SEMANA DEL BIENESTAR – MENSAJE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Apreciados docentes, estudiantes y familias:

Frente al complejo escenario que vivimos como país y a nivel mundial producto de la Pandemia,
resulta fundamental reflexionar sobre la necesidad de mantener un completo bienestar, siendo esto
posible a través de la canalización adecuada de las emociones que se generan en consecuencia de
las distintas situaciones por las cuales estamos pasando.

En forma conjunta con el Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social proponemos la Semana del
Bienestar, cuyo objetivo es brindar orientaciones a la comunidad educativa sobre cómo hacer frente
a los desafíos que se presentan en estos tiempos.

Las actividades de la Semana constan de tres etapas. La primera etapa de – INFORMACIÓN – en ella
se podrá obtener información confiable y actualizada sobre los aspectos fundamentales
relacionados a lo que hace al completo bienestar de las personas, lo que le permitirá hacer frente a
situaciones adversas que puedan presentarse como consecuencia de la pandemia. Una segunda
etapa de – PREPARACIÓN – en la que se abordarán temas relacionados al estado de bienestar físico
y emocional donde se promuevan comportamientos adaptativos adecuados para el logro de dicho
bienestar. Y una tercera etapa de – ACCIÓN – que contempla la realización de actividades
académicas relacionadas a los ejes de prevención y promoción de cuidados que los estudiantes
realizarán con sus docentes y el apoyo de la familia, los mismos tendrán una valoración a través de
puntajes en las distintas asignaturas.

Para la difusión amigable de la información se desarrolló como elemento de comunicación una serie
de historietas y afiches informativos que, según el nivel o ciclo educativo, acompañarán de manera
diaria, las clases en la plataforma “Tu escuela en casa”. Para el éxito de esta semana a fin de superar
juntos esta situación que nos afecta a todos, esperamos contar con tu apoyo de siempre.

Muchas gracias.

SEMANA DEL BIENESTAR

 SEMANA DEL BIENESTAR – MATERIAL PARA DISTRIBUCIÓN DEL 28 SEPTIEMBRE 2020

Guión: Melina Gozález (MEC) Raquel Rodas (MEC) María Isabel Negri (MEC) – Diagramación y Diseño: María Inés Terstiege (MEC) Natalia Sosa (MEC)

López (FP-UNA), Natalia Sosa

 **
Área

Grado: 6.º
Fecha: Lunes 28 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

Capacidad: Narra situaciones imaginadas que pueden contextualizarse en el pasado, presente o futuro,
aplicando la correlación de los distintos tiempos y modos verbales.
Tema: Redactar situaciones imaginadas aplicando correlación de los tiempos y modos verbales.

No bajemos la guardia

Evita tocarte los ojos, nariz y la boca antes de lavarte las manos.
Nos cuidamos entre todos

El mosquito nos ataca

Sabías que:
Los lugares de reposo de los mosquitos adultos están en el interior
de las casas, como dormitorios, baños y cocinas, excepcionalmente
en paredes exteriores y jardines. Es un mosquito de hábitos diurnos,
que pica durante las primeras horas de la mañana y del atardecer y
durante la noche se oculta tras los muebles.
Si el dengue queremos erradicar, la acción es la única solución.

1. Observo las imágenes relacionadas al texto de la clase anterior.

 **
Área

Grado: 6.º
Fecha: Lunes 28 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

2. Reproduzco en forma oral el cuento respondiendo las siguientes preguntas.

• ¿Quién o quiénes eran los personajes?
• ¿Cómo era el rey?
• ¿Qué pidió el rey Griselino al llegar su cumpleaños?
• ¿Cuál fue el regalo de la prima Vera?

3. Releo el texto pronunciando correctamente las palabras y respetando los signos de puntuación.
Pido a un familiar que escuche lo que leo.

