La explotación infantil en tiempos de

pandemia en el distrito de Comas entre

el año 2019 al 2022

CURSO: Metodología Universitaria

DOCENTE: Patricia Judith Velásquez
Muro
FECHA DE ENTREGA: 02/07/22
INTEGRANTES:
 Alcántara Laos, Katherine
Cod. N00313622
 Chiong Laos, Maria Isabel
Cod. N00321878
 Quiñones Ramírez, Junior Gonzalo
Cod. N00308123
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD CALIFICADA – EF
EXAMEN FINAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
Título : Examen final
Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes)
Plazo de entrega : Decimoquinta semana de clase (Semana 15)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF
Calificación : 0 a 20 – 40% del promedio final

II. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE:

Completa la ficha técnica y elabora una infografía a partir de las matrices trabajadas en la T2.
Redactan un texto expositivo en el que expongan o expliquen el contenido de su infografía elaborada.

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe del examen final se debe considerar:
1. El contenido de todos los módulos.
2. Realizar tu reporte en el mismo equipo de trabajo que presentaste en la T2.
3. Coordinar con el grupo de trabajo Condiciones para el envío:
● Debe ser presentado en archivo de MS Word (.doc.) o Acrobat (PDF)
● Cada trabajo debe tener portada e incluir: nombre del curso, nombres y apellidos de los
integrantes del grupo, nombre del docente.
● Graba el archivo con el siguiente formato:
EF_ (nombre del curso) _Número de grupo Apellidos y nombres completos del representante de grupo
Ejemplo: EF_MetodologíaUniversitaria_Grupo00_NuñezGutierrezCarlos
4. Asegúrate de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo contrario, no
habrá opción a reclamos posteriores. Tienes un solo intento de envío.
5. Para el texto expositivo se tomará en cuenta: introducción (un párrafo), desarrollo (un párrafo) y
conclusión (un párrafo).
6. Para la presentación de tu examen adjunta la ficha técnica, el enlace e imagen de la infografía
elaborada.
7. Para la elaboración del texto expositivo, utiliza el modelo que se encuentra en Anexos.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero (0).

ANEXOS:

FICHA TÉCNICA DE LA INFOGRAFÍA

TEMA
La explotación infantil en tiempos de pandemia en el distrito de Comas entre el año

Pág. 1
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DELIMITADO 2019 al 2022.

1. Explotación infantil en el Perú en tiempos de pandemia en el distrito de Comas

entre el año 2019 al 2022.
1.1. Tipos de explotación
1.2. Causas
ESTRUCTURA
TEMÁTICA 1.3. Consecuencias
1.4. Instituciones involucradas
1.5. Legislación sobre explotación infantil
1.6. Alternativas de solución

TIPO DE REFERENCIAS
PUBLICACIÓN (Según estilo APA)

Vega, E. (2018). La lucha del Estado Peruano contra el trabajo infantil

y la trata de niños y niñas adolescentes.
LIBRO
https://vlex.bibliotecaupn.elogim.com/#search/jurisdiction:PE/trabajo+i
nfantil/WW/vid/846584536

Plúas, L. (12 de mayo 2021). Trabajo infantil en el contexto de la

pandemia del Covid-19: Una mirada ecológica alrededor de las
TESIS historias de vida de 3 niños trabajadores en la calle, en el sector
FUENTES Noroeste de la ciudad de Guayaquil.
http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/16441

ARTÍCULO López, A; Olave, M; Espejo, A. (11 de junio 2020). La pandemia por

COVID-19, podría incrementar el trabajo infantil en América Latina.:
INVESTIGACIÓN http://hdl.handle.net/11362/45679
(Artículo científico o de
revisión)

ARTÍCULO DE Gonzales, M; Sturgart, E. (2022). Efectos de la pandemia Covid 19 en

INVESTIGACIÓN el trabajo infantil (Programa Integral Nacional de Bienestar Familiar
(Artículo científico o de de Lima Metropolitana 2020).
revisión) https://hdl.handle.net/20.500.12692/86553

(*) Adjunta el enlace y la imagen de la infografía

ENLACE DE LA INFOGRAFÍA:
https://www.canva.com/design/DAFEud6L_vc/6AANpWx8OuEYCRLahins7g/watch?
utm_content=DAFEud6L_vc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutto

Pág. 2
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

(*) Para la elaboración del texto expositivo, utiliza el siguiente modelo.

TÍTULO DEL TEXTO EXPOSITIVO:

Pág. 3
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La explotación infantil en pandemia

En enero del 2019, dos niños de 10 y 11 años ingresan a

trabajar a una panadería en Comas, uno de ellos pierde la mano

tras manipular una máquina. Ante lo sucedido, las autoridades

INTRODUCCIÓN
llegan y se dan con la sorpresa que los menores eran explotados 14
(1 párrafo)
horas al día. Adicionalmente, según los resultados de (INEI, 2011) la

1.1. Contextualización población de niños(as) labora desde muy temprana edad, en la

1.2Presentación del
tema del texto
mayoría de casos por el factor económico. En este contexto es

1.3. Anticipación necesario conocer un poco más acerca de la explotación infantil. En

(Presentación del
subtema) las siguientes líneas, daremos a conocer las causas y

consecuencias del tema.

