CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN SOBRE LA COVID 19 – MATERIAL PARA DISTRIBUCIÓN DEL 7 SEPTIEMBRE 2020

“La educación es la mejor manera de promover el modo seguro de vivir. Cuidarse, es

cuidarnos”

Apreciados docentes, estudiantes y familias:

La pandemia que afecta a la población mundial requiere que adoptemos medidas de protección
para garantizar el modo seguro de vivir y evitar la propagación del virus. Como institución
rectora de la educación en el Paraguay, es nuestra responsabilidad promover estrategias
preventivas en el ámbito escolar y en nuestras comunidades.

Conjuntamente con el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social lanzamos la “Campaña de

Concienciación sobre la COVID-19”, que tiene como objetivo instalar el modo seguro de vivir en
nuestros hogares y comunidades. La campaña consta de tres etapas. La primera etapa de –
INFORMACIÓN – en ella se podrá obtener información confiable y actualizada sobre la
características y consecuencias de la COVID-19. Una segunda etapa de – PREPARACIÓN – en la
que se abordarán temas relacionados a las medidas de protección establecidas por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) consideradas relevantes para promover
comportamientos positivos y prevenir la propagación del virus. Y una tercera etapa de – ACCIÓN
– que contempla la realización de actividades académicas relacionadas a los ejes de prevención
y cuidados individuales con impacto colectivo, que tendrán valoración de puntajes en diversas
asignaturas y que los estudiantes realizarán con sus docentes y el apoyo de las familias.

Para la difusión amigable de la información se desarrolló como elemento de comunicación una

serie de historietas y afiches informativos que, según el nivel o ciclo educativo, acompañarán de
manera diaria, las clases de la plataforma “Tu escuela en casa”. Para el éxito de esta importante
campaña, esperamos contar con tu apoyo de siempre.

Muchas gracias.

Jorge V
 CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN SOBRE LA COVID- 19 2020 – MATERIAL PARA DISTRIBUCIÓN DEL 07.09.2020

Coronavirus- el enemigo
El virus proviene de la familia de
coronavirus, que puede causar
diversas afecciones, desde el
resfriado común hasta las
enfermedades graves. ¡Hola niños!
Soy el doctor Raúl, ¿me permiten
ser un amigo? Si me aceptan, con
gusto esta semana les
Sólo conociendo a este enemigo acompañaré y juntos
podremos derrotarlo. ¿Se animan a aprenderemos como actuar y
protegernos de la covid – 19, un
conocer cada día algo más y actuar? ¡Sí!
enemigo a quien debemos
vencer, solo juntos podremos
¡Genial, sabía que podía contar con
hacerlo.
ustedes!

“Juntos podemos derrotar a la covid -19” En casa también nos aliamos y

actuamos para derrotar al enemigo.

¿Cómo podremos vencerlo?

ACTIVIDAD:
Como doctor estos son algunos Conversa con tu familia sobre la importancia
consejos que te doy. de practicar la higiene dentro y fuera de casa,
luego juntos elaboren un cartel para colgar en
un rincón especial de la casa que diga:

¡Juntos vencemos a la covid 19!

Juega bastante, aliméntate correctamente,

has ejercicios en el patio, realizas las
actividades escolares, ayuda en casa, y
lávate las manos frecuentemente, a cada
instante, además de hacerlo
correctamente. Esta es una de las formas
para derrotar al enemigo, la covid- 19

Ahora, manos a la obra.

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contenidos útiles de acuerdo a la edad de tu hijo.
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Área

Grado: 5.º
Fecha: Lunes 7 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

Capacidad: Identifica el significado de vocablos desconocidos a través del contexto, el uso del
diccionario, el reconocimiento de sinónimos y antónimos, y la agrupación de vocablos según familias
léxicas. (Comprensión de textos escritos)
Tema: Identificación del significado de vocablos desconocidos a través del contexto, el uso del
diccionario, el reconocimiento de sinónimos y antónimos, y la agrupación de vocablos según familias
léxicas.

No bajemos la guardia

Evita tocarte los ojos, nariz y la boca antes de lavarte las manos.
Nos cuidamos entre todos

El ciclo del Aedes aegypti puede resumirse del siguiente modo:

1. Los huevos son colocados por la hembra en la pared del recipiente con
agua. En condiciones favorables de temperatura y humedad, en 2 o 3
días, nacen las larvas.
2. Las larvas se desarrollan en el agua del recipiente. Provistas de gran
movilidad, pasan la mayor parte del tiempo alimentándose de bacterias,
hongos y protozoarios existentes en el agua.
3. Las pupas continúan su evolución en el agua. Allí se completa el proceso
de metamorfosis y luego de 3 a 4 días emerge el mosquito adulto.

Si el dengue queremos erradicar, la acción es la única solución.

1. Observo las siguientes imágenes.

Fuentes consultadas: Recuperado de

https://www.recetasdeescandalo.com/como-hacer-pan-de-molde-casero/
https://www.pinterest.com/pin/369435975674337105/
https://www.pinterest.com/pgutierrezmora/panadero/
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Área

Grado: 5.º
Fecha: Lunes 7 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

2. Comento oralmente qué tienen en común los vocablos a los que hacen referencia las imágenes
“pan – panadero – panadería”. Centro mi atención en las sílabas iniciales de estas palabras.

