizarlas, entregarlas en tiempo y Actividad del cuaderno. HISTORIA DE JOSE.
forma.

ASIGNATURA GRADO Y FECHAS TRIMESTRE TEMA

GRUPO
Matemáticas 5“A” 22-26 DE Agosto 1 Números y sistemas de numeración. Problemas
aditivos.
CONTENIDO / SUBTEMA ÁMBITO / EJE
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de
las cifras de un número.
PROPÓSITOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SESIONES Y
COMPETENCIAS TIEMPO
Que el alumno tenga un Resuelve problemas que SESION 1. 5
recordatorio de los números implican sumar o restar INICIO: explicar las diferencias que existe entre el valor absoluto y el valor
y sistemas de numeración. números decimales. relativo, pedir que transcriban en el cuaderno los conceptos.
DESARROLLO: Escribir en hojas de color números enteros de hasta cuatros
cifras, fracciones y decimales, pegar las hojas de manera desordenada en el
pizarrón y preguntar a los alumnos cuales son las diferencias.
*Escribir la descomposición aditiva de los siguientes números
*2479 *4326 *3158 *5831
CIERRE: juntarse en parejas y realizar cinco descomposiciones aditivas en el
cuaderno.
SESION 2
INICIO: preguntar al grupo para ellos que son las fracciones decimales,
dictar el concepto de fracción decimal.
DESARROLLO: representa las siguientes fracciones en números decimales
*3/10 *3/100 *3/1000 *8/10 *8/100 *8/1000 *5/10 *5/100 *5/1000
CIERRE: realizar descomposición de los siguientes números decimales en
fracciones decimales. * 0.143 *0.326 *0.521 *0.465 *0.978 *0.624
SESION 3
INICIO: explicar al grupo la recta numérica y dictar el concepto.
DESARROLLO: * señala en la recta los números que se te indica:
*5,20 *20, 225 *12, 30 *50,250 *10,35 *40,120.
*¿ que son las fracciones equivalentes?
 CIERRE: escribir en el cuaderno las siguientes fracciones y escribe en los
recuadro fracciones equivalentes.
*1/4 *2/5 *3/8.

SESION 4
INICIO: Recordar sobre la clase anterior de los números decimales
DESARROLLO: Resolver las siguientes sumas y restas con punto decimales.
+ 7.46 +5.78 +8.43 - 5.24 - 7.62 -9.74
2.23 4.41 6.45 4.13 4.52 7.43
CIERRE: se les dictara dos problemas al alumno para que lo resuelva.

SESION 5

INICIO: preguntar al alumno si le gusta realizar la multiplicación.

DESARROLLO: pasaran al pizarrón para poder resolver la multiplicación que
la maestra mencionara.
*se les dictara dos problemas matemáticos
*escribe el nombre o el numero según lo que se te indique.
3497, 2386, 4734, 8355, cinco mil doscientos uno, nueve mil seiscientos
cuarenta y dos, siete mil seiscientos ochenta y cuatro.
CIERRE: Escribir en el cuaderno las tablas de multiplicar.

RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES EVALUACIÓN INTEGRACIÓN DE LA FE

Cuaderno, lápiz . Realizarlas, entregar en tiempo y Actividad de cuaderno. El orden que dio Dios para entrar a
forma. los animales al arca de Noé.
ASIGNATURA GRADO Y GRUPO FECHAS TRIME TEMA
STRE

Ciencias Naturales 5“A” 22-26 de Agosto 1 ¿Cómo mejoro mi alimentación? ¿En que se parecen los
hongos y las bacterias?

CONTENIDO / SUBTEMA ÁMBITO / EJE

salud

Plato del bien comer, los grupos de alimentos y su aporte nutrimental.

PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SESIONES Y TIEMPO

Que el alumno comprenda los
beneficios que dan los alimentos.
Compara los alimentos que consume
con los que cada grupo del plato del
bien comer, y sus aportes nutrimental..
SESION 1. 2
Inicio: preguntar qué es lo que comen en un día.
Desarrollo: mostrar el plato del bien comer , pedir que vayan
mencionando de lo que recuerdan de el, para que sirve, y cual
es su función.* dibujar el plato del bien comer en su cuaderno y
que escriban sus beneficios que le aporta si hacen uso de el.
Cierre:* mencionar cuales son los cereales. Y escribir en el
cuaderno.
SESION 2

Inicio: preguntar si recuerdan los estados de la materia.