En el Perú, el trabajo infantil continúa existiendo,

DESARROLLO
especialmente en la minería informal. (INABIF, 2020), determinó las
(1 párrafo)
causas que tuvo el trabajo infantil en pandemia, realizando una

muestra probabilística a 45 niños(as), dando como resultado que el

1. Idea principal
(causa, consecuencia o 35% tuvo problemas familiares en casa, a raíz de la Covid-19 y el
alternativa de
solución) 10% sentía miedo de trabajar en la calle. Por otro lado, (UNICEF,

2011), menciona que, un 45% entre niños(as) en nuestro país, viven

1.1. Idea secundaria
en condiciones de pobreza, debido a la inestabilidad política de ese
1
1.1.1 Inserción de
tiempo. En ese sentido, el Estado Peruano viene trabajando para
cita con APA
1.1.1.1 Idea terciaria hacer valer, la protección de los derechos de la niñez.

1.2 Idea secundaria 2

1.2.1 Inserción de cita
con APA
1.2.1.1 Idea terciaria

Pág. 4
 METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

En síntesis, la explotación infantil, es una grave

CONCLUSIÓN
problemática en nuestra sociedad, ya que los menores realizan
(1 Párrafo)
actividades incompatibles con su edad e incluso puede tener

relevancia delictiva por la carencias que atraviesan sus familias.

Conector de cierre

Parafraseo del tema Actualmente, existen dos convenios con la OIT, el primero, referido

Síntesis de ideas de a la edad mínima de acceso al empleo y la segunda, relacionado a

párrafo de desarrollo

Comentario del autor

la prohibición y eliminación de las peores formas de trabajo infantil.

Y tú, ¿Estás dispuesto(a) a proteger a los niños(as) de los abusos

laborales?

Pág. 5
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IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio.

NIVELES DE LOGRO

CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

PARTES DE LA Consigna todas las partes Consigna entre tres a Consigna entre una a dos
INFOGRAFÍA de la infografía (titular, cuatro partes de la partes de la infografía,
encabezado, texto, infografía, permitiendo una permitiendo una
cuerpo, fuentes y crédito) percepción parcial del percepción parcial del
tema. tema.

2 1 1

USO DE Utiliza técnicas Algunas de las técnicas Las técnicas tipográficas

TÉCNICAS tipográficas de manera tipográficas dificultan la utilizadas rompen la
TIPOGRÁFICAS pertinente según la comprensión del contenido armonía y dificultan la
jerarquía de los visual. lectura de la información.
conceptos o
informaciones.

2 1 1-0
INFOGRAFÍA
USO Distribuye A pesar de haber Existe saturación de
PROPORCIONAL proporcionalmente el distribuido bien el espacio, información y
Y ARMÓNICO DEL espacio, generando los recursos utilizados desequilibrio en la
ESPACIO armonía visual con dificultan la armonía composición visual.
imágenes, colores y visual, no incorpora
gráficos pertinentes. imágenes, gráficos y
colores pertinentes.

2 1 1-0

REFERENCIAS Presenta las cuatro Presenta entre uno a tres No presenta las cuatro
referencias correctamente referencias correctamente referencias o está(n) mal
redactadas de acuerdo a redactadas de acuerdo a redactada(s), de acuerdo
la norma APA. la norma APA. a normas APA.

2 1 1-0

El párrafo de introducción El párrafo de la El párrafo de la

presenta la introducción presenta la introducción presenta la
contextualización del contextualización del contextualización del
tema, de forma clara y tema, pero no de forma tema, pero no de forma
precisa de lo que se clara y precisa de lo que clara y precisa de lo que
INTRODUCCIÓN quiere exponer y suscita se quiere exponer; y las se quiere exponer; y no

Pág. 6
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el interés del lector. estrategias para despertar utiliza estrategias para

Además, utiliza el interés del lector son despertar el interés del
estrategias para muy escasas. Además, la lector. Además, no
manifestar la importancia importancia del tema y los describe la importancia
del tema y los subtemas. subtemas no es claro. del tema y los subtemas.

3 2 1-0

El párrafo del desarrollo El párrafo del desarrollo El párrafo del desarrollo

TEXTO presenta y explica la idea
principal con claridad,
EXPOSITIVO
sobre el tema, utilizando
estrategias de redacción y
DESARROLLO las interrelaciona con las
ideas secundarias.
Además, la información
presenta coherencia
textual e inserta citas (2).
presenta y explica la idea
principal con poca
claridad, sobre el tema,
utilizando escasas
estrategias de redacción y
poca interrelación con las
ideas secundarias.
Además, la información
presenta poca coherencia
textual e inserta una cita.
presenta y explica la idea
principal con poca
claridad, sobre el tema,
utilizando escasas
estrategias de redacción
y poca interrelación con
las ideas secundarias.
Además, la información
presenta poca coherencia
textual y no inserta citas.

3 2 1-0

El párrafo de conclusión El párrafo de conclusión El párrafo de conclusión

resume o enfatiza los resume o enfatiza no resume o enfatiza los
principales puntos parcialmente los principales puntos
CONCLUSIÓN tratados en la exposición. principales puntos tratados tratados en la exposición.
Además, utiliza algunas en la exposición. Además, Además, no utiliza
estrategias de cierre, no utiliza algunas algunas estrategias de
como conectores (en estrategias de cierre, cierre, como conectores
conclusión, en resumen, como conectores (en (en conclusión, en
en síntesis, etc.). conclusión, en resumen, resumen, en síntesis,
en síntesis, etc.). etc.).

3 2 1-0

Las oraciones son claras, La mayoría de oraciones La mayoría de oraciones

estructuradas y variadas. son claras, estructuradas y son claras, estructuradas
No presenta errores variadas. Presentan y variadas. Presentan
gramaticales u algunos errores algunos errores
ortográficos. gramaticales u gramaticales u
ORTOGRAFÍA
ortográficos (2 a 4), pero ortográficos (5 a más),
no interfieren con el interfiriendo con el
sentido del texto. sentido del texto.

3 2 1-0

Pág. 7