Griselino
Patricia Iglesias Torres

Cuentan los vecinos más viejos del pueblo que, hace muchísimos años, había un rey llamado
Griselino. El corazón de Griselino era igual a una pasa de uva. Malos tratos, enojos, gritos y
egoísmo habían provocado esta penosa transformación: de tener un corazón aceptable a poseer
el más pequeño.
Tener de gobernante a un hombre con corazón oscuro y arrugado, convirtió a todo el reino en
gris. Las casas, las ropas, las flores, los pájaros y los árboles eran tan deslucidos como los días
nublados. Toda una comarca tan gris como la ceniza.
Griselino siempre estaba aburrido, mirando el mundo apagado que lo rodeaba. Bufones y
juglares habían intentado divertirlo, pero, todo era en vano. Ellos eran tan grises como el rey.
Cuando faltaba sólo un mes para que Griselino cumpliera años, gritó:
-¡Quiero una fiesta!
Los súbditos trabajaron mucho para preparar la celebración. El deseo del rey era el deseo de
todos. Las invitaciones de platino viajaron semanas para llegar a las manos de los invitados.
Al recibir las tarjetas, los familiares y amigos, se excusaban con frases como: “Justo ese día me
dolerá el oído”, ”Tengo que ir al dentista”, “Cumple años mi mamá”, “Mi caballo está tuerto”.
La única que aceptó ir al evento fue una prima del rey llamada Vera. Llegó vestida de gris,
detalle que la hizo más familiar. Griselino la miró fijo y gritó:
-¿Qué me trajiste de regalo? Espero no sea algo malo. Lo quiero, ¡ya! O la suerte te abandonará.
-Primo Griselino, te lo daré en tres días, debes tener paciencia, mi excelencia.
-¿Quién eres tú con esa exigencia?
¡Ja! ¿Tener yo paciencia? ¡Esto es una impertinencia!
-Soy tu prima que te estima. La única que ha venido al festejo y no me quejo.
-Ah… eres mi única invitada… ¿única invitada?
Bueno… aunque sea una chiquillada, tu idea me agrada.
Primer día: Vera sacó de la valija un traje y una capa de color celeste.
-Parezco un cielo lindo –dijo el rey al probarse la ropa y una pequeña sonrisa mostró.
Luego, la invitada colgó un sol en la torre más alta del palacio. El pueblo se iluminó. Pero
Griselino no se dio cuenta porque estaba distraído mirándose al espejo.
Segundo día: Vera le dio un abrazo a Griselino. El rey sintió que su corazón se ensanchaba.
 **
Área

Grado: 6.º
Fecha: Lunes 28 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

Pudo ver el sol reflejado en el espejo.

Luego, la invitada le dijo al oído:
-Te quiero, Griselino.
Pero el rey no la escuchó, estaba distraído tratando de atrapar al sol, que veía en el espejo y
gritaba:
“¡Te quiero para mí, como si fueras un rubí!”.
Vera pensó y resolvió. Mágicamente, el rey comenzó a tocar un violín. Y ahí sí, el rey pudo
escuchar el “te quiero Griselino”.El corazón se le agrandó tanto…tanto que el monarca abrazó
y le dijo: “Te quiero, Griselino” a todo el reino. Todos los habitantes sintieron música en su
interior.
Tercer día: Vera, como si fuera brisa, desparramó brotecitos verdes y cientos de azahares entre
los limoneros, cerezos y naranjos de la comarca.
Griselino persiguió con la nariz el aroma y llegó, en un soplido, a la torre más alta del reino.
Desde allí, vio un pueblo gris convertido en un arco iris. Escuchó música de violín y a todo el
pueblo decir:
-¡Te queremos, Griselino!
Vera le dijo al oído:
-He cumplido, primo, tu regalo he traído.
Griselino contestó:
-¡Gracias, Prima Vera! ¡Valió la espera!
Cuentan los vecinos más viejos del pueblo que, desde hace muchísimos años, la Prima Vera
llega para transformar la vida gris y ensanchar los corazones.
¿Será por eso que en primavera el sol es más brillante y se enamora hasta el elefante?
Fuente consultada: Revista Escolar Última Hora material declarado de interés educativo por el MEC- Resolución N° 611-2007

