METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Examen final
: Grupal (4 integrantes)
: Decimoquinta semana de clase (Semana 15)
: Aula virtual / menú principal / EF
: 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Completa la ficha técnica y elabora una infografía a partir de las matrices trabajadas en la T2.
Redactan un texto expositivo en el que expongan o expliquen el contenido de su infografía
elaborada.

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
● Graba el archivo con el siguiente formato:
EF_ (nombre del curso) _Apellidos y nombres completos
Ejemplo: EF_MetodologíaUniversitaria_NuñezGutierrez CarlosAlejandro
4. Enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo contrario, no habrá
opción a reclamos posteriores.
5. Para la presentación de la tarea, debes utilizar la ficha técnica que se encuentra en Anexos
(complétala con la información de la tarea 2).
6. Para elaborar la infografía utiliza una herramienta estudiada.
7. En Anexos, encontrarás el espacio para pegar el enlace y una imagen de la infografía
elaborada.
8. Para el texto expositivo se tomará en cuenta: Introducción (un párrafo), desarrollo (un párrafo)
y conclusión (un párrafo).
9. Para la presentación de tu examen, adjunta la ficha técnica de la infografía, el enlace e
imagen de la infografía elaborada.
10. Para la elaboración del texto expositivo, utiliza el modelo que se encuentra en Anexos.

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NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0). El trabajo es grupal, los trabajos individuales tienen nota de cero (0).

 TITULO DEL TRABAJO: EXAMEN FINAL

 NOMBRE DEL CURSO: METODOLOGIA UNIVERSITARIA
 NOMBRE DEL DOCENTE: NANCY ISABEL CAÑAMERO
TUANAMA
 FECHA DE ENTREGA:
 INTEGRANTES:
1. ALEXANDRA GIANNELY AYQUIPA SOTO
(N00237662) --- (10)
2. ANNABELL ELIZABETH PADILLA CUADROS
(N00240000) --- (10)
3. HARUMI NAKAMO IBARROLA (N00246008) ---
(10)
4. LUCIA DE LOS ANGELES GARCIA REYES
(N00242132) --- (10)

AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD

2020

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IV. ANEXOS:
FICHA TÉCNICA DE LA INFOGRAFÍA

TEMA
SELECCIONADO El trabajo infantil en las zonas rurales del Perú entre los años 2015 – 2019

1. Subtema: Factores determinantes del trabajo infantil en zonas rurales

del Perú.
1.1. _ Bajos ingresos familiares
1.2. _ Pobreza y Falta de empleo
2. Subtema: Los efectos del trabajo en la salud de los niños
ESTRUCTURA
2.1. _ Daños cerebrales
TEMÁTICA 2.2. _ Menor esperanza de vida
3. Subtema: Consecuencias del trabajo infantil en el desempeño escolar
3.1. _ Impedimento del adecuado proceso educativo
3.2. _ Nivel educativo de los niños ocupados

¿Qué es lo que se pretende EXPONER?

El propósito es poder mostrar a la población, como el trabajo infantil en

zonas rurales del Perú durante los años 2015 hasta el año 2019 ha
PROPÓSITO
perjudicado moralmente y socialmente al niño peruano según los diferentes
factores, efectos y consecuencias que se manifiestan.

TIPO DE REFERENCIAS
PUBLICACIÓN (Según estilo APA)

Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), Presidencia de

Consejo de Ministros (PCM), & Dirección Técnica de Demografía e
Indicadores Sociales (DTDIS) - INEI. (2017). Perú - Encuesta Nacional
LIBRO Especializada de Trabajo Infantil 2015 [Libro electrónico].
Recuperado de
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digit
ales/Est/Lib1426/libro.pdf

FUENTES Torres Slimming, P., Nino Guerrero, A., Reyes, E., & Cárcamo, C.
(2015). Trabajo infantil y riesgos en salud estudio exploratorio en tres
LIBRO regiones del Perú (1.a ed.). Centro de Estudios y Promoción del
Desarrollo - Desco. Recuperado de
http://white.lim.ilo.org/ipec/documentos/semilla_salud_vf.pdf

