CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN SOBRE LA COVID 19 – MATERIAL PARA DISTRIBUCIÓN DEL 14 SEPTIEMBRE 2020

Guión: Raquel Rodas (MEC) Isabel Negri (MEC) Gloria Cardozo (MEC) – Diagramación y Diseño: María Inés Terstiege (MEC)

López (FP-UNA), Natalia Sosa

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Área

Grado: 5.º
Fecha: Lunes 14 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

Capacidad: Aplica normas básicas de concordancia en sus producciones escritas: concordancia entre
el sujeto y el verbo de la oración; el sustantivo y sus modificadores. (Expresión escrita)
Tema: Normas básicas de concordancia en las producciones escritas: concordancia entre el sujeto y el
verbo de la oración; el sustantivo y sus modificadores.

No bajemos la guardia

Evita tocarte los ojos, nariz y la boca antes de lavarte las manos.
Nos cuidamos entre todos

El mosquito nos ataca

Continuamos con el ciclo del Aedes aegypti

Los mosquitos adultos, machos o hembras, son los que realizan vida aérea.
Este ciclo dura, en promedio, 10 días. Cuando aumenta la temperatura
ambiente este periodo se acorta a 7 días. Veinticuatro horas después del
nacimiento, el macho y la hembra ya están en condiciones de aparearse y se
calcula que una hembra que se haya alimentado con sangre humana podría
depositar aproximadamente 100 a 150 huevos en cada postura. Puede
realizar varias posturas, produciendo hasta 1.500 huevos durante su vida.

Si el dengue queremos erradicar, la acción es la única solución.

Maxi sigue jugando al hándbol con sus amigos, al final terminó siendo uno de sus deportes
favoritos. Con tu ayuda conoció las reglas del juego, para recordarlas escribió algunas de las
más importantes.

1. Leo las reglas del hándbol escritas por Maxi.

• El equipo están formados por siete jugadores.

• La portero pueden usar su pies para defender su portería.
• El jugadores no pueden tener en sus manos el balón por más de 3 segundos en posición estática.
• Se pueden retener el balones sin botarla hasta un máximo de 3 segundos.
• El arquero es la única persona que puede pisar el área de gol.

2. Analizo cada una de las oraciones anteriores, en cuanto al sujeto y su relación con el verbo
(singular, plural, 1a, 2ª o 3ª persona), así también, la correspondencia del sustantivo con los
artículos y los adjetivos.
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Grado: 5.º
Fecha: Lunes 14 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

3. Luego, comento oralmente si las oraciones escritas por Maxi requieren algún ajuste en cuanto
a la concordancia entre el sujeto y el verbo, y el sustantivo con los artículos y adjetivos.

4. Leo la siguiente información.

En todo enunciado oracional podemos identificar la palabra que indica una acción o un estado
(verbo conjugado). Esta palabra está en el predicado.
El sujeto es de quién o qué se habla. En cambio, el predicado es todo lo que se dice del sujeto.
Tanto el sujeto como el predicado pueden estar ubicados en diferentes lugares dentro del
enunciado.
Ejemplos:
• El chingolo camina con su habitual arrogancia.
• Con su habitual arrogancia, camina el chingolo.
El sujeto debe concordar con el verbo en número (singular o plural) y persona (1ª, 2ª o 3ª).
Singular:
1ª Persona: el hablante realiza la acción solitariamente “yo estudio, yo juego, yo descanso”.
2ª Persona: el oyente realiza la acción solitariamente “tú estudias, tú juegas, tú descansas”.
3ª Persona: la acción es realizada por una persona distinta del hablante o el oyente “ella estudia,
él juega, ella descansa”
Plural:
1ª Persona: el hablante realiza la acción acompañado “nosotros estudiamos, nosotras jugamos,
nosotros descansamos”.
2ª Persona: el oyente realiza la acción acompañado “ustedes estudian, ustedes juegan, ustedes
descansan”.
3ª Persona: la acción es realizada por varias personas distintas del hablante o el oyente “ellas
estudian, ellos juegan, ellas descansan”.
Ejemplo:
• Las dos avecillas = sujeto (ellas)
• discurrían alegremente = predicado (verbo conjugado en 3ª persona plural)
Hay palabras o grupo de palabras que acompañan al significado del sustantivo y lo modifican.
Estas palabras deben establecer concordancia con el sustantivo al cual acompañan.
Por ejemplo: él, la, las, los, las; un, una, unos, unas; son los artículos.
Los primeros se llaman definidos, pues indican un objeto definido (no cualquier objeto). Así,
cuando decimos el perro, estamos indicando un determinado perro, no cualquier perro.
En cambio, si decimos un perro, no definimos de cuál perro estamos hablando, por lo que a
esos artículos (un, una, unos, unas) se los llaman indefinidos.
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Grado: 5.º
Fecha: Lunes 14 de setiembre de 2020. Lengua
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Los adjetivos calificativos, por su parte, indican una cualidad del sustantivo. Por ejemplo:
ciudades hermosas, árboles frondosos, palacio majestuoso. También, los adjetivos deben
establecer concordancia con el sustantivo en género y número.
Se le llama sintagma nominal al grupo de palabras cuyo núcleo es un sustantivo.
Ejemplo: la familia unida. En este ejemplo, el sustantivo familia es el núcleo y sus modificadores
son la (artículo definido) y unida (adjetivo calificativo). Ambos modificadores establecen
concordancia en género y número con el sustantivo. Así, si habláramos de familias, diríamos:
las familias unidas.
Fuentes consultadas:
Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura (2011). Cuadernillo para el estudiante. Bilingüe Castellano Segunda Lengua
del 5.º grado de la EEB. Pág. 22.
Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura (2011). Cuadernillo para el estudiante. Bilingüe Castellano Lengua Materna
del 5.º grado de la EEB. Pág. 24-25.