4. Pareo según corresponda.

a. Emisor …El lector

b. Receptor …Cuento

c. Intención de la autora …Patricia Iglesia Torres

d. Tipo de texto …Entretener, divertir

…Editorial

…Narrar hechos reales

…Leyenda
 **
Área

Grado: 6.º
Fecha: Lunes 28 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

¡Recuerda enviar al docente tus tareas, a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha: Lunes 28 de setiembre de 2020. Área: Lengua Castellana.

Nombre y Apellido: ..............................................................................................................
Escuela: ................................................................................................................................
Grado: 6.° Docente: ..................................................................................................

1. Extraigo del texto “Griselino” tres verbos en tiempo presente, pretérito y futuro del modo
indicativo.

Tiempo Verbos

Presente

Pretérito

Futuro

2. Completo los espacios conjugando los verbos en el tiempo y modo que se indica en cada ( ).
• El rey no la _________________________ , ________________________ distraído
(escuchar, pretérito perfecto simple, modo indicativo) (estar, pretérito imperfecto, modo indicativo)

• ________________________ , primo, tu regalo he traído.

(cumplir, pretérito perfecto compuesto, modo indicativo)

• Prima Vera, _______________________ ya mi regalo de cumpleaños.

(dar, modo imperativo)

3. Entresaco los verbos subrayados y pintados de los párrafos del recuadro y escribo a qué tiempo
verbal corresponde.

Primer día: Vera sacó de la valija un traje y una capa de color celeste.
-Parezco un cielo lindo –dijo el rey al probarse la ropa y una pequeña sonrisa mostró.
Luego, la invitada colgó un sol en la torre más alta del palacio. El pueblo se iluminó. Pero,
Griselino no se dio cuenta porque estaba distraído mirándose al espejo.
Segundo día: Vera le dio un abrazo a Griselino. El rey sintió que su corazón se ensanchaba.
Pudo ver el sol reflejado en el espejo.

Verbos
Tiempos verbales
 **
Área

Grado: 6.º
Fecha: Lunes 28 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

4. Escribo un cuento breve, teniendo en cuenta los personajes del texto Griselino y utilizando las
formas verbales para indicar el pasado, el presente y el futuro.

¡ Recuerdo tener en cuenta los siguientes pasos!

Planifico mi producción escrita:

• Imagino a los personajes y sus características.
• Pienso en cuál será el conflicto que vivirá el personaje principal.
• Oriento los hechos más importantes que sucederán.
• Escribo el borrador de mi cuento.
Edito mi cuento, para ello pido ayuda a un miembro de mi familia para que me indique si:
• Se entiende el cuento en una primera lectura.
• Las ideas se expresan con claridad.
• El texto está escrito en párrafos.
• Presenta título.
• Están usados correctamente los verbos según su tiempo y modo.
• Están usados correctamente los verbos en concordancia con su género (masculino –
femenino).

Por último:
• Realizo los cambios, ajustes y correcciones que crea conveniente.

Fuente consultada: Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura (2006) Lengua Castellana L1 6. º Grado EEB, pág. 18.

¡Manos a la obra! ¡A escribir se ha dicho!

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
 **
Área

Grado: 6.º
Fecha: Lunes 28 de setiembre de 2020. Lengua
Castellana

5. Dibujo y pinto los hechos más importantes de mi cuento.

6. Comparto con mi familia cómo me sentí al escribir mi cuento.

Indicadores de evaluación:
1. Escribe situaciones imaginadas y utiliza formas verbales para indicar el pasado, el presente y
el futuro y considerando la concordancia de género.

Noelia González Leguizamón