3. Digo otras palabras que deriven del vocablo pan.

4. Vuelvo a leer el texto instructivo referente al hándbol.

Cómo jugar hándbol

El hándbol puede ser jugado en estadio abierto o cerrado, que es lo más común. Los equipos
están formados por siete jugadores. La pista tiene 40 m de largo y 20 m de ancho, con una
portería en cada uno de los lados menores.
Los jugadores pueden parar, lanzar, agarrar, botar o golpear la pelota preferentemente con sus
manos, aunque pueden utilizar cualquier parte del cuerpo excepto los pies.
Al portero se le permite usar los pies para defender su portería, y es la única persona que
puede pisar el área de gol. Los jugadores no pueden tener en sus manos el balón por más de 3
segundos en posición estática, y pueden dar un máximo de 3 pasos cuando tienen el balón en
su poder sin botarlo; la pelota puede ser lanzada en cualquier dirección, incluso rodando por
la pista.
El partido dura una hora y es dividido en 2 tiempos de 30 minutos cada uno. El partido comienza
con un saque desde el centro del campo y el juego se desarrolla entre pases, y lanzamientos con
la pelota.
Existen un árbitro, un anotador y un cronometrador.
Reglas
A continuación, conoceremos las reglas más fundamentales de este deporte.
Está permitido:
• Lanzar, recibir, detener, empujar o golpear el balón en cualquier dirección empleando
brazos y manos. En caso de rebotes accidentales en la cabeza, torso, muslos o rodillas, no
se cobra falta.
• Retener el balón sin botarlo hasta un máximo de 3 segundos.
• Realizar una caminata con el balón en mano y sin botarlo hasta un máximo de 3 pasos.
• Recibir el balón con ambas manos, botarlo con una sola mano cuantas veces se quiera y, luego,
al volver a tomarlo con ambas manos, ya es obligatorio dar un pase o rematar al arco rival.
• Jugar con el balón en posición de rodillas o sentado.
No está permitido:
• Lanzar el balón con la pierna o el pie.
• Lanzarse por un balón detenido o rodar en el piso (con excepción de los porteros en su
propia área de portería).
Fuente consultada: Paraguay Ministerio de Educación y Cultura (2011). Cuadernillo Bilingüe Castellano Segunda Lengua
5.º grado EEB, pág. 45-46.
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Área

Grado: 5.º
Fecha: Lunes 7 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

¡Recuerda enviar al docente tus tareas, a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha: Lunes 7 de setiembre de 2020. Área: Lengua Castellana.

Nombre y Apellido: ..............................................................................................................
Escuela: ................................................................................................................................
Grado: 5.° Docente: ..................................................................................................

1. Entresaco del texto palabras que estén relacionadas con el vocablo juego.

juego

2. Explico el significado contextual de las siguientes palabras.

• Botar:…………………………………………………………………………………………...
• Pase:…………………………………………………………………………………………….
• Excepción:……………………………………………………………………………………...
3. Comparo el significado textual de los vocablos anteriores con los significados que aparecen en
el diccionario. Escribo otro significado que no tenga relación con su uso en el texto.
• Botar:…………………………………………………………………………………………...
• Pase:…………………………………………………………………………………………….
• Excepción:……………………………………………………………………………………...
4. Pinto el cuadro que corresponda.

a. Según el texto la palabra pista se puede decir también.

portería campo piso área

b. En el texto el vocablo pelota se puede decir también.

portería balón área partido

c. La palabra hándbol se puede decir también.

balonmano balompié baloncesto chute de balón

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Área

Grado: 5.º
Fecha: Lunes 7 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

d. El portero es denominado también.

arquero ataja balón guarda cancha

e. El vocablo falta tiene varios significados según la Real Academia Española (RAE), y uno de
ellos es usado en el texto leído. El significado usado en el texto es.

Carencia o privación de algo.

Ausencia de una persona del sitio en que debía estar.

Infracción de las reglas de un juego o deporte, sancionada por su reglamento.

Nota con que se hace constar la ausencia de una persona del sitio en que debía estar.

5. Leo la información y completo el siguiente cuadro.

Existen vocablos que comparten una misma raíz, es decir, tienen un origen en común. Las
palabras que podemos formar partiendo de la raíz, llamada también palabra primitiva,
constituyen las palabras derivadas o familia de palabras.
Por ejemplo:
Palabra primitiva: camisa.
Palabras derivadas: camiseta, camisola, camisón.
Fuente consultada: Recuperado de https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/familias-de-
palabras-1504389.html

Vocablo derivado que aparece en el texto

Palabra primitiva
(familia de palabras)
Juego
Portero

Indicadores de evaluación:

1. Explica el significado de la palabra desconocida a partir de cómo se usa en el enunciado (oración) del texto.

2. Expresa con sus palabras el significado de algunos vocablos desconocidos en un contexto dado, a través del
contexto, el uso del diccionario, el reconocimiento de sinónimos y antónimos, y la agrupación de vocablos
según familias léxicas.

Cynthia Ayala