Desarrollo: escribir en el cuaderno las características de los
estados de la materia.
Cierre: escribir en el cuaderno los tipos de seres vivos.

RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES EVALUACIÓN INTEGRACIÓN DE LA FE

Cuaderno, lápiz. Realizarlas, entregarlas en tiempo y Actividad del cuaderno. Historia del Arca de Noe.
forma.

ASIGNATURA GRADO Y GRUPO FECHAS TRIME TEMA

 STRE
Geografía 5“A” 22-26 de Agosto 1 México a través de los mapas y sus paisajes.
CONTENIDO / SUBTEMA ÁMBITO / EJE
Espacio geográfico y mapas componentes y naturales
Mapas, continentes.
PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SESIONES Y TIEMPO
Que el alumno reconozca los Reconoce en mapas la localización, SESION 1. 1
continentes y su alrededor. la extensión y los límites territoriales Inicio: preguntar para qué sirve un mapa.
de México. Desarrollo: * escribir que es lo que tiene un mapa. *escribe en el
cuaderno las siguientes preguntas. ¿Qué tipo de clima puedes
encontrar en una región desértica de México?, que tipos de
animales se encuentran en el desierto.
Cierre: dibuja un bosque con animales.

RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES EVALUACIÓN INTEGRACIÓN DE LA FE

Cuaderno, lápiz . Realizarlas, entregarlas en tiempo y Actividad del cuaderno. Historia del niño y sus panes.
forma.

ASIGNATURA GRADO Y GRUPO FECHAS TRIME TEMA

STRE
Historia 5 “A” 22-26 de Agosto 1 Poblamiento de américa al inicio de la agricultura.
CONTENIDO / SUBTEMA ÁMBITO / EJE
Ubico el pasado mesoamericano, conozco la nueva España. histórico

PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SESIONES Y TIEMPO

Que el alumno aprenda y
reconozca la historia de su
nacionalidad.
Describe el origen y el proceso del SESION 1. 1
poblamiento de américa y del actual Inicio: se realizara una dinámica para demostrar cómo eran los
territorio mexicano. nómadas.
Desarrollo: escribe que recuerdas de los nomanas.
Cierre: se les dará unas preguntas al grupo para que lo puedan
resolver.

RECURSOS DIDÁCTICOS OBSERVACIONES EVALUACIÓN INTEGRACIÓN DE LA FE

Cuaderno, lápiz y videos.. Realizarlas, entregarlas en tiempo y Actividad del cuaderno. Historia de Jacob.
forma.

ASIGNATURA GRADO Y GRUPO FECHAS TRIME TEMA

STRE
Formación cívica y ética 5”A” 22-26 de Agosto 1 convivencias
CONTENIDO / SUBTEMA ÁMBITO / EJE
social
Conflictos, Derechos, Igualdad, tipos de lenguas, poderes legislativos.
 PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
Obtener una buena convivencia
en el lugar que se desarrollen
como persona.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno, ápiz y videos..
DOCENTE:
__________________________
PROFRA. JARELI SALAS ZUNUN
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SESIONES Y TIEMPO
Recordar los valores que le hace ser SESION 1. 1
mejores ciudadanos. Inicio: preguntar que es para ellos la palabra conflicto.
Desarrollo: escribe en el cuaderno las siguientes palabras en el
cuaderno y escribe sus concepto derecho, igualdad, genero,
democrática.
Cierre: escribe en le cuaderno los tres poderes legislativos.
OBSERVACIONES EVALUACIÓN INTEGRACIÓN DE LA FE
Realizarlas, entregarlas en tiempo y Actividad del cuaderno. Historia del Jesús.
forma.
SUB DIRECTORA: DIRECTOR:
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PROFRA. DERY MAYNE CASTILLEJOS CASTELLANO PROFR. GIEZI ARTURO TRUJILLO REYES