ARTÍCULO Tovar, M., y Rios, C. (2017). Trabajo infantil y deserción escolar en el

Perú al 2015. Apuntes de Ciencia & Sociedad, 07(01), 47-51.
INVESTIGACIÓN Recuperado de https://doi.org/10.18259/acs.2017008

Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Estadística. (2017). Trabajo

ARTÍCULO DE
infantil como causa de inasistencia a la escuela. Recuperado de
INVESTIGACIÓN
http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/5188

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ENLACE DE LA INFOGRAFÍA:

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(*) Para la elaboración del texto expositivo, utiliza el siguiente modelo.

TÍTULO DEL TEXTO EXPOSITIVO:

El trabajo infantil en las zonas rurales del Perú entre los años 2015 – 2019

El trabajo infantil es uno de los temas más polémicos que siempre se

encuentra en la mesa de discusión pública, niños, niñas y
adolescentes realizan actividades productivas que resultan ser
INTRODUCCIÓN nocivas para su desarrollo tanto físico como mental, siendo víctimas
de esta explotación no disfrutan de su derecho de tener una infancia
(1 párrafo) sin tener que trabajar, desencadenando un conjunto de factores que
pueden generar problemas futuros. Por lo que el tema a abordarse es:
El trabajo infantil como una de las mayores problemáticas en el Perú.
1.1. Contextualización A continuación, se expondrá sobre los efectos del trabajo en la salud
de los niños.
1.2. Presentación del tema del texto

1.3. Anticipación (Presentación del

subtema)

DESARROLLO El trabajo realizado por los niños puede impactar en la salud de estos,
ya sea en el corto y en el largo plazo. Además la exposición al riesgo
(1 párrafo) es mayor, debido a que están en desventaja por su escaso
conocimiento frente a los potenciales riesgos que enfrentan, afectando
su sano desarrollo físico, mental y emocional. Según Fassa y otros
Selecciona uno de los 2000; Pinzón-Rondón, Hofferth y Briceño (2008), “entrar en contacto
subtemas de la estructura con sustancias químicas tóxicas a tan temprana edad podría alterar la
temática. respuesta inmune” (p.26).Se infiere que, la exposición a sustancias
toxicas ocasionaría daños cerebrales e inmunológicos, dado que el
Construye el párrafo cerebro de un niño retiene metales más fácilmente durante la infancia.
incluyendo: Esto acortaría el periodo de vida del infante, presentándose más
oportunidades de riesgo. Como lo menciona Kassouf, McKee y
Mossialos (2001),“mientras más joven es la persona al iniciar
actividades laborales, más alta es la probabilidad de reportar una mala
Subtema calidad en salud cuando es adulto”(p.31). Por lo que, basándonos en
esto es probable que las condiciones de trabajo infantil impliquen
Idea secundaria 1
mayor riesgo, lo cual incrementaría el número de desarrollo de
enfermedades que se presentarían en la adultez.

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Inserción de cita con APA

Idea secundaria 2
Inserción de cita con APA

CONCLUSIÓN En conclusión, la explotación laboral infantil siempre tiene efectos

(1 Párrafo)
1.1. Conector de cierre
1.2. Parafraseo del tema
1.3. Síntesis de ideas
párrafo de desarrollo
1.4. Comentario del autor
negativos en la vida de los niños, porque afecta su desarrollo humano,
su salud y su vida misma si este es peligroso o se realiza en jornadas
larga. Es un fenómeno con un potencial de efecto negativo sobre el
bienestar del infante con implicaciones que persiste sobre todo el ciclo
de vida del mismo.Desde nuestro punto de vista, para que los niños
no trabajen se necesita una sociedad más justa, y es deber de todos
mantener la integridad y felicidad de los niños, no violentando sus
derechos.
de

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V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio.

