COHESIÓN TEXTUAL – teoría ¡¡¡COMUNICACIÓN CON EMOCIÓN!!!

ÁREA : COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD : Conocemos la importancia de la coherencia y cohesión en
la redacción de textos.
COMPETENCIA : Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO : Redactar de manera coherente y cohesionada diversos
tipos de textos. Desarrolla actividades para reforzar sus
conocimientos sobre coherencia y cohesión.

A. LA COHESIÓN TEXTUAL
Se denomina a la propiedad que permite que cada enunciado de un texto sea
interpretado en relación con los demás. Es decir, es la manera de relacionar
y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto en una forma
secuencial.

La cohesión se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos

procedimientos, que pueden ser léxicos, si atienden a las palabras y sus
significados, y gramaticales, si se emplean recursos morfosintácticos.

Entre los recursos cohesivos tenemos:

 Referencia Lee el siguiente texto:
 Sustitución Te voy a escribir la canción más bonita
 Elipsis del mundo. Voy a capturar nuestra
 Los conectores historia en tan solo un segundo. Un día
 Repetición por recurrencia verás que este gozo de amar no se
 Signos de puntuación olvida, por mucho que pasen los años de
largo en tu vida…
1)  LA REFERENCIA (La oreja de Van Gogh)
Como te darás cuenta en este texto las
Establece una relación entre un elemento del ideas se relacionan y se complementan,
texto y otro u otros que están presentes en el unas ideas se “refieren” a otras. De esta
manera el texto adquiere continuidad y
mismo texto o en el contexto situacional. La
unidad gracias al uso de la referencia.
identificación de los referentes es un aspecto muy
importante en la comprensión de los textos, ya
que incide en forma directa en el procesamiento
de la información.

La anáfora y la catáfora son dos procedimientos de cohesión textual, o sea, que se

usan para no tener que repetir palabras innecesariamente.

2) ANÁFORA: Se refiere cuando unas palabras del texto mencionan a otras que ya
han sido citadas. Son palabras anafóricas los pronombres y los adverbios

Me encantan las olas. Las corro, las

bajo, las subo, me deslizo sobre ellas…
¡Qué maravilla!

Desde chico cuando corrí mi primera

ola, tomé la decisión: de grande sería
campeón mundial de surf.

Siempre la S, siempre la C…
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Los pronombres las y ellas son palabras anafóricas porque reemplazan a

la palabra olas.

3) CATÁFORA: Se produce cuando unas palabras hacen referencia a otras que

serán mencionadas posteriormente.

Ejemplos:
 Lo que te digo es esto: No tengas esperanzas en banalidades…
 Se llevó absolutamente todo: sus libros, sus cuadernos, sus figuras,
etc.
   

4) SUSTITUCIÓN LÉXICA
Es una forma de cohesión que consiste en sustituir un término por otro. Dicha
sustitución puede producirse mediante varios mecanismos, entre los cuales
citaremos los siguientes:
 
4.1. Sustitución sinonímica: Puede ser mediante sinónimos. Ejemplo:

 Necesito comprarle un regalo. Debe ser un obsequio sencillo

pero original.

4.2. Sustitución por hipónimos e hiperónimos. Un hiperónimo es una

palabra con un significado genérico. Cada una de estas clases irá expresada
por un hipónimo. Ejemplo:

 El ministro fue recibido en el auditorio. Es una autoridad muy

respetada por la comunidad.

*Coloca los cubiertos sobre la mesa para cenar. Esas cucharas de plata me
traen muchos recuerdos de familia.
4.3. Sustitución por metáfora o metonimia. Es una forma especial de
correferencia en cuanto a su contenido: se alude, en términos simples, a un
elemento “real” mediante una figura, un elemento “imaginado.” Ejemplo:

 En la banda había muchos músicos geniales, el bajo fue

espectacular, la primera guitarra hizo vibrar al público….

 Se nota que tiene buena cabeza para resolver todas estas

ecuaciones.

 Sus ojos llenos de ternura rodeaban al huérfano, esos cristales

demostraban la pureza de su alma angelical….

4.4. Sustitución por perífrasis: Se produce cuando un grupo de

palabras reemplazan a un término. Ejemplo:

 El señor murió y antes de encargar su alma al otro mundo

quiso que heredaras su fortuna.

5) ELIPSIS
Esta forma de cohesión consiste en suprimir la información que está
sobreentendida, y que, por lo tanto, el lector puede inferir sin ningún
inconveniente. Ejemplos:

Siempre la S, siempre la C…
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 Manuel vino en automóvil; Miguel, Ø en bicicleta. (Se omite el verbo

“venir”).
 Emilio quería ser arquitecto. Ø Siempre había soñado con diseñar casas
y edificios.

6) LOS CONECTIVOS

También llamados conectores, relaciones conjuntivas o expresiones de

transición. Sirven para establecer relaciones lógicas entre las oraciones de un
texto. Expresan determinados sentidos y presuponen la existencia de otros
elementos.

Encontramos a continuación una relación de conectores:

Ejemplo:

 El hombre parecía sospecho, pero luego comprobó ser inocente.

 Ella misma afirmó que el concierto sería espectacular. Efectivamente, lo fue.

Siempre la S, siempre la C…
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APLICANDO LO APRENDIDO

A. A continuación, une las parejas de oraciones con los conectores que te parezcan más
adecuados, para ello puedes usar los siguientes conectores:
pero – sin embargo – debido a – debido a que- además – por eso – aunque – a pesar
de que – en consecuencia – por ello – porque – por consiguiente – puesto que – ya que
– etc. (Condiciones: puedes cambiar el orden de las oraciones. No puedes usar el
conector “y” ni repetir el mismo conector más de dos veces).

 • Su familia estaba preocupada. Ella no salía de su habitación.

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• Animales y plantas morían sin esperanza. La sequía secó todos los abrevaderos.
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• Iré al cine por la noche. Hoy no tengo ningún compromiso en mi agenda
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Siempre la S, siempre la C…