5. A Maxi le encanta hacer deportes, por eso un amigo lo invitó a jugar al fútbol, pero una vez más
tiene un pequeño inconveniente. Leo la historieta para saber de qué se trata.

Fuente consultada: Paraguay Ministerio de Educación y Cultura (2011). Cuadernillo para el estudiante. Bilingüe Castellano
Segunda Lengua del 5.º grado de la EEB. Pág. 51.

Otra vez Maxi necesita de tu ayuda para que le des algunos consejos o instrucciones
que debe tener en cuenta a la hora de jugar al fútbol. Desarrolla los ejercicios siguientes,
referentes a la concordancia entre los elementos de un enunciado, que te serán de utilidad
para escribir las reglas del fútbol.
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Grado: 5.º
Fecha: Lunes 14 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

¡Recuerda enviar al docente tus tareas, a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha: Lunes 14 de setiembre de 2020. Área: Lengua Castellana.

Nombre y Apellido: ..............................................................................................................
Escuela: ................................................................................................................................
Grado: 5.° Docente: ..................................................................................................

1. Extraigo cinco sustantivos, de revistas o diarios, posteriormente, coloco delante de ellos “el, la,
lo, las, un, una, unos, unas”, según corresponda.

2. Completo las siguientes oraciones con las palabras claves del recuadro.

Maxi y Ana hándbol en el patio. • participaron

• juegan
El corre por la cancha.
• hizo
• Los
de un torneo escolar.
• Maxi y Ana
Maxi un bizcochuelo de naranja. • arquero

jugadores lanzaron varios pases.

3. Marco con una x los verbos o sujetos que no concuerdan.

• Maxi juegan en el parque.

• Maxi y Ana es muy buenos amigos.
• Maxi y sus compañeros juega mucho al hándbol.
• Los amigos compró una pelota.
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Grado: 5.º
Fecha: Lunes 14 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

4. Reescribo dos de las reglas escritas por Maxi, tengo en cuenta la concordancia del sujeto con el
verbo (persona y número) y los sustantivos con sus modificadores (artículos y adjetivos).
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……………………………………………………………………………………………………

5. Escribo el siguiente párrafo extraído del texto “Cómo jugar hándbol”, luego rodeo los
sustantivos y subrayo sus modificadores.

Al portero se le permite usar los pies para defender su portería, y es la única persona que
puede pisar el área de gol. Los jugadores no pueden tener en sus manos el balón por más
de 3 segundos en posición estática, y pueden dar un máximo de 3 pasos cuando tienen el
balón en su poder sin botarlo; la pelota puede ser lanzada en cualquier dirección, incluso
rodando por la pista.

6. Ahora estoy listo para escribirle a Maxi algunas de las reglas más importantes que debe tener
en cuenta a la hora de jugar al fútbol. ¡Tengo en cuenta la concordancia entre los elementos de
la oración!

Indicadores de evaluación:

1. Reconoce las normas de concordancia entre los elementos del enunciado en la producción de textos.

2. Identifica los modificadores subyacentes en los enunciados según el establecimiento de su

concordancia.

3. Aplica normas de concordancia en la producción textual.

Cynthia Ayala