NIVELES DE LOGRO

CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

INCORPORACIÓN Consigna conceptos y/o Extrajo algunas ideas que El contenido está
DE INFORMACIÓN informaciones ha jerarquizado a través presentado según los
jerarquizados a través de de subtítulos, pero que no subtemas, pero sin
subtítulos y ha ha sistematizado en su secuencia ni jerarquía.
sistematizado su contenido.
contenido.

2 1 0

USO DE Utiliza técnicas Algunas de las técnicas Las técnicas tipográficas

TÉCNICAS tipográficas de manera tipográficas dificultan la utilizadas rompen la
TIPOGRÁFICAS pertinente según la comprensión del contenido armonía y dificultan la
jerarquía de los visual. lectura de la información.
conceptos o
informaciones.

2 1 0
INFOGRAFÍA

USO Distribuye A pesar de haber Existe saturación de

PROPORCIONAL proporcionalmente el distribuido bien el espacio, información y
Y ARMÓNICO DEL espacio, generando los recursos utilizados desequilibrio en la
ESPACIO armonía visual con dificultan la armonía composición visual.
imágenes y gráficos visual, no incorpora
pertinentes. imágenes y gráficos
pertinentes.

2 1 0

REFERENCIAS Presenta las cuatro Presenta menos de tres No presenta las cuatro
referencias correctamente referencias correctamente referencias o las citas
redactadas de acuerdo a redactadas de acuerdo a extraídas está(n) mal
la norma APA. la norma APA. redactada(s).

2 1 0

El párrafo de Introducción El párrafo de la El párrafo de Introducción

presenta la Introducción presenta la no presenta la
contextualización del contextualización pero no contextualización en
tema, menciona que se precisa de qué trata el forma clara y no precisa
tratará en el texto. texto. Además, las de qué se trata el texto.

Pág. 7
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INTRODUCCIÓN Además, utiliza estrategias para despertar Además, no utiliza

estrategias para despertar el interés del lector son
el interés del lector y muy escasas y la
manifiesta la importancia importancia del tema no
del tema y los subtemas. es clara.
estrategias para
despertar el interés del
lector y no describe la
importancia del tema y
los subtemas.

3 2 1-0

El párrafo del desarrollo El párrafo de desarrollo El párrafo tiene escasa

presenta la idea principal
TEXTO
explica con claridad el
EXPOSITIVO tema, utilizando
estrategias de redacción,
DESARROLLO según sea el caso.
Además, la información
que brinda es suficiente
coherente y clara. Inserta
citas.
tiene poca claridad al
desarrollar el tema, las
estrategias de redacción
utilizadas son escasas y
poco coherentes. Además,
la información que brinda
es insuficiente y en casos
poco coherente. Inserta
sólo una cita.
claridad en el desarrollo
del tema y las estrategias
utilizadas en la redacción
son limitadas. Además, la
información que brinda no
es clara. No inserta citas.

3 2 1-0

El párrafo de conclusión El párrafo de conclusión El párrafo de conclusión

contiene un mensaje que sintetiza parcialmente el no sintetiza el tema.
resume todo el texto. texto. Además, las Además, no utiliza
CONCLUSIÓN Además, utiliza algunas estrategias de cierre no estrategias de cierre en la
estrategias de cierre, son las más adecuadas. redacción del texto.
como conectores (en
conclusión, en resumen,
en síntesis, etc.).

3 2 1-0

ORTOGRAFÍA
Las oraciones son claras, La mayoría de las La mayoría de las
estructuradas y variadas. oraciones son claras, oraciones no son claras,
Esencialmente no estructuradas y variadas. estructuradas o variadas.
presenta errores Presenta algunos errores Presenta muchos errores
gramaticales u gramaticales u gramaticales u
ortográficos lo que facilita ortográficos (2 a 3), pero ortográficos (de 4 a más)
la lectura del texto. estos no interfieren con el y estos interfieren
sentido de las oraciones y constantemente con el
la lectura del texto. sentido de las oraciones y
la lectura del texto.

3 2 0

Pág. 8